Джерела до вивчення історії

Тема: Історичні джерела. Археологія .

Мета:

• ознайомити учнів із історичними джерелами та їх видами; подати початкові відомості про допоміжну для історії науку – археологію, дати визначення понять «археологія», «історичні джерела», «музей»;
• розвивати вміння свідомо читати історичний текст, переповідати його основний зміст; з’ясовувати  роль  речових джерел  у вивченні  історії;
• виховувати  шанобливе  ставлення  до  історичних  пам’яток.

Обладнання: дошка, підручник.

Тип уроку: комбінований.

Основні поняття: «історичні джерела», «археологія», «музей», «речові джерела».

Основні дати: 1893, 1971.

Історичні особистості: Вікентій Хвойка, Борис Мозолевський.

Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Перевірка домашнього завдання

Фронтальне опитування:

Що таке «хронологія»?

Скільки років у столітті?

 Скільки років у тисячолітті?

Як лічать час в історії?

Учням даються картки із завданням

Співвіднесіть рік і століття:

1. 125 рік - … століття;
2. 1254 р. - … століття;
3. 1300 р. - … століття;
4. 444 р. - … століття;
5. 900 р. - … століття;
6. 987р. - … століття;
7. 1605 р. - … століття;
8. 1901 р. - … століття;
9. 2003р. - …століття;
10.                    300р. - …століття.

III. Мотивація навчальної діяльності учнів

Метод «Мікрофон»

1. Яким чином історики дізнаються про життя людей від найдавніших часів до наших днів?
2. Що допомагає історикам отримати інформацію про події, що відбулися в давнину?

IV. Вивчення нового матеріалу

1. Історичні джерела.

     Завданням  історика  є  відтворення  картини  минулого.  Щоб дізнатися  про  події  минулого, історики звертаються до  історичних джерел.  Учені досліджують, порівнюють їх, роблять висновки.  Адже саме історичні джерела є відображенням минулого, без яких це минуле неможливо відтворити.

Історичне джерело – це  письмові  документи,  предмети,  будівлі та  інші  пам’ятки,  які  відображають  історичні  події  та  явища .

Запис у зошит

Види історичних джерел

 Речові Усні

Писемні

Пояснення історичних джерел

• Речові джерела - пам'ятки матеріальної культури – археологічні знахідки (знаряддя виробництва, предмети побуту, монети тощо), архітектурні пам'ятники;
• Писемні джерела –  записи на папірусі, на папері, письмові документи, малюнки;
• Усні джерела – народні пісні, перекази, казки, легенди, народні прислів'я, приказки та ін.

Про що історикам можуть розповісти зброя, глечик, одяг, легенда?

2. Археологія

Ми з вами визначили, що  завдяки речовим джерела можна дізнатися про життя минулого. Але, як саме історики знаходять речові джерела ? В знаходженні речей, які відтворюють картину минулого, допомагає археолог. Хто ж такий археолог?

Археолог – людина, яка займається археологією.

Запис у зошит

Археологія – наука, що займається вивченням речових джерел.

Робота з підручником

Ст. 16-17 підручника – прочитайте текст, дайте відповіді на питання:

1. Як відбуваються археологічні розкопки?
2. Чому праця археологів потребує великої уваги та акуратності?

Археологічні відкриття ХІХ-ХХстоліття

                                  1893р 1971

                   Вікентій Хвойка                         Борис Мозолевський

Відкрив трипільську культуру               Знайшов золоту пектораль

3. Музей

А яка ж подальша доля чекає речові пам’ятки після їх вивчення? Вони передаються в музей.

Запис в зошит

Музей – установа, в якій збирають, вивчають і виставляють для огляду знаряддя праці, предмети побуту, книги, монети, документи, картини тощо.

Які ж бувають музеї і що вони збирають?

Музеї бувають різних напрямків : краєзнавчі, художні, книгодрукування, Великої Вітчизняної війни, природничі, археологічні, літературні, технічні та інші. (Вчитель пояснює напрямки)

Чому музеї називають скарбницями історії?

V. Закріплення нових знань і вмінь учнів

Бесіда за питаннями:

1. Що таке історичні джерела? Які ви знаєте види історичних джерел? Поясніть їх.
2. Що таке археологія? Які відкриття ХІХ-ХХстоліття було здійснено завдяки археологам?

VI. Підсумки уроку

VII. Домашнє завдання

Прочитати та опрацювати § 8