Цікаві сторінки з життя митця (В. Симоненко)

Тема :         Василь Симоненко.  з життя митця.

Казка ”Цар Плакс\й та Лоскотон." Pi3Hi

Мета: ознайомити учн'в [з життевим шляхом Василя Симоненка(стисло).

Визначити тейно-тематичне спрямування казки,простежити pi3Hi способи життя  повеДнки д'йових oci6. Просл'дкувати pi3Hi життев' позицп царя         i Лоскогона (песим\стичну й оптим\стичну). Розвивати культуру зв'язного мовлення учн'в, вм'ння виразно й осмисенно читати казку,

висловлювати особисте ставлення до зображуваного. Виховувати почугтя пошани до укра\нських  високих моральних

Тип уроку: урок вивчення нового

                                                                                Хай оживае             проста :

Людина починаеться з добра.

момент.

етап

-——-—--Створення емоц\йно-позитивного фону— Учитель:        У мене в руках кошик.

Прочитаемо яку ж мае BiH  урок“)

„Що б ви запропонували покласти до нього i3 того, що згодиться нам на       

(Листочки з написаними словами :

— Добре,у kiH14i уроку ми знову заглянемо до нашого кошика— Потдомлення теми тв мети урону.

Слово вчителя

---уже к\лька урок'в ми мандруемо стежками  казок, Сьогодн' ми з вами познайомимося i3 життевим i творчим шляхом Василя Симоненка. Слайд 1.фото lV. Вивчення нового матер'алу

1. учителя

——Славна Полтавщина подарувала YkpaiHi багато талановитихСлайд2— Серед них i В.А.Симоненко. Народився 8 1935року уСлайдЗ.

Василько зростав без батька,тому його був для Василька i другом,ј наставником. Хлопчик був вчився на А школа,де навчався Василь,знаходилася за 9км.вЈд села,де жила ciM' я Слайд 4.

Бажання вчитися було таким великим,що BiH не пропускав взимку, хоч i були Тому школу i3 золотою медаллю. Пот\м навчався у Ки1вському працювати кореспондентом у Черкаська правда” Слайд5.

Василь Симоненко був великим правдолюбом. Можливо,це i стало причиною того,що його заарештували i жорстоко побили. ЦЕ i призвело до страшно1 хвороби,яка — забрала життя у Василя Симоненка. 13 грудня 1963року його не стало. Поховали його у Черкасах,а на пам'ятнику викарбувано слова i3 його            •

Прожив 29 P0kiB. Його життя часто 3i спалахом блискавки коротким i яскравим.

За життя вийшла друком т'льки одна 36iPka BipujiB Тиша гр'м".Слайд7

У далекому п\сля смерт\ поета друга зб'рка ”Земне тяж'ння”. У спадщин' поета е твори для  з найвтом'ших-казка ”Цдр та Лоскотон” слайд8. Ц'кава 'стор\я створення l.&iei казни. Над цим завданням працювали “юн'

2.Слово досл'дникам (Гл,зйд  синогл

А) У В.Симоненка був син Олесь,який дуже любив слухати казки. Тому В.Симо-

ненко за одну написав казку ”Цар та Лоскотон". А вже наступного дня прочитав й сину Олесю.

Б) В.А.Симоненко критику:           син друкував,а решту - доопрацював. Напевно,тому    i люблять цю казку.

З.Подорож у CBiT казки.

---Робота в групах—

1 група знайомить i3 царя слайд1О

2група Знайомство i3 дядьком Лоскотоном (слайд11)

Виразне читання по частинам

З група “Арешт Лоскотона" (слайд 12)

4група (слайд1З) переказати частину

5група      Лоскотона“ (слайд 14) читання по частинам-напам'ять бгрупа “ Продовження        ”(слаЙд15)    маршруту казку(Слайд16)

Учитель“ коментуе маршрут рядками з тексту

Л.н•ратурна дуел•,• ((лаил\?)

2пари учн'в даоть питання один одному за зм'стом кани:

—-Як' д'йов' особи ( в казц'?-

-—за що Ати й доросл' любили

—Як дооомотли Лоскотону у сврутну явилину?

Учитель: Молодц',ви справилися '3 завданням не трапилося н'яко' трагедп.

5.    “ДОНЏДКОВе бюро” Робота з гидручником.(слайд18)

Установити втповтн'сть (слайд 19)

Лексичне значення (слайд20)

6.    ”ЧарЈвний м'шечок”

Завдання:

     А)Чому важливо було для царя,щоб день при          плакали

Б)Чи думав BiH про них?

   В) Чи прийшли б ви на допомогу               Чому?

7.    Складання         павутинки у

викликае у вас слово

повага,                      (слайд21)

8.    Вправа

До якот кратни ви б ДОБРА чи СМУТКУ? -—Що для цього потрјбно?

Як ви розумкте слова:“ Як од втоми не впадеш, в цю кратну попадеш"?— Учитель: Всяка справа може втомити, П\сля виконано[ роботи хочеться в'дпочити.

Та не можна втомлюватися робити ДОЬРО.

9, Пџдсумон урону [яч

 Чи навчила вас ця казка чогось хорошого?—

—Давайте ж заглянемо до нашого кошика “М'й урок“

Учитель: А щоб ви ще поклали у нього? (кв\тку добра'(слайд 22)

Я зараз пронесу партами цю  руки доторкнуться до нет. Нехай из kBiTka наповне добром    серця,' залишиться до        вашого навчання у cTiHax класу.

Дти,хочу побажати BaM:p06iTb перетворить ваше життя i життя оточуючих на казку. Життя- це казка,тож будьте добрими героями у

10.     (Слайд2З)

На уроцј я

На уроцј я навчився..........

MeHi сподобалось..............

11.     учнјв.

12.Домашне завдання у 3-х часових                  (слайд 24)

На наступний урок : готувати характеристику герогв,який фрагмент ще

На наступний р'к : TBopiB В.Симоненка

На весь Bik:                  творити добро!