Цикл уроків з української мови в 2 класі "Ненаголошені голосні звуки е та и"

 

Цикл уроків з української мови в 2 класі

Тема. Вимова і правопис слів з ненаголошеними  е   ,  и   , що не перевіряються

             наголосом

 Мета. Ознайомити учнів з рядом слів, правопис яких здійснюється не за

            правилами;

            прищеплювати потребу і вміння користуватися орфографічним словником;

            розвивати зв’язне мовлення;

            виховувати культуру мовлення;

            виховувати повагу до людей праці.

Тип.    Урок - міркування

Хід уроку

1.      Організація класу.

Діти, який у нас урок?

Хочу побажати вам гарного уроку.

Щоб було цікаво всім нам працювати,

Щоб хотіли дуже всі відповідати.

Щоб допомагало вам вміння міркувати

І дванадцять балів легко заробляти.

2. Актуалізація опорних знань.

Почнемо урок з повторення абетки. Пригадаємо назви  букв та порядок їх розміщення в алфавіті. Назвіть «ланцюжком» алфавіт.  Запишіть прислів’я, підставивши замість цифр порядкові букви з алфавіту.

Робота в парах.

 

 

 

Старання і труд до мети ведуть. 

 

Як ви розумієте це прислів’я?

Який звук найчастіше  чуєте в цьому прислів’ї?

 

 

 

 

3.     Удосконалення каліграфічних навичок.

Якщо сядемо красиво,

То напишемо на диво

Чисто, рівно і красиво.

Раз, два, три, чотири, п’ять,

Починаємо писать.

Ручку вправо поверніть.

 Зошит гарно покладіть.

І рівненько напишіть.

Т  Те  То  Тр  Тв  Та  Ть   ведуть – 6 букв, 5 звуків.

Старанність і труд до мети ведуть.

• (Підкреслити основу речення)
• Знайдіть слово з ненаголошеним   е  , яке перевіряється наголосом.

Ведуть – вести

• Продовжимо хвилинку каліграфії за підручником. Вправа 214.                                                          ( Самостійне списування народних прикмет за варіантами)
• Перевірка самостійної роботи
• Які інші народні прикмети, пов’язані з явищами природи ви знаєте?

 

4.                  Перевірка домашнього завдання

Перевіряємо за допомогою сигнальних карток «Світлофор». Учні доводять свою правильну відповідь, добираючи перевірні слова.

5.         Поетична хвилинка

Складіть вірш за поданими римами:

------------------------- школа,

------------------------ простора,

------------------------ вітає,

------------------------ навчає.

 

 

 

(Слова для довідки: рідна, наша, світла, та, радо, нас, грамоти)

 

Учні.

       Рідна наша школа,

       Світла та простора,

       Радо нас вітає,

       Грамоти навчає.

 

6.                  Прийом ейдетики. Словникова робота.

Уяви, щоб запам’ятати!

• Ви відкриваєте двері школи, а замість водопроводу перед вами викопана й захищена від обвалу яма для добування води з водоносних шарів землі – криниця.
• Повертаєте у сторону свого класу, і до вас доноситься знайома вашої улюбленої пісеньки – мелодія. 
• Відкриваєте двері класу, а перед вами велика присадибна ділянка їз           сінокосом і фруктовим садом  - левада.
• Сідаєте за парту, відкриваєте портфель, а там довгаста коробочка для зберігання учнівського приладдя – пенал.

А тепер уявіть маршрут нашого руху і доберіть слова за допомогою малюнків. Запишіть їх у зошит. Поставте наголос. Чи можна в цих словах перевірити ненаголошені е та и наголосом?

7.              Повідомлення теми  й мети уроку.

Сьогодні ми будемо вчитися правильно вимовляти  слова з ненаголошеними                  е  , и  ,  а правопис будемо перевіряти за орфографічним словником.

 

 

 

 

 

 

Робота з малюнками – назвами предметів

 

 

Очерет, апельсин, черемха, директор, горизонт.

 

Складання таблиці

 

Знаю	Щоб перевірити слова з ненаголошеними е та и , треба змінити слово або дібрати спільнокореневе
Хочу знати	Чи всі слова з ненаголошеними е та и можна перевірити наголосом
Вивчу	Слова з ненаголошеними е та и з орфографічного словника

 

8.          Фізкультхвилинка під музику «Танок маленьких каченят»
9.                   Первинне сприймання та усвідомлення нового матеріалу.

Запис на дошці

• Діжечка на ліжечці, а зверху китичка
• Плодове дерево, яке має жовтогарячий, солодкий на смак плід з великою кісточкою
• Дерево, яке цвіте пахучими білими квітами.

