Авторська розробка на тему « План тематичного дня «Подорож до лісу»»

Про матеріал

« Всі знання виростають з одного коріння – навколишньої дійсності, мають між собою зв`язки, а тому повинні вивчатися у зв`язках» ці слова Я.А. Коменського найточніше пояснюють роль інтегрованого навчання у Новій Українській Школі. Саме одним із ефективних шляхів оновленого змісту і методів навчання у сучасній початковій школі є тематична інтеграція — процес зближення і поєднання різних навчальних предметів.

Впроваджуючи в освітній процес тематичні дні, навчання стає більш цікавим. Такі дні допомагають вирішувати більшу кількість завдань, використовувати різні методи і форми навчання, інформаційно-комунікаційні технології, педагогічні програмні засоби навчання, а також пожвавлює навчальний процес; економить навчальний час; позбавляє від перевтоми; сприяє цілісному сприйманню учнями навчального матеріалу з різних предметів.

Перегляд файлу

Комунальний заклад «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» Запорізької обласної ради

Кафедра початкової освіти

Авторська розробка

на тему « План тематичного дня «Подорож до лісу»»

Виконала:

Тесленко Світлана Валентинівна

вчитель початкової школи

багатопрофільної гімназії №2

м. Бердянська

група № 31

Запоріжжя

2018

Тематичний день «Подорож до лісу»

(До тематичного тижня ІІ семестру «Світ рослин») .

Математика. Порівняння числа та значення числового виразу. Робота з геометричним матеріалом. Розв’язування задач.

Природознавство. Які бувають рослини?

Основи здоров’я. Безпечні місця для ігор і розваг в лісі. Правила поведінки в лісі.

Трудове навчання. Предметна аплікація Практична робота: виготовлення аплікації «Чарівне деревце».

Інтегруються предмети: математика, природознавство, основи здоров’я,

трудове навчання.

Ключові компетентності, які формуються протягом дня: комунікативна,

соціальна, загальнокультурна, здоров’язбережувальна, діяльнісна.

Очікувані результати:

В кінці дня учень:

- вдосконалить обчислювальні навички;

- навчиться порівнювати вирази і числа;

- навчиться розрізняти рослини за листям;

- навчиться обирати безпечні місця для розваг в лісі;

- збагатить словниковий запас новими знаннями і термінами;

- навчиться обирати правильну послідовність дій під час виготовлення аплікації із паперу;

- виготовить аплікацію .

- розрізняє дерева, кущі, трав’янисті рослини

- наводить приклади назв дерев, кущів, трав’янистих

Мета: вдосконалювати обчислювальні навички; учити висловлювати свою думку, взаємодіяти з однокласниками; закріплювати вміння виконувати арифметичні дії та розв’язувати різні життєві проблеми; виховувати обережність, дбайливе ставлення до природи; формувати вміння, які допоможуть уникнути небезпечних ситуацій під час ігор; розширити уявлення учнів про різноманіття рослин; розвивати спостережливість, увагу, мислення; формувати навички дослідницької роботи, уміння робити висновки за результатами досліджень, узагальнювати набуті знання, використовувати їх у повсякденному житті; розвивати логічне мислення та мовлення учнів; виховувати бажання більше знати та вміти.

Освітні галузі: математична; соціальна і здоров’язбережувальна; мовно-літературна; природнича; технологічна; громадянська та історична.

Обладнання: предметні та сюжетні малюнки, плакат «Техніка безпеки при роботі з ножицями»; кольоровий папір, ножиці, клей; підручники; відеоматеріали;роздавальний матеріал.

І. РАНКОВА ЗУСТРІЧ

1. Вітання ( створення сприятливої атмосфери. )

Хочеш ти побачить диво?

І сьогодні воно буде.

Будем гарно працювати

І в лісочок потрапляти.

2. Групове заняття

Гра «Вирушаємо в ліс»

3. Обмін інформацією

— Чи часто ви відпочиваєте в лісі?

— Що вам більше сподобалось в ліску?

Перегляд мудьтфідьму «Ліс-легені планети | Вечірні історії»

Чому саме ліс є легенями планети — розповість добрячок у історії.

4. Щоденні новини

Вправа «Намалюй ліс»

— Намалюйте вдома малюнки, що розкажуть про ваші подорожі до лісу. Ми започаткуємо художню галерею класу «Чарівний ліс».

5.Опрацювання казки В. Сухомлинського «Осінні сни клена»

Прослухайте текст.
Яке дерево згадується в цьому тексті?
Як описується осіннє листя?

6.Робота в парах «Кольорові сни дерев»

Діти об’єднуються в пари і розповідають один одному про свій уявний малюнок:

Кленові наснилось …. Від цього на ньому з`явився листочок…. Кольору.

