Начало формы 

 

До слова серцем пригорнись

 

ВИХОВНИЙ ЗАХІД

 

 

                                                                                                                                                                              

МЕТА:розкрити дітям багатство і милозвучність української мови, навчати декламувати вірші та інсценувати казку. Розвивати пам’ять, мовлення учнів, збагачувати їх словниковий запас,виховувати почуття дружби, доброти; прищеплювати любов та повагу до українського слова, рідної землі.

 

 

1 УЧЕНЬ                                                                                                                                

Добрий день, вам добрі люди!

Хай вам щастя-доля буде

Не на день і не на рік,                                                                                                                           А  на довгий-довгий вік.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

 2 УЧЕНЬ                                                                                                                         Шановні гості!                                                                                                                        В добрий день і в добрий час                                                                                                      завітали ми до вас .                                                                                                        Всіх ми радо вас вітаємо,                                                                           Подивіться, що ми знаємо.                                                                                                        

3 УЧЕНЬ

 Страшні слова,   коли вони мовчать,                                                                Коли вони зненацько причаїлись,                                                                        Коли не знаеш, з чого іх почать,                                                                                  Бо всі  слова були уже чиїмось.                                                                             Хтось з ними плакав ,мучився, болів,                                                                                              Із них почав і ними ж і завершив ,                                                                                     Людей мільярди і мільярди  слів ,                                                                                         А ти іх маєш вимовити вперше! (Ліна Костенко)                                                                                                                                                 4учень           

Слова,слова…Вони в собі всі різні:                                                                 Тривожні й тихі, радисні й сумні;                                                               Є терпеливі, є жорстокі й грізні,                                                                          Лукаві й чесні, мудрі і смішні…                                                                                        Не грайся словом.Є святі слова,                                                                                  Що матері з доріг вертають сина.                                                                                Спіши до неї,допоки ще жива,                                                                                      Допоки розум і допоки сила.                                                                          Знайди те слово-вічне і земне,                                                                                  За часом час нам світ перестилає.                                                                                   Минуще все.Лиш слово не мине                                                                      І та любов, що смертю смерть долає.  (Микола Ткач)                                                                                                                                                        

 

УЧИТЕЛЬ                                                                                                           Значення слова неоціненне. Людство протягом своєї історії прагнуло його вдосконалення, самовиявлення через нього.                                                              

(За столом сидить учень і читає книжку В. Сухомлинського.Поряд портрет великого вчителя.Звучить тиха мелодія.)                                                                                                                     

5 УЧЕНЬ                                                                                               Слово-найтонше доторкання до серця,і воно може стати  і ніжною запашною квіткою,і живою водою, що повертає віру у добро, і гострим ножем,і розжареним залізом,і брудом. Мудре і добре слово дає радість, нерозумне і зле, необдумане і нетактовне  приносить біду. Словом можна вбити і оживити, поранити і вилікувати,  посіяти тривогу і безнадію, розсіяти сумнів і засмутити, викликати посмішку і сльози, породити віру в людину, надихнути на працю і скувати сили душі…Зле, невдале, нетактовне слово може вразити, приголомшити людину. Будемо пом’ятати про це. А це ж так просто: «Прошу! Будь ласка! Пробачте за турботу! Дякую за увагу! Начебто  невеликий набір, а саме оцими словами відчиняються всі двері,вирішуються безліч справ»,-писав В. Сухомлинський.                                                                                                                                                                                                                                               

ГРА «Продовжити ланцюжок»                                                                                                    

Починає вчитель , а кожен учень додає власні міркування. До гри залучаються  всі присутні.                                                                                                                  

Учитель                                                                                                                               Твоє слово може когось надихнути і забруднити…                                                 -розлучити і вколоти;                                                                                                                     -поранити і вилікувати;                                                                                                        - відштовхнути і налякати;                                                                                           -знищити і підтримати;                                                                                  -приголомшити і зігріти;                                                                                                       -розсмішити і обдурити;                                                                                                                     -посварити і помирити;                                                                                                               

Це залежить від тебе, від твоєі порядності, вихованості, совісті.                              В житті ми часто чуємо слова «У людини повинна бути совість» або ж  «У тебе немає совісті». А що таке совість і де вона живе?                    Прикладіть праву руку до свого доброго, щирого серця. Чуєте, як воно б’ється? Там і  живе ваша совість, дарує людям найкращі почуття.