Чи можна перевірити ненаголошені  е  , и    наголосом? То як перевірити правопис  цих слів?

 

 

 

 

 

 

10.       Закріплення та осмислення знань.

Знайдіть у вправі 214 слова, які зустріли нам в орфографічному словнику. Складіть речення (на вибір)

11.                   Диференційована робота

1 варіант (легкий) вправа 212. Робота біля дошки з коментуванням.

Держава – країна з певним політичним ладом.

Україна – одна з найбільших держав Європи.

 

2 варіант (складний) вправа 213. Самостійно, перевіряємо світлофориками.

12.               Складання діалогу за малюнком «Бабуся та внучка»

Робота в групах

• Бабусю, приший, будь ласка, ґудзик до плаття.
• Добре, Оленко, бери голку і нитку.
• Ой, щось криво виходить.
• Нічого, будь терплячою. Спробуй ще.
• Спасибі, бабусю.
• За що ж?
• А за те, що навчила!

Які прислів’я можна дібрати до ситуації? Якою була дівчинка?

13.               Рефлексія

Пам’ятайте  завжди, любі діти,

У житті всім потрібні знання

А ще завжди слід добре творити

Щохвилини та щодня.

14.            Оцінювання учнів
15.                Домашнє завдання

1 група: Вправа 216 До слів дібрати споріднені

2 група:  Вправа 215 Користуючись орфографічним словником вставити літери

 

 

 

   Тема. Спостереження за вимовою слів з ненаголошеними  е    , и  .                        

            Правила написання слів з цими звуками

Мета. Формувати в учнів вміння правильної вимови слів з ненаголошеними

            голосних в корені слова;

            ознайомити з правилом перевірки ненаголошених;

              збагачувати словниковий запас;

              розвивати літературну вимову;

              виховувати любов до книги.

  Тип.    Урок - знайомство

Хід уроку

1.      Організація класу.

Продзвенів дзвінок,

Розпочавсь урок:

З Божої ласки,

З маминої казки,

Гомінких пісень.

«Добрий день всім, діти! Добрий день!»

2. Словникова робота

Що за приміщення зображено на малюнку?

Хто працює в бібліотеці?

Як ви розумієте значення цього слова?

Що таке бібліотека?

Це домівка для книжок.

Складіть речення з цим словом.                                  Запишіть його.

3.                     Каліграфічна хвилинка

Урок почнемо без зупинки

З каліграфічної хвилинки

Люби і бережи книгу.

 

 

 

 

 

Які прислів’я про книгу ви знаєте?

Книги читати – усе знати.

Кому книга розвага, а кому навчання.

Книга мовчки все розкаже.

Книга корисна, коли її читають.

 Книга вчить, як на світі жить.                                                                                                  Дорога нам книжка кожна, нам без книг ніяк не можна.

 

А як треба поводитись з книгою?

Народна мудрість говорить: «Книга – це віконечко, через яке увесь світ видно»

•        Брати книгу чистими руками
•        Не перегинати сторінок
•        Користуватися закладками
•        Обгорнути книгу
•        Не класти інші предмети
•        Не читати під час вживання їжі

 

4. Вивчення нового матеріалу

Сьогодні на уроці ми ознайомимось з правильною  вимовою слів з ненаголошеними   е   та  и    в корені слова. Будемо вчитися перевіряти слова                             з ненаголошеними   е   ,  и  .

Прочитайте виразно вірш (Вправа 196)

Назвіть ненаголошений склад у виділених словах. Як вимовляються голосні звуки в наголошених складах?

5.   Ознайомлення з особливостями літературної вимови слів з ненаголошеними  е  , и

Вправа 197

Прочитайте словосполучення. порівняйте вимову голосних звуків у виділених коренях.

 

 

 

 

 

 

Давайте згадаємо правило про вимову ненаголошених голосних звуків,                          яке ми вивчили в 2 класі

• Ненаголошені звуки    е   та   и  вимовляються чітко
• Ненаголошений звук   е   у вимові наближається до  и   : озеро, степи
• Ненаголошений звук   и   у вимові наближається до  е   : листок, життя

Отже, потренуємось правильно вимовляти ці звуки

6.       Фізкультхвилинка

Книжку, друже, бережи!

Не згинай її, не рви!

Закладку не забувай покласти!

Щоб книжечка наша завжди була нова

Будемо її оберігати, і від розбишак захищати.

