Допоможемо звірятам до зими підготуватись

Допоможемо звірятам до зими підготуватись

 

Мета: корекційно – розвивальна: розвивати зв’язне  мовлення, пам’ять, мислення, увагу, фонематичний слух, дрібну та загальну моторику, мовне дихання; забезпечувати психологічний комфорт дітей, сприяти зняттю емоційної напруги і втоми; вдосконалювати вміння дітей узгоджувати рухи  з мовленням, знання дітей про осінні явища; особливості поведінки диких тварин.

Збагатити словник дітей словами присвійних прикметників:  білячий, заячий, ведмежий, лисячий, каштановий, березовий, липовий, дубовий, кленовий.

Навчальна: формувати уміння  складати речення з протиставним сполучником «а»; вчити утворювати присвійні прикметники за допомогою суфіксів – яч-, -ч-,-; закріплювати вміння дітей утворювати присвійні прикметники за допомогою суфікса ов -.

Виховна: виховувати бажання допомагати іншим; любов до тварин, до природи. Забезпечувати психологічний комфорт.

Матеріал: декорації:  ліс, дерева, лісова галявина,сова, листя з дерев, гілка, малюнки із зображенням тварин, овочів,фруктів, хвости диких тварин, «чарівна» торбинка, малюнки із зображенням житла тварин, кошик з горіхами, «пеньочки»  - столи, лісовичок.

Попередня робота: розучування пальчикової гімнастики, рухів до гри «Страшно», віршів.

Хід заняття:

Привітання з гостями.

Логопед: Діти, гості сидять подивіться. Ви привітайтесь, усміхніться, веселим настроєм поділіться.

Логопед: Навколо  мене діти ставайте, загадку мою відгадайте:

Сонечко землю не так зігріває,

Листя пожовкле з дерев опадає,

Часто дощ ллється, птахи відлітають

Відгадайте, коли це буває? (Восени)

Логопед: Як називаються останній місяць осені? 

Логопед: Яка пора року прийде після осені?

Логопед: Це означає, що незабаром до нас прийде білосніжна зима з холодами, морозами і заметілями.

Логопед:  Які заготовки люди роблять  на зиму? 

Д/г «Осінні заготовки»

Логопед: Не лише люди готуються до зими, але уся природа. 

Логопед: А щоб краще побачити, як природа готується до зими я запрошую вас до осіннього лісу.

Логопед: З допомогою якого транспорту можна потрапити в ліс?

А я вам пропоную під ти пішки, як туристи.  В похід вони беруть з собою рюкзаки, і одягають їх на плечі. Туристи ходять один за одним

Логопед: Один за одним ставайте і до лісу вирушаймо. (діти ідуть «змійкою» по залу)

Логопед: Ось ми і в лісі. Яке свіже повітря!  Понюхайте чим пахне в лісі? (відповіді дітей)

Логопед: Діти, подивіться зламана гілка.  Хто в лісі міг її зламати? (відповіді дітей)

 На ній ще є листочки. Подуємо на листочки так , як дує на них вітер.

Д/г « Подуй на листочок»

Логопед: Дерева також готуються до зими. Вони скидають  листя та засинають, щоб весною знову  зазеленіти.

Логопед: Вітер не тільки зламав гілку, а ще зірвав з гілочок дерев останні листочки. Вам цікаво з яких дерев ці листочки?

Д/г «З якого дерева листок?»

Логопед: Що це за звуки?

Сова: Угу, угу.

Логопед: Хто так звуки подає у лісі, яка пташка?

Сова:   Добрий день, діти!  Діти , звірі в лісі загубили свої хвости.   А я знайшла їх , але заплуталася де чий хвостик і не можу їм повернути.  Допоможіть мені повернути звірятам свої хвости,  бо без хвоста звірові ні краси, ні радості. Взимку їм без хвостів не обійтись. (дає кошик з хвостами)

Сова: А я полетіла, - Угу!

