Презентація до уроку на тему "Дієслово як частина мови. Неозначена форма дієслова"

Дієслово як частина мови. Неозначена форма дієслова. Підготувала. Дзекіш Т. Ф., учитель української мови та літератури

Мета: повторити й поглибити знання учнів про дієслово як частину мови; формувати пізнавальні вміння знаходити дієслова в текстах, визначати їх роль у реченнях; розвивати творчі здібності використовувати дієслова у власних висловлюваннях; за допомогою мовленнєво-комунікативного матеріалу прищеплювати шанобливе ставлення до славетних постатей українського народу (на прикладі творчості Т. Г. Шевченка), формувати патріотичне ставлення до Батьківщини. Ключові компетентності: Уміння вчитися: виробляти вміння в учнів планувати свою роботу, правильно розподіляти час, доводити поставлене завдання до кінця. Загальнокультурна: розвивати загальнолюдські цінності, викликати інтерес до духовної спадщини українського народу. Громадянська: формувати почуття патріота своєї держави, прищеплювати любов до оточуючого світу. Соціальна: закріпити вміння співпрацювати в парах, малих групах; нести відповідальність за свої рішення; підтримувати колективний дух в ході виконання завдань. Спілкування іноземними мовами: сприяти формуванню комунікативних здібностей та уміннь ефективно використовувати знання іноземної мови.

Експрес-опитування. Які частини мови ви знаєте?Які частини мови ми називаємо самостійними? Яка частина мови називається дієсловом?

Учітеся, брати мої!Думайте, читайте,І чужому научайтесь, − Свого не цурайтесь: Бо хто матір забуває,Того Бог карає,Чужі люде цураються,В хату не пускають… Т. Г. Шевченко

Спостереження-аналіз. Читати – читання, ходити - хода´, стрибати – стрибок, гомоніти – гомінкий, чорніти – чорний, подужчати – дужчий, потроїти – троє.

Пошукова робота. До даного початку знайдіть закінчення прислів’я та з’єднайте їх

Музична пауза

Вибіркова робота. Виписати дієслова та визначити їхню форму.

Проблемне запитанн. Яку синтаксичну роль виконують дієслова?

Синтаксична п’ятихвилинка З дитинства Шевченко був допитливим, любив (що?) малювати, співати. Одного разу малий Тарас (що зробив?) пішов (з якою метою?) шукати «залізні стовпи, що підпирають небо», і заблукав у полі.(Що?) Малювати – найбільша насолода для малого Тараса. Шевченко мав намір (який?) звільнити своїх рідних із кріпацтва.

Домашнє завдання1. §43 (правила).2. Вправа 414, с.187. Додатково. Виписати з вірша Шевченка «Тече вода в синє море…» дієслова та визначити їхню форму

Гра «Миттєва відповідь»Від поданих слів утворити неозначену форму дієслова (інфінітив). Синій, спів, жаль, говір, плач, сирота, журба, червоний, нахил, голос, вигляд.

Інтерактивна гра “Я знаю, що…”Дієслово – це…Неозначеною формою дієслова називається …У реченні дієслово виконує синтаксичну роль…

Дякую за увагу!Гарного дня!