 

7.                   Тренувальні вправи

Добір перевірних слів. Вправа 199

8.              Робота в групах

Спішіть речення. До слів з пропущеними буквами доберіть перевірні.

Виділіть корінь, поставте наголос, підкресліть букви, якими позначені                       звуки, що перевірялися.

Любій мамі

Мамо, настала в…сна, квітне в…рба запашна,

Річка в долині с…ніє. Мамо, настала в…сна.

 

Перевірка виконання

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9.     Рефлексія уроку

Ось за хвилину ви почуєте дзвінок,

І я скажу: «Закінчився урок!»

 

Як перевірити ненаголошені  е  ,   и   в корені слів?

10.       Оцінювання учнів
11.    Домашнє завдання

Вправа 200 сторінка 85 Записати за зразком

Скласти невеличкий текст -  розповідь від імені книжки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

  Тема. Перевірка правильності написання слів  з ненаголошеними

                голосними   е  ,   и 

   Мета. Формувати в учнів уміння добирати перевірні слова до слів з 

             ненаголошеними голосними в  корені слів шляхом  словозміни або

             добору спільнокореневих слів;

               ознайомити з правилом перевірки ненаголошених;

               збагачувати словниковий запас;

               розвивати пам'ять, мовлення;

               виховувати бережливе ставлення  до природи.

     Тип.  Урок - гра

Хід уроку

1.           Організація класу.

Будеш писати, будеш читати,

Мову мами, мову тата з натхненням вивчати.

Бо рідна мова – то усмішка мами,

Бо рідне слово - то тата порада.

Що потрібно, щоб будь-яка справа вийшла, коли за неї беруться діти?                            Яку роль відіграє настрій у роботі? А що можна сказати людям, щоб вони мали гарний настрій? Сьогодні на уроці ми продовжимо працювати  над вимовою і правописом слів з ненаголошеними голосними   е   ,  и .

2.      Фронтальне опитування

•        Як вимовляти звук  е   у ненаголошеному складі?
•        Як вимовляти звук  и   у ненаголошеному складі?
•        Як вимовляти звуки  е  ,  и   в ненаголошеному складі?
•        Як дізнатися, яку букву (е чи и) писати в ненаголошеному складі?

 

3. Удосконалення каліграфічних навичок

Зошит свій я відкриваю,

Навскоси його кладу.

Ручку я ось так тримаю,

Сяду рівно, не зігнусь.

До каліграфічної хвилинки берусь.

 

 

 

 

 

Якими буквами ми позначаємо звуки  е  та  и   на письмі. Давайте каліграфічно напишемо ці букви та їх з’єднання з іншими літерами.

Е е е е е И и и  и и  ве зе ре ли

Які звуки позначають ці букви? Чому? Якими бувають голосні звуки?

Введіть буквосполучення з каліграфічної хвилинки у слова.

…сна, …мля, к…ло, …сток.

Які слова утворились? Визначте наголос у кожному слові, підкресліть букву, що позначає ненаголошений голосний звук.

4.   Цікавинка

Букви «е» та «и» - маленькі, чарівні дівчатка з казкової країни Орфографія. Вони надто вередливі і завжди сперечаються одна з одною, щоб зайняти те чи інше місце у слові. Давайте, дітки, спробуємо їх примирити. Допоможемо їм знайти свої місця. Добре?

Вам необхідно вставати у слова пропущені букви

З…лений, з…ма, ве…селка, кр…чить.

А тепер зробимо висновок: за яким правилом букву «е» чи «и» писати в ненаголошеному складі?.

5.        Закріплення вивченого матеріалу

 

•             Перевірка ненаголошених  е   ,   и   шляхом словозміни
•             До поданих слів доберіть перевірні, визначте наголошений склад, підкресліть пропущені букви.

             

 

 

 

 

• Перевірка ненаголошених шляхом добору спільнокореневих слів

 

6.                  Хвилинка відпочинку

• Посміхніться один до одного
• Посміхніться, підморгніть
• Погладьте товариша по голівці
• Потисніть один одному руку
• Поплескайте в долоні
• Вклоніться
• Скажіть один одному комплімент

 

7.              Робота над текстом-діалогом

Вправа 201

•   Прочитайте текст. Як можна назвати розмову двох звірів?
•   Що це за текст?
•   Яка його мета?
•   Знайдіть речення із звертанням. Знайдіть питальні речення
•   Якою була лисиця? А їжачок?
•   Випишіть слова з пропущеними буквами, доберіть до них перевірні.

 

 

 

8.              Письмо по пам'яті

Вес_ло лягає дорога до гаю.

Нам  золотом осінь дорогу вст._ляє.