Логопед: Сядемо на галявину і подивимося, що за звірі їх загубили.

 (діти розглядають )

Д/г «Чий хвіст»

Логопед: А ось і білочка наближається до нашої галявини.

В лісі білочка стрибає

І горішки там збирає

Білка:

Руденьке я звірятко

На дереві влаштую хатку

Червонясту шубку маю

По гілках собі стрибаю

(виходить засмучена)

Логопед: Чого ти така засмучена?

Білочка: Мені треба назбирати горішків на зиму, але не можу.

Логопед: Чому?

Білка: Не можу стрибати , загубився мій хвіст, шукаю, але не можу знайти.

Логопед: Ми допомагаємо звірям повернути їх . Який тобі потрібний?

Білочка:   Мені потрібний  здоровий, рудий, пухнастий хвіст.

Логопед: Є в нас такий. (логопед пропонує хвіст іншої тварини)

Логопед: Цей хвіст підійте білочці? (відповіді дітей)

Логопед: Чому не підійте? (відповіді дітей потім знаходять білячий хвіст і віддають білці)

Білка:  Тепер можу назбирати горішків. (відходить за  дерево)

Логопед: У цьому лісі є лікар айболит  він лікує лісових тварин. Я гадаю він допоможе звірятам приживити хвостики.

Логопед:  Діти а навіщо потрібний білці хвіст? (відповіді дітей)

Логопед: А ось і білочка. (знову з’являється білочка з кошиком  в руках)

-Як ти готуєшся до зими?

Білка: Я міняю шубку з руденької на сіру і запасаю горішки. Ось назбирала.

Логопед: І куди будеш дівати?

Білочка: Буду друзів пригощати.

Логопед: Давайте пригадаємо і пальчиками покажемо, як білочка пригощає друзів горішками.

Пальчикова гімнастика « Гостинці для друзів»

Маленький горішок – руденькій лисиці,

Найменший горішок - пташечці синичці,

Більший  горішок -  для друга зайчатка,

Найбільший горішок – то для ведмежатка.

Звірятка солодкі горішки поїли

І лапочки після обіду помили.

(діти виконують відповідні рухи пальчиками до тексту)

Логопед: А тепер пригадаємо, які горішки дарувала білочка і кому?

Д/г «Пригадай та назви»

( логопед виставляє малюнки із зображенням горіхів, а діти пригадують та називають кого яким пригостить білочка)

Логопед: Що ще може запасати білочка? (відповіді дітей)

Логопед: Впізнайте, діти хто це до нас поспішає? Він  великий, клишоногий, коричневий, поважний, лісовий…..(відповідь дітей)

( під музику виходить ведмідь )

Ведмідь:

Народився я в кожусі,

Та зими усе ж боюся.

Взимку лісом не гуляю

А в барлозі спати лягаю.

Ведмідь: Добрий день, діти. Я чув, що ви допомагаєте звірятам  хвости повернути.

Логопед: Який в тебе був хвіст?

Ведмідь:  У мене був маленький, коричневий.

Логопед: Знайдемо зараз і твій хвіст. (пропонує хвіст іншої тварини)

Підійде ведмедю цей хвіст?

Чому не підійде? (відповіді дітей потім знаходять ведмежий хвіст і віддають ведмедю)

Ведмідь:  Дякую за хвіст. Запрошую вас зі мною пограти, бо прийшов вже час мені спати на зиму вкладатись.

Рухлива гра «Діти і ведмідь»

Логопед: Ведмедю, а ти вже підготувався до зими, що зібрався спати вкладатись?

Ведмідь: Так я вже підготувався до зими. Щоб взимку мені було тепло спати, я утеплив собі барліг сухою травою, листям, гілочками дерев.

Логопед: Так, як діти підготувався ведмідь до зими? (відповідь дітей)

Логопед: На лісову галявину поспішає красива, хитра, руда, пухнаста…

Лисиця:

Я руденька, ще й хитренька

Вовчику – братику сестричка.

