Діагностична робота з української мови.

Діагностична робота з української мови 2 клас

ПІБ_________________________________________________________________________

1. Визнач скільки букв і звуків у слові джміль.

1. 6 б., 4 зв.
2. 7 б., 5 зв.
3. 5 б., 4 зв.

2. Знайди слово, у якому всі приголосні тверді.

1. Сіль
2. Рибка
3. Земля

3. Спиши слова, вставляючи за потребою апостроф.

Цв_ях, бур_ян, подвір_я, сім_я, св_ято, духм_яний, солов_їна.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

4. Познач рядок, у якому записані слова – назви предметів.

1. Малює, зошит, дзеркало.
2. Дівчинка, танцює, працює.
3. Молоко, стіл, вікно.

5. Добери слова протилежні за значенням.

Добрий - __________________________.

Щедрий - _____________________________.

Сміливий - _____________________________.

6. Визнач, у якому рядку слова близькі за значенням.

1. Читати, писати, рахувати.
2. Сміятися, реготати, хихотіти.
3. Сумувати, міркувати, йти.

7. Слова, що відповідають на питання «Який? Яка? Яке?» виражають:

1. Дію предмета.
2. Ознаку предмета
3. Кількість предметів.

8. Утвори з кількісних числівників порядкові.

Наприклад: один – перший.

Дев’ять, чотири, шість, одинадцять, двадцять.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

9. Згрупуй та запиши словосполучення у відповідну колонку.

Залізні двері, залізні нерви, залізне слово, залізний потяг, залізний характер, залізна каструля.

Пряме значення

Переносне значення

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Перетвори розповідне речення на питальне.

Сьогодні гарна погода. - ___________________________________________________________.

Дівчинка їсть морозиво. - __________________________________________________________.

Я полюбляю яблука. - _____________________________________________________________.

11. Текст -  це…

1. Словосполучення.
2. Зв’язані за змістом речення.
3. Слова.

12. З якої частини починається текст?

1. Кінцівка.
2. Основна частина.
3. Зачин.

13. Визнач тип тексту.

Калина

  Жила в одному селі дівчинка Калинка. Вона була дуже доброю та працьовитою. Кожного дня ходила в ліс збирати цілющі трави. Дорога була довгою, але не росло біля неї жодного деревця, щоб можна було перепочити в його прохолоді. Тоді дівчинка викопала в лісі кущик і посадила біля дороги. Виріс великий розлогий кущ, і кожний подорожній зупинявся біля нього та згадував добрим словом дівчинку. І сам кущ назвали її ім’ям — калиною.

1. Текст-опис.
2. Текст-міркування.
3. Текст-розповідь.

14. Створи власний текст-опис «Калина».

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________