 

•        Які букви пропущені?
•        Скільки речень у вірші?
•        Про що йдеться в першому реченні?
•        Про що розповідається в другому?

9.    Розвиток мовлення

Відгадайте загадку

Живуть  у тісній темниці

Без страху у темноти

Хлоп’ята яснолиці –

Вогню малі брати.

І мають душу щедру,

Хоч дерева сини,

Згоряючи дощенту,

Вогонь дають вони.

 

       Поміркуйте, яким буває вогонь. За яких обставин може виникнути  пожежа?

10.    Рефлексія уроку

Метод «Незакінчені речення»

•         На сьогоднішньому уроці для мене найбільш важливим відкриттям стало…
•         Сьогоднішній урок навчив мене…

 

11.      Оцінювання учнів
12.                   Домашнє завдання

Вправа 204 сторінка 87 Записати і відгадати загадку

 

Скласти розповідь «Обережно! Вогонь»

 

 

 

 

Тема. Закріплення знань про вимову й правопис слів з ненаголошеними

            голосними  е   ,  и  

Мета. Формувати вміння учнів писати слова  з ненаголошеними  голосними  в 

            коренях слів;

            ознайомити з правилом перевірки ненаголошених  е   ,  и   ;

            збагачувати словниковий запас;

            розвивати правильну літературну вимову;

            розвивати вміння аналізувати;

            вчити розуміти красу природи.

Тип.   Урок - змагання

Хід уроку

 

1.          Організація класу.

Добрий день, сонце золоте!

Добрий день, небо голубе!

Добрий день, усі люди!

Добрий день, мої друзі!

 

Дітки, я вас всіх люблю, вітаю, бо живемо ми в одному селі. Підніміть смужечку, яка вам подобається понад усе.

2.      Хвилинка активного читання
3. Словникова робота

Як називається електронна обчислювальна машина? Складіть речення                      з цим словом.

 

 

 

 

 

 

 

4.             Оголошення теми і завдань уроку

Ми з вами вивчили тему «Вимова і правопис слів з ненаголошеними                  е  ,  и  в коренях».

І тому сьогодні будемо закріплювати вміння правильно вимовляти і писати ці слова. Я впевнена, що ви гарно попрацюєте і виконаєте всі завдання, тому і приготувала для вас  гру – змагання. За правильні                                 відповіді будете отримувати фішки

5.                 Кросворд

1.                    Змінна частина слова
2.                    Словотвірна частина слова, яка знаходиться перед коренем і

              потрібна для зв’язку слів у реченні.                                 

3.                    Слова, що є близькими за значенням
4.                    Звуки бувають приголосні і …
5.                    Слова, що об’єднані за змістом і висловлюють закінчену думку

 Яке вийшло слово? Як його потрібно написати? А чому?

 

						1.
				2.
3.
				4.
5.

 

Молодці, дякую!

 

 

 

 

 

 

 

 

6.   Зоровий диктант

Грамоти не знаю, а цілий рік пишу.                          

 

 

 

 

                                                         Лід на річках, сніг на полях,

           Віхола гуляє, коли це буває?

 

Ніхто  їх не лякає,                                                     

А вони тремтять

                                                                      Хто на зиму роздягається,

                                                                      А на літо одягається?

 

 

7.    Фізкультхвилинка

Гімнастика для очей. Звучить легенька музика. Заплющить свої оченята і уявіть собі те місце, де хотіли б побути зараз.

8.                   Логічні  ланцюжки

Знайти зайве слово

 

 

9.    Робота в парах

Правильно з’єднати частини речення, вставити пропущені букви

Усі люди називаються…	на планеті З_мля.
Це тому, що ми живемо…	куля
Земля – це велетенська…	краю до краю З_млі.
До Ніч прослалася від…	з_млянами

 

10.    Рефлексія уроку

Збіг наш урок, як коротка мить.

Дуже швидко час біжить.

Ще попереду у нас багато кроків,

І цікавих, і важких уроків.

Допитливим, цікавим будь,

Та тільки не байдужим.

В країну Знань велику путь

Долай уперто, друже

 

Метод «Інтерв’ю»

Учні об’єднуються у пари, розподіляють ролі: кореспондент і                                респондент. Кореспондент складає три питання щодо теми уроку,                                            а респондент відповідає на них. Потім учні міняються ролями.

Учні рахують свої фішки

 

11. Оцінювання учнів
12. Домашнє завдання

Повторити вивчені орфограми

Згадати прислів’я, в яких зустрічаються ненаголошені  е  ,  и