Формування комунікативних навиків на уроках англійської мови

Потім учні коментують зміст таблиці.

PI. Ann can’t swim and play chess but she can dance, knit and play the piano.

Або під час вивчення теми «Му Hobby”, яку я завжди поєдную з вивченням герундія, пропоную таке опитування: «Розпитайте товаришів, що із запропонованих видів діяльності вони люблять «+», не люблять «—», ненавидять «—» робити».

P1. Ann likes reading but she doesn’t like window shopping and collecting stamps. She hates doing housework.

Приклад 2. Вправи із завданням для опитування «Знайди того, хто…». Це улюблене заняття моїх учнів, тому я дуже часто використовую таку мовну зарядку. Кожен учень отримує картку із завданням типу:

Find someone who has two brothers

Учень повинен правильно сформулювати запитання і поставити його декільком учням класу.

Так, вивчаючи тему «Спорт у моєму житті», запропонувала провести таке інтерв’ю:

Find someone who:

•    likes sport most of other activities;

•     never does any morning exercises;

•     is good at any kind of sport;

•     does morning exercises every day;

•     is a champion of any kind of sport;

•     hates sport at all;

•     runs in the morning.

Вільно пересуваючись по класу, учні запитують товаришів, а потім аналізують результати опитування.

Наприклад:

P1. It’s a pity nobody does morning exercises every day. Only Sasha does them sometimes.

P2. Sasha and Igor like sport most of other activities.

P3. I’m glad that all the pupils in our class like sport. Only Ann hates sport at all.

Під час вивчення непрямої мови запропонувала учням таке опитування:

Find someone who:

•    spent holidays at the seaside last summer;

•    will watch TV tomorrow;

•    likes autumn very much;

•    has been in the zoo more than once.

Після опитування учні зробили такі висновки:

P1. Igor and Dash a told we that they had spent holidays at the seaside the previous summer.

P2. All the pupils I have asked told me that they would watch TV the next day.

Таким чином, з допомогою такого простого засобу тренувальні вправи перетворюються на комунікативні  (додаток 1)

Часто для мовної зарядки користуюся цим засобом. Якщо хтось із учнів класу відсвяткував день народження, клас вийшов переможцем у шкільному конкурсі чи змаганнях, у школі проводився якийсь захід — ми обов’язково поговоримо про це на уроці. Для розвитку ініціативної мови обов’язково використовую події, що відбуваються в країні, спортивні змагання, перемоги і поразки українських спортсменів.

Використовую і «провокаційні» питання. Наприклад, говорю, що бачила, що учень цього класу розбив вікно. Учні, перебиваючи один одного, розповідають, що цей учень не робив цього, що вони в той час були в класі чи на іншому поверсі й тому подібне. Зав’язується непідготовлена бесіда англійською мовою. Інколи прошу учнів порадити мені, як слід учинити мені в якійсь життєвій ситуації (чи дозволяти дочці ходити на дискотеки; мій син пробував палити, що мені слід робити в такій ситуації і т.п.). Варіанти тут найрізноманітніші, важливо, щоб вони не повторювалися, завжди викликали у дітей інтерес і бажання говорити.

Залучення всіх школярів до активної роботи на уроці — це найважливіший резерв підвищення його результативності. На уроці використовую різні режими (учитель — клас, учень — клас, учень — учень, «ланцюжок»), що сприяє активізації діяльності всіх учнів.

Частіше я використовую на уроках парну і групову форми роботи. Такі форми роботи застосовую на всіх етапах навчання, але привчаю дітей на початковій стадії, бо саме в цей період закладаються основи мовленнєвої діяльності.

Часто використовую роботу групами. Всі класи, в яких читаю, поділені на групи, в які входять учні з різним рівнем знань. У кожній групі є свій лідер. Ось декілька прикладів роботи в групах.

Суть цієї гри полягає в тому, щоб організовувати між членами групи «обмін предметами». Кожен учень отримує картку, де зазначений предмет, який він має, а також те, що він хоче отримати в результаті обміну. Прямий обмін здійснити неможливо, необхідно спробувати декілька варіантів через серію обмінів і отримати бажане.

Ось декілька зразків карток:

1)   You have a book. You want to have a cassette.

2)   You have stamps. You want to have a magazine.                                

3)   You have a magazine. You want to have a badge.     

4)   You have a badge. You want to have a book. Etc.

Учні не знають про зміст інших карток і користуються питаннями для того, щоб обмінятися речами. Після закінчення учні розповідають про те, як вони змогли отримати бажане.

Характерною рисою цього прийому є можливість опитати якомога більшу кількість учнів для того, щоб виявити їхню думку, судження, відповіді на поставлені питання. Ця робота проходить у вигляді рольової гри. Учні, які беруть інтерв’ю (а їх. Декілька), вільно переміщаються по класній кімнаті, вибирають учня, якому й адресують свої запитання. Для цього учні фіксують відповіді в записній книжці, вибирають іншого учня і т. д.