Логопед: Чого ти тут блукаєш?

Лисиця: 

Я лісом блукаю,

 хвіст свій  шукаю.

Логопед: А який у тебе був хвіст?

Лисиця:  У мене був довгий, рудий, пухнастий хвіст.

  Логопед :Оцей підійде? ( логопед пропонує інший хвіст)  

Чому не підійде? (відповіді дітей потім знаходять лисячий хвіст і віддають лисиці)

Логопед: Діти навіщо лисичці  взимку  потрібний хвіст? (відповіді дітей)

Лисиця: Я стала красивіша з довгим, пухнастим  хвостом. (милується)

Логопед: Лисичко, а що це в тебе за картинки?

Лисичка: На цих картинках житла звірів та пташок.

Логопед: Діти  ви знаєте де живуть звірі та птахи? (відповіді дітей)

Д/г «Хто де живе?»

Логопед: До нас поспішає ще одне звірятко: маленький, сірий, боязкий…

 Зайчик:

Ой –ой –ой!

Хто це мене лякає?

Я страшенний боягуз

Всіх на світі я боюсь

Логопед: Чого ти зайчику плачеш?

Зайчик: (плаче)

Літню шубку змінив на зимову

Але хвостик десь подівся

І я дуже засмутився.

Логопед: Не плач, ми тобі допоможемо повернути хвостик.

Логопед: Який хвіст тобі потрібний?

Зайчик:  Мені потрібний  маленький, біленький хвостик. (находять і віддають зайчику)

Логопед: Навіщо зайчик міняє на зиму шубку? (відповіді дітей)

Зайчик: Ось в мене нова шубка з маленьким, білим хвостиком. Дякую вам. (радіє і  знов засмучується)

Логопед: Чому ти знов засмутився?

Зайчик:

Заяча доля, на жаль не легка

 Про себе самі повинні дбати,

Щоб не потрапити вовку та лисиці  у лапи

Треба слух гарний та міцні лапи мати

Логопед: Щоб вижити у лісі взимку, зайчику потрібно бути дуже уважним.  Щоб не потрапити  на обід лисиці ,  навчимо зайчика уважно слухати і чути слово «лисиця»

Д/г «Лисиця» 

Логопед: Перевіримо чи став зайчик уважним?

Д/г « Будь уважний»

Зайчик заховався  в кущах, Бо напав на нього страх: Жовтий лист зашелестить – Зайчик зиркне, затремтить,   Жолудь з дуба упаде – Зайчик вушками пряде. Захитається трава – Охне зайчик: «Це сова!» Фиркнуть в лісі їжаки – Зайчик скочить: «Це вовки!» І помчиться із ліска Через поле до ярка.

Присісти, закрити руками обличчя Тремтіти Ш-ш-ш Піднятися, подивитися вліво – вправо, Затремтіти Стрибнути Зашевелити вушками Нахили тулуба вліво- вправо Ой-ой-ой Ф-ф-ф У-у-у Пострибати

 

Логопед: Майже всі хвости ми роздали, а чиї ще залишилися. (розглядають).  Допомогли звірям час повертатися з прогулянки.

(Звучить музика, з’являється лісовичок)

Лісовичок:

Я господар лісу – лісовичок.  Я живу в лісі і слідкую за порядком.

З друзями я граю.

Гра «Так чи ні»

Лісовичок:  Ви розумники і я вас хочу пригостити горішками та грибочками.

Лісовичок:  А мені час іти, до побачення.

Час і нам повертатися з подорожі. (діти стають один за одним і під музику повертаються з осіннього лісу).

Діти: (звертаються до гостей)

Ми сьогодні в ліс ходили

Там ми зайчика зустріли.

Зайчик зимоньку чекає,

 Білу шубку одягає.

Ще з ведмедем ми грали

Лисиці допомагали

Там і білочка стрибала,

І горішки все збирала.

 

Підсумок.