документ "Протокол№3"

Про матеріал
Протокол №3 засідання Команди психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами
Перегляд файлу

ПРОТОКОЛ    3

засідання команди психолого-педагогічного супроводу дітей із особливими  освітніми потребами _______школа__________

                                                                                                                                 09.01. 2023 року

Присутні:

Голова команди супроводу –  ___________________________________

Секретар:                                   ___________________________________

Члени команди супроводу:     ___________________________________

 

ПОРЯДОК ДЕННИЙ:

  1. Підведення підсумків навчально – виховної діяльності учня 3-А класу ПІП,  охопленого інклюзивним навчанням за І семестр 2022–2023 н.р.
  2. Обговорення результатів виконання ІПР учня 3-А класу ПІП,  охопленого інклюзивним навчанням за І семестр 2022–2023н.р.

 

1.1 СЛУХАЛИ: 

______________, голову команди супроводу, заступника директора з навчально – виховної роботи, яка наголосила на тому, що в даному ліцею належним чином здійснюється освітній процес із дотриманням санітарно – гігієнічних вимог, не зважаючи на те, що навчання проводиться дистанційно та в умовах воєнного стану.

_______________ довела до відома присутніх, що згідно висновку про повну комплексну психолого педагогічну оцінку дитини, ПІП навчається за типовою програмою закладу освіти з модифікацією навчальних предметів. Процес навчання постійно супроводжувався підтримкою асистента вчителя.

ВИСТУПИЛИ:

       1. , учитель3-А класу,  яка вказала на те, що учень легше йде на контакт, менш агресивно реагує на запропоновані завдання, але в силу своїх індивідуальних можливостей не може опанувати програму 3 класу.                                Навчальна діяльність на початковому рівні. Навчально – пізнавальна мотивація розвинена недостатньо. Спостерігається нестійкість уваги, підвищена стомлюваність. Учню потрібна постійна організуюча допомога вчителя у вигляді навідних запитань, підказок, опора на наочний матеріал. Міцність запам’ятовування низька. Запропонувала, ураховуючи потенційні можливості та індивідуальні особливості навчально-пізнавальної діяльності ПІП продовжити модифікувати  навчальні програми ЗЗСО з таких предметів: математики, української мови, літературного читання, англійської мови.

          2. ____________асистент учителя, яка зазначила, що у розвитку учня є певні зрушення, які дають можливість засвоювати програмовий матеріал. Однак, ПІП потребує продовження модифікації деяких навчальних програм.

    ___________, як практичний психолог, розповіла про особливі освітні потреби, розвиток фізичної, мовленнєвої, когнітивної та емоційно-вольової сфери учня. Учень в процесі занять знаходив та співвідносив відповідні деталі за зразком. Відновлював пропущений елемент спираючись на зразок. Виконував дії за поданими інструкціями.

        _____________зазначила, що в учня виникають труднощі під час виконання завдань з логічним навантаженням.

  1. _____________мати учня, яка погодилася з думкою педагогів про позитивну динаміку розвитку її сина.

 

УХВАЛИЛИ:

1. Вважати динаміку розвитку та навчання за І семестр 2022–2023 н.р.,   учня 3-А класу ПІП позитивною. Основними завданнями на ІІ семестр 2022 – 2023 н.р. вважати:

- Дозування психоемоційного навантаження в освітньому процесі;

- Корекція недоліків емоційно – особистісного розвитку;

- Підвищення рівня розумового розвитку;

-  Соціальну адаптацію.

Результати голосування:

                                     «за» - 12 чол.,

                                «проти» -  0 чол.,

                               «утрималися» - 0 чол.

1.2 СЛУХАЛИ:  

____________асистента вчителя, яка ознайомила присутніх з результатами виконання ІПР учня 3-А класу ПІП за І семестр 2022–2023 н.р.

 

УХВАЛИЛИ:

  1.                Продовжити роботу з учнем 3-А класу ПІП за індивідуальною програмою розвитку без коригування цілей.

 

Результати голосування:

                                     «за» - 12 чол.,

                                «проти» -  0 чол.,

                               «утрималися» - 0 чол.

 

  1. Із метою корегування ІПР та визначення прогресу розвитку учня 3-А класу ПІП  провести наступне засідання команди психолого-педагогічного супроводу  31 травня 2023 року.

 

 

 

           Голова  команди                        

               Члени команди:                         

 

 

Середня оцінка розробки
Структурованість
5.0
Оригінальність викладу
5.0
Відповідність темі
5.0
Загальна:
5.0
Всього відгуків: 1
Оцінки та відгуки
  1. Анадруцька Світлана Іванівна
    Загальна:
    5.0
    Структурованість
    5.0
    Оригінальність викладу
    5.0
    Відповідність темі
    5.0
docx
Пов’язані теми
Психологія, Інші матеріали
Інкл
Додано
18 лютого 2023
Переглядів
7372
Оцінка розробки
5.0 (1 відгук)
Безкоштовний сертифікат
про публікацію авторської розробки
Щоб отримати, додайте розробку

Додати розробку