Додавання чисел з ріними знаками

6 клас

Тема уроку: Додавання чисел з різними знаками Цілі уроку:  Освітня мета: формувати практичне вміння по даній темі (показати практичне застосування вивченної теорії, систематизувати знання, удосконалювати одержані навички.) Виховна мета: формувати активність, взаємодопомогу, самостійність, самоконтроль, творче відошення ло справи. Розвиваюча мета: виділяти змістові опорні питання, узагальнювати, оперувати математичними поняттями. Тип урока: урок засвоєння матеріалу.

Повторення. Усно. Найти правильну відповідь. -9 + (-3) = 12 6 -6 -12

Повторення. Усно. Найти правильну відповідь. -4,8 + 4,8 = 9,6 -9,6 8,16 0 -8,16

Повторения Усно. Найти правильну відповідь. -4,8 +(-4,8) = -1 0 9,6 -9,6 -8,16

Повторення. Усно. Найти правильну відповідь. -2 + (-8,2) = -6,2 6,2 10,2 -10,2 -8,4

Повторення. Усно. Найти правильну відповідь. -17,3 + (-7)= 10,3 -10,3 24,3 -24,3 -16,6

Повторення. Усно. Найти правильну відповідь. -8,4 + (-0,4) = 8,8 -4,4 8 -8,8 -8

Зміст самостійної роботи. Варіант 1. Варіант 2. 1. Виконати додавання. а) -1 + (-3.25) а) -2 + (-1.75) б) -3/5 + (-2/3) б) -2/7 + (3/4) в) -1/4 + (-2/9) в) -4/7 + (-2/3) 2. Розв’язати рівняння. х - (-3.5) = -12.7 у - (-0.6) = -9.5   По закінченню роботи -взаємоперевірка .  

Правильні відповіді 1 варіант 2 варіант Обчислити а)-4,25 а)- 3,75 б)- 19/15 б)-29/28 в) -17/36 в)-26/21 Рівняння. Х= - 16,2 у= -10,1

Повторення Усно. Порівняти числа та відповісти на питання. 1. Яке з чисел має больший модуль? 2. Яке з чисел більше? -45 и -22 < 6 и 38 < -19 и -20,8 > -128 и -13 < 54 и -36 > -89 и -98 >

Вибери. 25 ; -11; 0; 7,5; -8; 23; 60; 8;-5; -0,5; 12.

Найти приклад з однаковими відповідями. 1) 4+(-5) 2) -2+(9) 3) 1,2+58 4) -7,2+(-2,8 ) 5) 9+(-9) 6) -1+(8) 7)-0,6+5,2 8)5+(-6) 9) -21+11 10) -0,1+0,1

Додавання чисел с разними знаками -4 + 3 = -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 х А В +3 -1

Найти помилку та поясни свою відповідь. (-4)+(-6)=10 ; -8+(28)=-20 (21)+(-29)=50 ; (-10)+13=-23

В результате додавання чисел с разними знаками можливо одержати як додатнє, так и від’ємне число. 5 + (-4) = 1 4 + (-7) = -3 -4 + 3 = -1 -3 + 8 = 5 + – Як знайти знак суми?

Сходинки.

15 + (-2) 1 варіант 2 варіант -19 + … -14 + … 33 + … …+ (-60) … + (-3) -50 … + (-13) … + (-70) … + 49 14 + … -45 + … -52 Порівняти >

Работа з підручником §26 на стор. 193. Правило додавання чисел с разними знаками. №1129.

Пояснити розв’язок прикладу. 26 + (-6) = + (26 – 6) = 20 -5,7 + 3,4 = -(5,7 – 3,4) = -2,3

Виконати додавання в зошиті. Печать 1).-10+(-5)= 2).8+ (-9)= 3). -7 + 15= 4).-5+ 3= 5). 5+(-1)= 6). 14+ (-6)= 7). -7 + (- 2)= 8). -0.5+ 0.5= 9).-21+17= 10). 21+(-20)= 11). 16+ (-8) =

Замінити відповіді відповідними буквами. Разшифроване слово записати в зошиті. 4 -1 -15 8 0 -4 -9 1 -2 У А Т Б Г П Р М Х ? БРАХМАГУПТА

Це цікаво! Брахмагупта – індійский математик, який жив в VII стлітті. Одним з перших він почав використовувати додатні та від’ємні числа. Додатні числа він називав «майном», від’ємні – «боргом».

Підсумок уроку Яке новое правило засвоїли на уроці? Як додати два числа з різними знаками? Чи може сума двох чисел бути додатнім (від’ємним) числом та в якому випадку? Чи може модуль суми бути більше модулей доданків?  

Домашнє завдання § 26. Читати, вивчити правило, усно відповісти на питання на стор. 197; № 1157,1169.

Дякую за урок!