Буклет "МОВЛЕННЄВІ ІГРИ НА КУХНІ"

Мовленнєві ігри на кухні

Не секрет, що значну частину часу ви проводите на кухні. Постарайтеся використовувати його для спілкування з дитиною. Наприклад, Ви зайняті готуванням вечері. Малюк крутиться біля Вас. Запропонуйте йому перебрати горох, гречку або пшоно - тим цим він надасть Вам посильну допомогу і потренує свої пальчики. Адже розвиток пальців тісно пов'язаний  з розвитком мови дитини.

• Нехай малюк відвернеться, а ви перемішайте ложкою в склянці, закрийте каструлю кришкою і т. д. Запропонуйте дитині відгадати, які предмети можуть видавати такі звуки.

• Разом з дитиною спробуйте приготувати незвичайну вечерю. У назві страв повинен бути звук «З». Що можна приготувати? Салат, сирники, морс, суп. Не плутайте тверді і м'які приголосні звуки! І якщо дитина скаже «оселедець», то похваліть його, але інтонацією дайте відчути різницю між звучанням твердого і м'якого звуку. За цим же принципом придумайте меню з назвами страв, де зустрічаються інші звуки.
• Запропонуйте дитині прибрати або помити посуд, в назві якої звук «Ч» — чашки, чайник, а потім зі звуком «Л» — ложки, виделки, салатник і т. д.
• Покажіть дитині свої покупки. Нехай він перерахує ті з них, у назві яких є звук «Р». Якщо дитина не може відповісти, запропонуйте навідні запитання:

Кар-р-р-топлю  або капусту?

Ар-р-р - буз або диню ?

Пер-р-рсики або банани?

Цибулю або огір-р-рки?

Помідор-р-ри або баклажани?

Давай шукати слова на кухні. А ось і кошик (коробочка, мішечок і т. д.), в яку ми їх будемо складати.

• Які слова можна вийняти з борщу? Вінегрету? Кухонної шафи? Плити?..Почастуємо один одного «смачними» словами. Дитина називає «смачне» слово і «кладе» його вам на долоньку, а потім ви йому, і так до тих пір, поки не «з'їсте» все слова.

Можна пограти в «солодкі», «кислі», «солоні», «гіркі» слова.

• Наші помічники Як одним словом назвати прилад, який варить каву (кавоварка), ріже овочі (овочерізка), меле каву (кофемолка), вичавлює сік (соковижималка), чистить картоплю (картофелечистка)?
• На столі перед дитиною викладіть різноманітні продукти і продемонструйте, як можна, з'єднавши два продукти, отримати «новий».

Наприклад, вибираємо шоколад і печиво. Що виходить? Шоколадне печиво.

• Продовжуємо роботу з шоколадом і печивом.

Що у тебе на десерт? (Шоколадне печиво.)

Прибрати печиво зі столу. А чого в тебе вже немає? (Шоколадного печива.)

Повертаєте печиво на стіл. Чому ти віддаєш перевагу? (Шоколадному печиву.) Чим ти любиш пригощати друзів? (Шоколадним печивом.)

Про що ти часто мрієш? (Про шоколадне печиво.)

• Запитайте в дитини:

- Як ти вважаєш, що я буду готувати?

Дитина повинна відповісти приблизно так: - Я вважаю, що ти будеш готувати картопляне пюре, тому що ти почистила багато картоплі.

• Для створення у дитини веселого настрою можна утворити пари з продуктів, що не поєднуються між собою, і попросити пояснити, наприклад, чи бувають вишневі котлети або апельсиновий суп.

• Приготуємо сік (розвиток граматичної будови  мови)

Запитайте дитину, який сік виходить з яблук (яблучний), з груш - ...(грушевий), із слив - ..., з помідорів - ..., з вишні - ...і т. д.

І навпаки: апельсиновий сік з чого? І т. п

Підготувала:

 Вчитель – логопед

Синякова І.І.

Відділ освіти Добропільської міської ради ДНЗ №34 «Вуглик»

«Мовленнєві ігри на кухні»

м. Добропілля 2018р.