(Учитель прикріплює на магнітну дошку сердечко і пропонує учням додати до нього  слова , які називають найкращі людські якості.)

Співчуття, чесність, щедрість,чемність, доброта,скромність, любов, милосердя, дружба, радість.

УЧИТЕЛЬ                                                                                                                               Всі ці якості виховують у нас з дитинства.І першими нашими великими вчителями стають казки, які спочатку виховують, а потім розважають.Упродовж віків вони були і залишаються чарівними провідниками доброти і милосердя.                                                                           

.УЧИТЕЛЬ

 Останне слово ми надамо нашій украінській рідній Мові.

(Виходить Мова в українському одязі, з калиною, квітами.)

 МОВА

Я ваша мова ,діти, рідна мова,                                                                              З  роси й води, з квіток і джерела.                                                                            Така, як зірка ,ніжна, світанкова,                                                                        На цій святий землі завжди жила.                                                                            Сама земля мене таку зростила:                                                                            Чарівну, мудру, світлу, осяйну,                                                                                     Дала мені могутні дива-крила,                                                                               Вдягла в слова, як у квітки весну.                                                                                     І хоч мене хотіли розтоптати,                                                                         Та я жива, і я до вас прийшла,                                                                                     Щоб вас до зір далеких підіймати                                                                                               І до сердець не допустити  зла.                                                                                Щоб гордо йшли по світу українці                                                                Й несли усім своїх сердець тепло,                                                                              За руки взявшись , а не по одинці,                                                          Щоб людство в мирі й злагоді жило.                                                                          Я ваша мова , діти, рідна мова!                                                                                      І поки я жива-народ живе.                                                                                        Із глибини віків несу я кожне слово,                                                                                      І воно нам до сердець пливе,                                                                                         Щоб діти патріотами зростали,                                                                         Любили край свій рідний й берегли.                                                                      Щоб ви усі на захист мови стали                                                                                      І розмовляти правильно могли.

7 УЧЕНЬ

Шановні гості!                                                                                                           Хай біда і горе обходять ваш дім.                                                                          Доброго здоров’я зичимо усім.                                                                              Хай вам сонце сяє, а серце співає.                                                                         Хай смуток дороги до хати не знає.                                                                     Хай щастя вікує у вашому домі.                                                                                  І радість хай сяє в очах , мов зірки!                                                                      Здоров’я міцного і щедрої долі                                                                Хай бог посилає на довгі роки!

 

Урок – казка.

Тема: Підсумковий урок з теми «Табличне множення і ділення»

Мета: Поглибити знання учнів з математики,закріпити табличне множення і ділення. Розвивати мислення, увагу, пам’ять. Виховувати зацікавленість, допитливість, інтерес до математики.

Обладнання:  ілюстрація до казки «Колобок», таблиці, картки.

Тип уроку:

                                          Хід уроку.

І. Організація учнів до роботи.

Сьогодні у нас незвичайний урок

У казку сьогодні ми зробимо крок.

Із казкою ми зустрічались не раз

І знову вона завітала до нас.

 

ІІ. Вступне слово вчителя.

 - Діти, відгадайте назву казки.

Я по засіку метений,

Я на яйцях спечений,

Я від баби втік,

Я від діда втік.

Разом з героями казки «Колобок» ми повторимо табличне множення і ділення.

       ІІІ. Закріплення вивченого матеріалу.

