Частини мови. Народна байка «Не впусти рака з рота». Розрізнення частин мови.

Тема: Частини мови. Народна байка «Не впусти рака з рота». Розрізнення частин мови.

Мета: закріпити знання учнів про байку як літературний жанр; ознайомити з народною байкою «Не впусти рака з рота», навчати оцінювати вчинки дійових осіб; закріпити в учнів поняття про частини мови, їх ознаки та роль у реченні; виробляти вміння розрізняти частини мови, вживати у власному висловлюванні; розвивати увагу, мовлення; виховувати пізнавальні інтереси.

Очікувані результати:

учень/учениця розуміє особливості байки як жанру літератури, наводить приклади байок; визначає мотиви поведінки дійових осіб прочитаного тексту, висловлює своє ставлення до їх вчинків; розрізняє частини мови, вживає слова різних частин мови у власному висловлюванні; висловлює свою думку правильно і аргументовано в усній та письмовій формі; проявляє пізнавальний інтерес.

Хід уроку:

І. Вступна частина. Емоційне налаштування.

1. Назвіть, який у вас настрій, використовуючи один прикметник.

2. Прийом «Мої очікування» (Що ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?)

ІІ. Основна частина.

1. Перевірка домашнього завдання. Прийом «Незакінчені речення»:

• Слова-назви предметів – це…
• Вони відповідають на питання…
• Прикметники називають…
• Вони відповідають на питання…
• Слова-назви дій – це…
• Дієслова відповідають на питання…

2. Актуалізація опорних знань. Вправа «Мікрофон»:

• З яким жанром літератури ми вчора познайомились?
• Який твір називається байкою?

• Хто може бути дійовими особами байки?
• Як називається повчальний висновок байки?
• Де в байці може бути мораль?
• Яку байку ми читали? Хто її автор? Яка головна думка байки «Лебідь, Щука і Рак»?

3. Повідомлення теми і мети уроку.

Сьогодні на уроці ми прочитаємо ще одну байку. А про кого в ній розповідатиметься, ви дізнаєтесь, відгадавши дві загадки.

Чорно-сірі сукні мають,

Хором весело співають.

Прилітають на базар

І заводять: «Кар-кар-кар!»

(Ворони).

Під корчами він живе,

Наперед хвостом повзе.

Має вуса, як дротинки,

В панцир схована вся спинка. (Рак).

4. Робота над народною байкою «Не впусти рака з рота»

• «Щоденні 5» Слухаю і розумію (учитель читає байку).
• Вправа 259 (усно)

• Назвіть дійових осіб байки;
• Як рак потрапив у дзьоб ворони?
• Що планувала робити ворона?
• Як ракові вдалося врятуватись?

• Запис дати. Каліграфічна хвилинка Дз ьо об дзьоб, звуко-буквений аналіз слова.

• «Щоденні 5» Робота зі словами:

• пояснення значення фразеологізму «крикнути на весь рот» (галасувати, гукати дуже голосно), введення його в речення;
• пояснення значення слова «улесливий» (улесливий – схильний лестити; який виражає нещиру ласкавість, догідливість), запис його до «Словникового колеса».

• Читання байки за особами.

• Які слова байки стали прислів’ями? Коли їх доречно вживати?

5. Фізкультхвилинка, гімнастика для очей.
6. Закріплення знань про частини мови.

• Робота в групах: виписати з байки по чотири: 1) іменники; 2) дієслова; 3) прикметники (славні, добрі, розумнішої, улесливою).

З одним словом скласти і записати речення.

• Робота з підручником. Вправа 261 (2).

• Які слова з префіксами ви підкреслили? Позначте префікси.

• Робота в парах: від поданих іменників утворити дієслово і прикметник. Ніч, сміх, дерево. Розібрати за будовою.

ІІІ. Заключна частина.

• Сенкан до слова «байка».

Байка.

Цікава, повчальна.

Навчає, розповідає, збагачує.

Байка закінчується повчальним висновком.

Мораль.

• Робота з дошкою «Рефлексія уроку».