Дистанційний курс з предмету «Основи здоров’я» по темі «Психічна й духовна складові здоров’я»

Анотація дистанційного курсу з предмету «Основи здоров’я» по темі

«Психічна й духовна складові здоров’я», 9 клас

(автор Охотник Галина Григорівна, інженер - електронік, вчитель фізики комунального закладу «Середня загальноосвітня школа № 23»

Кам'янської міської ради)

Основи здоров'я. 9 клас

https://sites.google.com/site/osnovizdorova9klas/home

Дистанційний курс розроблений на платформі Google Sites відповідно до навчальної програми з основ здоров'я для 5-9 класів.

Дистанційний курс включає в себе: 5 навчальних занять, глосарій, тест для визначення ефективності використання часу, тест «Твій настрій», програму «Пізнай себе», інтерактивну вправу «Відгадай, які емоції зображені на фотографіях»,  інтерактивний плакат «Алгоритм роботи з текстом», 1 он-лайн кросворд, вправу «Життєві цінності», 8 відео, 2 тести для перевірки знань, зображення, схеми, таблиці, інфографіку, он-лайн опитування та міні-проект «Дослідження ринку праці за матеріалами засобів масової інформації».

Учасники курсу мають можливість:

• Ознайомитися зі змістом та очікуваними результатами вивчення теми «Психічна й духовна складові здоров’я».
• Перевірити набуті знання.
• Публікувати продукти навчальної діяльності, що можуть складати істотну частину навчального змісту. В ідеалі можна говорити про контент, як результат діяльності навчального співтовариства, що утворюється з учасників дистанційного курсу.
• Створювати індивідуальні, неповторні, функціональні сторінки, обмеженням до контенту яких є тільки уява самого користувача.
• Спілкуватися в процесі навчання.

Очікувані результати:

Учні:

називають:

• складові самореалізації і життєвого самовизначення;
• критерії професійного самовизначення;
• умови ефективного навчання;
• етапи морального розвитку особистості;

наводять приклади:

• різних професій;
• чинників впливу на самооцінку людини;
• рис характеру за категоріями ставлення до себе, інших людей,   речей, праці;

розпізнають ознаки активного і пасивного навчання;

пояснюють:

• необхідність вибору професії згідно з власними бажаннями, здібностями і перспективами на ринку праці;
• значення емоційного благополуччя для здоров’я і професійного успіху;
• роль емоцій в житті людини;
• процес сприйняття і засвоєння інформації;
• переваги активного стилю навчання;  
• залежність формування характеру від різних чинників;
• значення моральних цінностей у формуванні характеру;

уміють:

• застосовувати  прийоми самоконтролю;
• визначати свій стиль навчання, застосовувати прийоми ефективного навчання, раціонально планувати час;
• аналізувати свої життєві цінності;
• визначати життєві навички, необхідні для удосконалення характеру;
• складати план удосконалення характеру.