Загальні підсумки такого опитування фіксуються на класній дошці й використовуються для подальшого обговорення.

Цей прийом не має вікових чи тематичних обмежень. На початковому етапі навчання учні збирають відповіді на запитання про професії батьків і роблять висновки про те, у скількох дітей у класі батьки робітники, лікарі, вчителі і т.д. Для проведення цієї роботи кожен учень отримує картку із запитанням, ставить ці запитання всім учня*м класу по черзі, одержує відповіді й робить висновки. Одночасно відповідає на поставлені питання. Цей прийом є засобом інтенсивного мовного тренування.

Роботу в групах організовую, виходячи з певних завдань з удосконалення чи розвитку діалогічного та монологічного мовлення. Частіше такі групи постійні, але буває, що виникають стихійно.  Наприклад,  у  7  класі,  вивчаючи  тему  «Подорожування»,    я    поставила  перед учнями проблемне завдання: мені треба поїхати до Києва. Визначилися, що можна дістатися  літаком, потягом, автобусом. Троє  учнів провели опитування на своєму ряду, якому транспорту кожен з однокласників   віддає   перевагу і об’єдналися в групи за цим принципом. Далі кожна з груп намагається переконати, що саме тим видом транспорту, який обрали вони, найкраще подорожувати. Групова робота з елементами змагання виправдовує себе і під час активізації лексичного матеріалу.

Наприклад, кожній групі дається завдання написати слова з теми, що вивчається за 1,5 хвилини (види спорту, риси характеру, назви тварин, назви захоплень, одягу, предметів шкільного вжитку і таке інше). Команди по черзі називають записані слова, повторення не допускаються. Якщо запас слів вичерпується, команда вибуває з гри. Перемагає та група, яка закінчила гру, тобто останньою назвала слово.

Навчитись спілкуватись можна тільки спілкуючись. Завдання вчителя на уроці — організувати спілкування так, щоб учням було цікаво це робити, щоб завдання якнайбільше відповідали реальним ситуаціям. При цьому вчитель повинен виховувати культуру спілкування своїх  учнів.

Тема уроку:  “Sports  Competitions”

Мета:

-         проконтролювати ступінь засвоєння знань, сформованості навчальних умінь та навичок учнів з теми «Спорт»;

-         узагальнити граматичний матеріал (утворення і вживання вищого й найвищого ступенів порівняння прикметників);

-         розвивати навички розуміння прочитаного, навички діалогічного та монологічного мовлення, вміння учнів працювати над проектними роботами;

-         сприяти, розвитку логічного мислення учнів;

-         виховувати пізнавальний інтерес до вивчення англійської мови, старанність і повагу один до одного;

-         розширювати кругозір учнів.

Тип уроку: урок-змагання.

Обладнання: плакати з прислів’ями та висловами; картинки з видами спорту; дидактичний матеріал; магнітофон, аудіокасета; результати проектної діяльності: стіннівки, ото реферати.

ХІД УРОКУ

І.    Підготовка до сприйняття іноземного мовлення

1.    Привітання. Повідомлення теми й цілей уроку

Т. Good morning, boys and girls! I am very glad to see you. Sit down, please. Tell me, please, what day is it today? And what is the date? Right, today is Friday, the 17^th of March. You know that today we’ll have the competitions, between two teams. You have just studied the topic “SPORT”, and now we are ready for the game. Let’s start.

2.    Уведення в іншомовну атмосферу

1) Т. On the walls of our classroom there are some proverbs and sayings. Can you read and translate them?

P1.  A sound mind in a sound body. — У здоровому тілі — здоровий дух.

Р2. Citius! Altius! Fortius! Or Quicker! Higher! Stronger! — Швидше! Вище! Сильніше!

P3. No pain, no gain! — Хто не працює, той не їсть.

Р4. Fortune favours the brave.— Де відвага, там і перемога.

P5. It is above all to take part in, not to win. — Головне — участь, а не перемога.

P6. If at first you don’t succeed, try again. — Вперше не вдалося — спробуй ще раз.

2) Т. Well, we’ve got two teams. Tell me, what are the names of your teams? And what are the mottoes of your teams? Who are the leaders of your teams? What is your name? And your ? Come here, shake your hands. I see, you’ve prepared fine badges. Could you bring them to our referees? Thank you. Take your seats.

II. Основна частина уроку

1.   Morning exercises (проведення зарядки)

T. Well, the first task is to do morning exercises. The leader must go to the board and do M.E. with the entire group. Who can start? Please, do. The highest mark for this competition is three.

PI

Stand up, stand still.

Hands on your hips!