ІІ. ОЗНАЙОМЛЕННЯ УЧНІВ З ТЕМОЮ ТА МЕТОЮ ДНЯ

Сьогодні ми будемо з вами подорожувати Чарівним лісом. І дізнаємось про нього багато цікавого. Навчимося відпочивати і насолоджуватись його природою.

ІІІ. РОБОТА НАД ТЕМОЮ ДНЯ

Про що може розказати листочок?

Перегляд мультфільму «Листочок і миша»

Якому дереву належить листя?

У центрі класу стоїть коробка, наповнена опалим листям з різних дерев. Діти за листям розпізнають дерева.

Що ми можемо знайти поміж опалого листя у лісі?

Діти занурюють руки в коробку і дістають предмети, що були попередньо заховані в листі.

Вправа «Асоціативний кущ»

Що уявляєте , коли чуєте слово «ліс»?
А як з`являється ліс?

Робота над задачею :

У лісі росло 20 ялинок. Перед Новим роком робітники лісгоспу зрубали 12 ялинок, а навесні посадили 18. Скільки ялинок стало в лісі? Чому посадили більше, ніж зрубали?

Робота з геометричним матеріалом

(Учні об’єднуються в групи, кожна група отримує матеріал для гри «Геометричні малюнки». Можливі варіанти рослин. Називають геометричні фігури які застосували в роботі)

Робота в групах. Гра «Таємна картина» (Розв`язування прикладів які допомагають розкрити малюнки з Деревами, кущами, трав`янистими рослинами)
Інтерактивна вправа «Дерева, кущі, трави» $C:\Users\света\Downloads\image030.jpg$
Гра «Ботанічне доміно» Учні з карток мають побудувати правильний ланцюжок. Наприклад:

$C:\Users\света\Downloads\image029.jpg$

Технологія «Незакінчене речення»

Учитель пропонує дітям по черзі висловити власні міркування, продовжуючи речення «Мені подобається ліс, бо...».

Хвилинка відпочинку (під аудиозапис «Звуки лісу»)

Закрийте очі. Уявіть себе листочками на якому дереві або кущі ви ристите? Що ви бачите? Відчуйте, як сонечко своїми промінцями зігріває вас, як легенький вітерець бавиться з вами. Що ви відчуваєте?

ІV Киснева прогулянка

Руханка «З якого дерева листочок?» (Проводиться на вулиці. Вчитель показує листочок, а учні мають знайти з якої він рослини)

Я думаю, кожен з Вас хоч раз ходив до лісу. А чи звернули Ви увагу на ті небезпеки, які Вас оточували? Які саме це небезпеки?

Гра «Намистинки»

ÐÐ¾ÑÐ¾Ð¶ÐµÐµ Ð¸Ð·Ð¾Ð±ÑÐ°Ð¶ÐµÐ½Ð¸Ðµ

Групова робота . Складання правил поведінки в лісі.
Майстер-клас з об`ємної аплікації «Чарівне дерево»

Виготовлення аплікації з кольорового паперу «Чарівне деревце» $C:\Users\света\Downloads\images.jpg$

ІV ПІДСУМОК ДНЯ

Робота в альбомі вражень

Діти обирають розділ і виконують малюнок у альбомі вражень.

Сьогодні я дізнався…
Сьогодні я зрозумів…
Сьогодні я відчуваю…
Сьогодні мені цікаво…

Отже, даний план тематичного дня сприятиме у створенні передумов для формування не вузько інформованого фахівця, а творчої особистості, яка цілісно сприймає світ і здатна активно діяти в соціальній сфері.

Література:

http://klasnaocinka.com.ua/ru/article/maister-klas-planuvannya-i-provedennya-tematichnog-2.html
https://naurok.com.ua/konspekti-urokiv-tematichnogo-dnya-zolota-osin-8234.html
https://naurok.com.ua/rozrobka-tematichnogo-tizhnya-integrovanogo-kursu-ya-doslidzhuyu-svit-dlya-1-klasu---podorozh-u-chasi-24289.html
Тематичні дні у 1-му класі. II семестр. / авт.-упоряд. Н. А. Жиганюк, О. В. Кирилова, І. В. Кодола, О. В. Стеценко, О. П. Чорнобай, А. С. Яковенко, — Х. : Вид. група «Основа», 2018.— 143, [1] с. — (Серія «Нова українська школа»).
Титар О. Інтеграція навчального процесу як чинник розвитку пізнавальної активності учнів [Електронний ресурс]/Ольга Титар// - Режим доступу: http://osvita.ua/school/lessons_summary/proftech/24899/