 - Отже, хто ж  є головним героем казки? . Так, Колобок, тому він перший пропонує вам своє завдання.

 1.Вправа «Мозковий штурм»

• Як називається число, яке отримуємо у результаті ділення? (частка)
• Як знайти невідоме зменшуване? (треба до різниці додати від’ємник)
• Як називаються числа при множенні?(перший множник, другий множник, добуток)
• Що таке прямокутник? (це чотирикутник, у якого всі кути прямі)
• Двоє грали у шахи 2 години. Скільки часу грав кожен шахіст?

• Назвіть найменше двоцифрове число. (10)
• Скільки ніжок у чотирьох кішок? (16)

  -Молодці, діти, справились із завданням. Колобок  задоволений вами і тому весело котиться далі.

  Покотився Колобок

З двору стежкою в лісок.

І кого в ліску стрічав,

Всім завдання роздавав.

Ось під кущиком зайченя-

Довгі вушка,сірі лапки.

Й колобка хотіло з’їсти.

Колобок сказав Зайчаті:

«Досить, друже, пустувати.

Треба усно рахувати.»

2.               Гра «Знайди помилку»

На дошці ви бачите завдання. Знайдіть помилку.

 

5х5+25=5х10

 

18:3+12=54:9

 

27:3=36;4

 

6х9=30+24

 

7х6+18=60

 

45-5:8=25:5

 

63:7=72:8

 

Покотився Колобок

Далі стежкою в лісок.

І зустрівся ненароком.

На узліссі з сірим вовком:

«Вовче, не їж мене, будь ласка,

Виконай завдання краще!»

3.         Казкова задача.

Лисичка потай від хазяїв з’їла курочку, а потім гусочку. Маса обох –

 12 кг. Маса гуски – 9 кг. У скільки  разів маса курки менша від маси гуски?

 - Молодці, дітки. Добре попрацювали, треба відпочити.

 4.Фізкультхвилинка.

Покотився Колобок,

В лісі перебрів струмок.

Раптом чує. що хтось тупцює,

То Ведмідь-набрідь танцює.

Мовить Колобочок нишком:

«Ти ходи,Мишко, як мишка,

Пострибай неначе Зайчик.

Та легенько, наче м’ячик.

Вправо-вліво повернися

Кругом себе обернися.

І забудеш, що незграбний.

Завжди будеш дуже  гарний.»

 

Покотився Колобок

Далі стежкою в лісок.

І побачив між квитками

Колобочка з гілочками.

Доторкнувся і злякався,

У травиці заховався.

Їжачок йому на те:

«Колобочку, не лякайся,

Краще в гру з нами пограй».

  5. Гра «Не скажу»

Учні рахують від 20 до 50 по одному, але замість чисел, що діляться на 5 , вони говорять «не скажу». Ці числа вчитель записує на дошці.20, 25,  30, 35, 40, 45, 50  і т.д.

 6. Гра “Естафета»

   Клас ділиться на дві команди. На дошці записано стільки прикладів, скільки учнів присутніх на уроці. Приклади містять табличне множення і ділення, додавання та віднімання в межах 100. За сигналом перші учні виходять до дошки, записують відповідь і передають крейду іншому. Якщо учень бачить помилку гравця своєї команди він може виправити неправильну відповідь, коли прийде його черга. Після розв’язування всіх прикладів перевіряється правильність виконання завдань і визначаються переможці.

  6х7=                        87-45=

  81:9=                      85+7=

                                                        67+19=                   54:9=

                                                        64:8=                       4х8=

 9х4=                       45:5=

 - Так загрався, що не бачить, йде Лисичка

І несе смачні кислички.

 - Щоб продовжити цю казку,

Ти не їж мене, будь ласка.

Краще  з нами ти пограй

І таблицю множення згадай.

7. Гра «Знайди зайве»

У рядок – записані числа – добутки.

14, 21, 35, 42,45, 49, 63.

