Документ "Урок. Мандрівка до сонячної Італії"

КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

«ПОКРОВСЬКИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ ФАХОВИЙ КОЛЕДЖ»

КОНСПЕКТ

уроку з музичного мистецтва

Тема. Мандрівка до сонячної Італії

4 клас

Студентки 4 курсу 41-ПО групи

Спеціальність 013

Початкова освіта

Соколенко Анастасіі Олександрівни

2022 рік

Клас: 4                                                                                                               Дата: 22.02.22

Тема. Мандрівка до сонячної Італії

Мета:

• вчити емоційно сприймати музику;
• ознайомити дітей із творчістю Карла Мюньє та Миколи Лисенка;
• формувати в учнів інтерес до музичного мистецтва;
• розвивати музичний слух, творчі здібності;
• виховувати всебічно розвинену особистість, яка любить і поважає музику у всіх її проявах.

Тип уроку: комбінований

Обладнання: інтерактивна дошка, презентація, Мистецтво: підручник інтегрованого курсу для 4 класу.

Література:

1. Мистецтво: підручник інтегрованого курсу для 3 кл. закладів загал. серед. освіти / Л. Г. Кондратова. – Тернопіль : Навчальна книга – Богдан. – 2020. – 160 с. : іл.
2. https://www.youtube.com/watch?v=URqPEcjFPWI&ab_channel=ТетянаПриходько
3. https://www.youtube.com/watch?v=4HRtxxo9HWU
4. https://drive.google.com/file/d/1NQjYWqg4uYA57UIgpkok6Z56xrZqLCav/view
5. https://drive.google.com/file/d/1eZVU2lmHAu357VX4yM3egJlRH1nmV8Yt/view
6. https://www.youtube.com/watch?v=TK1TwHvuZ6E
7. https://www.youtube.com/watch?v=S6nnoWRY6As

Хід уроку

1. Організація початку уроку

1. Музичне привітання

• Добрий день, добрий день, добрий день Вам діти! (вчитель)
• Добрий день! (учні)

2. Перевірка готовності до уроку

• Діти, подивіться на свої парти та перевірте чи усі готові до уроку. Чудово! Приберіть з своїх парт усе зайве до рюкзаків, ми розпочинаємо урок.

3. Повторення правил поведінки. Інструктаж «Правила поведінки на уроці музичного мистецтва»

• Діти, для того щоб розпочати наш урок нам потрібно повторити правила поведінки на уроці музичного мистецтва. Я буду називати вам твердження, а ви, якщо воно правильне, будете плескати в долоньки, а якщо ні – мовчати. Домовилися? Почнемо!

• На уроці музики потрібно поводити себе чемно і ввічливо. (+)
• На урок музики потрібно приходити з їжею. (-)
• На уроці музики потрібно сидіти прямо і слідкувати за поставою. (+)
• На уроці музики потрібно кричати, що є сили. (-)
• Під час співу не можна кричати, щоб не «зірвати» голос. (+)
• На уроці музики можна псувати шкільне майно. (-)
• На уроці музики потрібно уважно слухати вчителя. (+)
• На уроці музики потрібно бути обережним з електроприладами. (+)

•         Які ж ви молодці, повторили правила поведінки!

4.     Емоційне налаштування. Вправа «Долонька»

 - Діти, погляньте на слайд. За допомогою своєї руки, покажіть, який у вас настрій. Якщо у вас поганий настрій, то наприкінці уроку він обов’язково стане позитивним!

- Чудово! З гарним настроєм продовжимо урок!

2. Актуалізація опорних знань. Мотивація до навчання

1.     Бесіда

• Діти, сьогодні ми з вами продовжуємо нашу подорож світом!
• Давайте пригадаємо, у яких країнах ми були на попередньому уроці? (Англія та Франція)
• Які музичні твори ви запам’ятали?
   

2. Мотивація до навчання

• Діти, сьогодні ми з вами будемо подорожувати разом з Арлекіном! Він нас познайомить з чудовим мистецтвом сонячної Італії!

3.   Вивчення нового матеріалу

1. Розповідь вчителя

- Чи знаєте ви, у якій країні є місто-карнавал, де замість вулиць - водні канали? Це батьківщина опери, всесвітньо відомих співаків, великих художників і знаменитих модельєрів. Ласкаво прошу до Італії!

2. Фізкультхвилинка (https://www.youtube.com/watch?v=4HRtxxo9HWU)

3. Розповідь вчителя

- В італійському місті Венеції народилася баркарола - «пісня човняра» з особливим ритмом, у якому відчувається погойдування хвиль. До речі, наш Арлекін родом з цього міста!

 4. Прослуховування музичних творів Карло Мюньє. «Баркарола» (дует мандоліни та гітари). Микола Лисенко. «Баркарола» (фортепіано).

