Дидактичні матеріали до уроків з української літератури у 10 класі за повістю "Кайдашева сім'я" І.Нечуя-Левицького

Завдання: Із запропонованого набору слів складіть тему уроку.

ЖИТТЯ ЙОГО

УКРАЇНСЬКОЇ І. НЕЧУЙ-ЛЕВИЦЬКИЙ

ТВОРЧІСТЬ ІМПУЛЬС

НОВИЙ МИТЦЯ

•      На кого з батьків був схожий молодший син?

•      За що Карпо підняв руку на батька?

•      Які риси характеру Маруся «позичила» у панів, у яких служила? 

•      Ким служила Кайдашиха?

•      Для чого Омелько постився по п’ятницях? 

•      Чим закінчилася сварка Карпа з батьками? 

•      Яку зі страв Маруся Кайдашиха любила більш за всі інші?

•      Який предмет привернув увагу Марусі під час сватання Мотрі?

•      Що не сподобалось Кайдашисі при сватанні Мелашки? 

•      Хто з персонажів підштовхнув Мелашку до відвідин Києва? 

•      Чому Мелашка не повернулася додому з прощі? 

•      Через що постійно сварились Кайдаші?

•      Яке нещастя трапилося зі старим Омельком Кайдашем? 

•      Чим міряли землю, коли ділили город?

•      Яка невістка виколола око свекрусі? 

•      Хто був прототипом Кайдашів? 

•      Як називається село, в якому відбуваються події? 

Продовжіть речення. 

 «Повість «Кайдашева сім’я » І. Нечуя-Левицького наштовхнув мене на такі роздуми …»

 «Я вважаю І. Нечуя-Левицького …»

 «Я зустрічав у житті людину, схожу на…»  «Щоб не стати сучасними Кайдашами, треба …»

Завдання: Давайте пригадаємо разом, що ми вже знаємо про повість «Кайдашева сім’я». 

А тепер, будь ласка, самостійно заповніть стовпчик «Хочемо дізнатися».  У кінці уроку ми повернемось і попрацюємо із 3-м стовпчиком.

Завдання: Доповніть подану таблицю. Згадайте, що вам відомо про зовнішність та характер персонажів, ким вони працювали або які мали таланти, встановіть родинні зв’язки (хто ким кому доводився). Попрацюйте із текстом повісті (знайдіть і доповніть цитати там, де подано початки речень, та підберіть цитати, де вони пропущені).