Потрібно визначити, яка це таблиця, яке число зайве, яких добутків бракує. (28, 56)

.

Цікаві задачі.

На дереві сім гнізд було,

По вісім птахів в них жило.

Не полохайте ви їх,

А порахуйте. Скільки всіх? (8х7=56)

 

9 стрічок у Марічки,

Втроє менше у сестрички.

Скільки стрічок

У двох сестричок? (9:3+9=12)

 

9 олівців у Валі.

Більше вчетверо у Галі.

Порахуйте зразу. Скільки буде разом? (9х4+9=45)

 

Сім стручків гороху взяли,

По сім зернин ми з них дістали.

Усі міркуйте, як один,

Скільки буде горошин? (7х7=49)

 

V.  Підсумок уроку.

- Зробимо останній крок –

Підсумуємо урок.

Гості в нас були чудові –

І завдань у них доволі.

Та додому вже пора.

Вам, спасибі, дітвора!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ТЕМА: Урок – ярмарок
Таблиця ділення на 7.
 

МЕТА: ознайомити  з таблицею ділення  на 7;. вправляти учнів у застосуванні випадків табличного множення і ділення при розв’язуванні прикладів і задач ; розвивати пам’ять,
логічне мислення; виховувати самостійність, спостережливість, розширювати знання про традиції українського народу.
 

ТИП УРОКУ :комбінований.

                                                                ХІД УРОКУ
 

І. Організація класу .
 

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку .

1. Вступне слово вчителя
-Наш урок проходитиме дещо в незвичній формі – у формі ярмарку.

Увага! Увага! Спішить, поспішайте!

Господарі й гості-глядіть, не минайте.

На ярмарок прошу гуртом, поодинці!

Чекають на вас тут чудові гостинці!

На ярмарку нашім веселім,багатім

Є чим дивуватись, і є що придбати.

Тут щедрі дарунки із саду, городу,

Тут пісні і жарти усім в нагороду.

Мерщій-бо на ярмарок всі поспішайте!

Купуйте, милуйтесь, танцюйте і грайте.

 

 Традиційно в Україні збирання врожаю вінчається яскравими ,багатими ярмарками. Землероби, народні умільці, крамарі виставляли і продавали кращі свої набутки. Люди з’їжджались на ярмарок, як на свято,своєрідну виставу і видовище.

 А наш ярмарок  незвичайний, а математичний.

Кожен отримує гаманець із грошима. Колір купюр співпадає із кольором табличок-назв лавок, де їх можна буде витратити. За гроші ви зможете придбати цікаві завдання. Наприкінці ярмарку буде визначено найкращих покупців. А здобуде це звання той, хто зможе витратити усі гроші і повернеться додому з порожнім гаманцем, але з повною головою знань. Якщо завдання виконується правильно, гроші залишаються у продавців,якщо ж є помилки, купюра повертається.

ІІІ. Каліграфічна хвилинка.

- А тепер давайте дізнаємось о котрій годині ми прибудемо на ярмарок. Для цього каліграфічно запишемо числа і виконаємо над ними дії. (Виконуємо дії)

                                                                 7х3-14

-Прибудемо на ярмарок ми о 7 годині ранку. Каліграфічно напишемо рядок цифри 7.
 

ІV. Усний рахунок .
- Ось і перша лавка «Рахункова».
Продається рольова гра «Взаємодія між компонентами», яка допоможе повторити таблицю множення на 7.

Учні першого ряду називають перший множник, другого ряду-другий, а третього називають результат. Потім роль кожного ряду змінюється.

 

V.Вивчення нового матеріалу.

 

Лавка «Таблиця ділення на 7»

1.Підготовча робота за №826.

 

2.Опрацювання нового матеріалу.

Учні самостійно знайомляться з будовою таблиці ділення на 7. Після цього закривають підручник, а вчитель вивішує таблицю множення на 7. Дивлячись на неї,учні відтворюють таблицю ділення на 7. і записують у зошит.