• Наш Арлекін хоче вас познайомити з музикою своєї Батьківщини Слухайте уважно.? Зараз ми з вами прослухаємо такі музичні твори як Карло Мюньє «Баркарола» (дует мандоліни та гітари) та Микола Лисенко. «Баркарола» (фортепіано). (https://drive.google.com/file/d/1NQjYWqg4uYA57UIgpkok6Z56xrZqLCav/view, https://drive.google.com/file/d/1eZVU2lmHAu357VX4yM3egJlRH1nmV8Yt/view)
• Схарактеризуй музичні твори. Який супровід до музики вам більше сподобався: картини, присвячені Венеції, чи віртуальна екскурсія на гондолах за допомогою сучасної відеозйомки? Які види театральних ляльок зображено на картині?
•    Ось ви ми і прослухали.  Арлекіну дуже цікаво, які у вас залишилися враження від музичних творів? Які почуття у вас виникли під час прослухування музичних творів? Який темп у музичного твору? Яка була музика? (Сумна, весела, бадьора, загадкова, радісна, неспокійна)
• Які музичні інструменти ви почули? (ксилофон, скрипка, труба, віолончель, флейта і т.д)
• Ой! Арлекін забув, що ми зараз з вами прослухали. Нагадаєте? (Карло Мюньє «Баркарола» (дует мандоліни та гітари) та Микола Лисенко. «Баркарола» (фортепіано).) Молодці!
   

4.    Практична художньо – творча діяльність

1.          Розспів

• Діти,  у нашого Арлекіна так піднявся настрій, що йому хочеться співати! Але перед тим як нам почати співати нам потрібно гарненько порозспівуватися.
• Але, перед цим ви повинні сісти, як справжні співаки.
• А як сидять справжні співаки? Допоможіть Арлекіну сісти правильно. (Сісти рівно, спину тримай прямо. Обидві ноги постав на підлогу, а руки покласти перед собою на коліна)
• Всі зробили? (Так)
• Нагадайте, Арлекіну, скільки в музиці є нот? (Сім)
• Давайте повторимо їх разом. (До, ре, мі, фа, соль, ля, сі)
• Тепер повторивши ноти, можемо розспівуватися.
• (https://www.youtube.com/watch?v=URqPEcjFPWI&ab_channel=ТетянаПриходько)
• До, Сі, До, Ре

Ре, До, Ре, Мі

Мі, Ре, Мі, Фа

Фа, Мі, Фа, Соль

Соль, Ля, Соль, Фа

Фа, Соль, Фа, Мі

Мі, Фа, Мі, Ре

Ре, Мі, Ре, До

• Молодці, у вас дуже добре вийшло. Арлекін готова почати співати! А ви?

2.          Робота за підручником

• Діти, відкрийте свої підручники з мистецтва на сторінці 71.
• Відкрили? Знайшли пісню, яка називається «Промінчик»?
• Давайте, з вами скоріше роздивимось слова пісні.
   

3.          Прослуховування пісні

• Давайте, послухаємо всі разом пісню. (https://www.youtube.com/watch?v=TK1TwHvuZ6E)
• Про що співається в пісні?
• Який характер має ця пісня? (Весела, сумна…)
• Чи відбувається динамічний розвиток музики?
• А тепер будемо розспівувати пісню.

3.1 Промовляння слів за вчителем

3.2 Проговорювання слів по ритму пісні

3.3 Співаємо

V. Вивчення нового матеріалу

-  Молодці!

- Хвилинка хореографічної грамотності? Відомим італійським танцем є тарантела. Це запальний танок у тридольному розмірі та швидкому темпі. Він виконується соло чи в парі під супровід мандоліни, гітари, кастаньєт, бубна та інших ударних інструментів. Рухи танцівників енергійні, сповнені стрибків і підскоків.

- Арлекін пропонує вам переглянути цей танок! (https://www.youtube.com/watch?v=S6nnoWRY6As)

- Які у вас враження від цього таночку?

VI. Підсумок уроку

1.          Рефлексія. Проблемні питання до дітей

• Які музичні твори ми сьогодні прослухали?
• Які музичні інструменти ви почули із менуетів?

2.          Вербальне оцінювання

• Ви всі молодці. Всі дуже гарно попрацювали. Арлекіну дуже було приємно сьогодні з вами працювати.
• Скажіть мені чи гарний у вас настрій після нашого уроку? Чи покращився він, якщо був поганим?
• Молодці, добре.

3.          Висновок

• Сьогодні ми познайомились із творчістю Карла Мюньє та Миколи Лисенка, вивчили нову пісню, дізналися, що таке тарантела. Ви були дуже активні. Я задоволена вашою роботою. Бажаю вам такого самого активного настрою на наступні уроки. До побачення!