 

 3.Первинне сприймання.

-Поясніть, як дізналися, що 35:7=5

-

Самостійна робота за №828

 

VІ. Закриплення вивченого матеріалу.

 Лавка «Ігрова».

 

Фізкультхвилинка.(Звучить весела українська пісня.0)
 

-Жодне ярмаркове свято не обходиться без розваг і забав. Найулюбленішою забавою є ярмаркова жердина – це високий стовп, на вершечку якого – приз.Хто дістанеться до вершечка, той і забере подарунок. А змагання вже тривають. Ви також зі своїм рядом швиденько до жердин підійдіть і разом приклади розв’яжіть, який же ряд переможе?

:7х8+21:7                                     7х9-14:7                        7х2+28:4

 7х3-35:7                                      7х5+42:6                       7х6-56:7

 63:7+7х4                                     21:3+7х3                       35:7+7х5

( Весь ряд виходоть до дошки і пишуть у віконечках відповіді.)
 

 -Переміг... ряд, він отримує чоботи.
-Багатий був ярмарок на пухкі паляниці, солодкі калачі, гречаники, смачні бублики з маком. Все хочеться купити. От  лавка «Приклади» пропонує нам купити бубликів в’язку.
Для цього виконаємо біля дошки і в зошитах приклади з підручника
№831
-Молодці! От і маємо бубликів в’язку.

 

Лавка «Задачі»
-Ярмарку не буває без жартів, усмішок. А веселять тут скоморохи. Аодин з них продавав «кота в мішку» Що це таке? А так говорили,коли купували щось незвичне, небачене. Ось ми з вами попробуємо купити «кота в мішку»,а це значить- розв’яжемо задачі у віршах.(Усно)
 

1. Три ведмедики ішли,
По сім пиріжків несли,
А ви їм допоможіть-
Пиріжки ті полічіть.

2. Ішли сім їжачків
І несли по два грибки.
А ви їм допоможіть –
Ті грибочки полічіть.

3. Дві лисички – розумнички
Заплели по дві косички .
Скільки разом у лисичок
Є заплетених косичок?

4. Сім поличок ми змайстрували ,
По три книжки на них клали.
Нас похвалили мама і тато
І попросили книжки порахувати.
 

VІІ. Робота з підручником.
-Аза це вам скоморох дарує повітряну кульку, (вони висять на дошці,як прикраса дошки)з якою весело мандрувати по ярмарку з одного ряду до іншого.І ось кулька привела нас до прилавку, де продаються задачі такого виду, як у №829-830. 
Давайте розв’яжемо ці задачі  з коментуванням.
.

VIІІ. Розвиток математичних знань.
 

-А що то за ярмарок без полтавських галушок та вареників. Вареники для українців- це завжди свято для душі і шлунку. Вони «хваленики», «благодареники» і, навіть, «мученики». З картоплею, капустою, квасолею, грибами, калиною, із шкварками – і все це на ярмарку та у гарних макітрах, . І ось цю макітру зі смачними варениками ми купимо тоді, коли розв’яжемо задачу.
(Вивішую на дошці таблицю з задачею.)
-Скільки було хлопчиків?
-По скільки вареників з’їв кожен?
Чи можна відразу дізнатися, скільки вареників з’їли 2хлопчики?
(Розв’язують задачу самостійно)
(Вивішую схему задачі)
-Складіть задачу за коротким записом.
Чи подібна задача до попередньої?
Чим вони відрізняються?
-Як ви думаєте,на скільки дій задача?
(Розв’язують з коментуванням)
-За розв’язування задачі ви отримуєте макітру зі смачними варениками.?
ІХ. Підсумок уроку.
-Ярмарок буде продовжуватись ще кілька днів. Ми гарно скупились на ньом

залишились  задоволені, бо, купуючи, ви застосовували свої знання.

Оцінки.

Начало формы