Hands on your knees!

Clap them behind you.

If you please!

Touch your shoulders!

Touch your nose!

Touch your ears!

Touch your toes!

Hands up! Hands down!

Hands on hips and sit down.

P2

Stand up, stand still!

Make a chain.

Let’s play sport!

Let’s have fun!

We can jump!

We can run!

We like football!

We can swim!

Let’s play team games!

Let us win!

2.    Reading test (робота з текстом)

T. Now I need one pupil from each team. Take the cards and listen to me attentively. You must read the text and statements. If you agree with them write “True”, if not — “False”. Is it clear? Get down to work.

Text.  A Letter about Sports in England

37. High Street, London, S. E. 9 June 4^th 2002

Dear Lena,

True or False

1.   This   letter   is   about   sports   in Ukraine.

2.    Football is played in England in winter.

3.    England is the home of football.

4.    English team is not well known in the world.

5.    The winter is very cold in England. 6     English people play field hockey.

7.    Mary has gymnastics every week in her school gymnasium.

8.    In summer they do not have gymnastics.

9.    Mary  lives  in   London   in   Low Street.

10.  This letter is from England.

3.   “Missing letters”

(вставити пропущену літеру)

T. The following task is to write the missing letters. I need two players. Go to the board, take the piece of chalk and get down to work.

4.   Puzzle-words (побудувати слово)

T. The other two pupils have to make up the words using the letters. You’ll have one point for each right word.

5.     “Step by step” (рухлива лексична гра)

T. While they are working let’s do the next task. I need two pupils once more. Come here. Stand still. You must name sports-words and move your steps. One step — one word. Be very attentive. Don’t say one word: twice If you say the wrong word you must move one step back. Do you understand me? Then start! The winner will get 3 points.

PI. Swimming, boxing...

P2. running, skating...

6.  Checking

(перевірка завдань № 3 і 4)

Т. Let’s look at the board. Read and translate your words. Now we can sum up the results. You’ve got... points. («Читання   —   тест»   перевіряють судді.)

7. Mime Game

(Учні з допомогою жестів намагаються показати різні види спорту.)

T. The name of this task is “Mime Game”. I think everybody knows the rules of this game. I need two players. Come here and take the cards. Look them through. Think and try to show the kinds of sports. Your team must guess the word. The highest mark is 6.

8.    Crossword (розгадування кросвордів)

T. The task is to fill in the crossword and find a key-word in a line. The highest mark is 7. Referees will check your work

Crossword 1

Fill in the crossword and find a keyword in a bold line.

1)   Хокей.

2)    Боротьба.

3)    Теніс.

4)    Шахи.

5)    Катання на ковзанах.

6)    Тренер.

7)    Обидва.

Crossword 2

Fill in the crossword and find a keyword in a bold line.

1)  Шашки.

9.    «Sport Survey» (представлення проектів «Спортивний огляд»)

Т. We’ve got one more interesting task. F can see you’ve prepared wonderful posters. The tables on them are the results of your interviews. Who can introduce them?

Example:

PI. Olena, Sashko, Natasha like sport. Tetyana doesn’t like it.

P2. Basket-ball is a favourite kind of sport for Natasha and Olena. Sashko likes football.

P3. Sashko’s favourite sport star is Andriy Shevchenko.

T. What about another team? Thank you for information.

10.  Question — answer (поліглот)

Утвори питання, використовуючи подані слова, запиши їх. Постав питання одному із членів іншої команди. Починає картка № 1.

Т. “Question — answer” is the next task. Listen to me attentively! You 1 must make up the questions using the following words, write them down and ask the members of the other team. Do it one by one. The card № 1 will start. You have 5 minutes. The highest mark is 6.

№1

1)    you, Do, in for, go, sport?

2)    you, Can, swim?

3)    to see, you, competitions, like, do, boxing, on TV?

4)    in your school, When, have, did you, basketball match, last?

5)    better, What, played, team?

6)    like, Did, the game, you?

№2

1)    kind, do, What, of sport, you, in for, go?

2)    play, you, Can, chess?

3)    to skate, you, Do, like?

4)    took  part,  What,   in  the  game, teams?

5)    won, game, Who, the?

6)    in boxing, favourite, Who is, sportsman, your?

11.  Fill in the gaps

Учні повинні заповнити пропуски в таблиці «Ступені порівняння».

Т. І need two pupils. Your task is to fill in the gaps in the table. You must recollect the degrees of comparison of adjectives. The highest mark is twelve. Referees will check your work. The highest mark is 12.

See table.

Table

12. Project (захист проектних робіт)

Т. And now the last task is the task for the leaders. They must go to the board and present their project works. As far as I know they want to tell us about Ukrainian and Foreign sports stars. They also can introduce us the best sportsmen of our school.

(Під час вивчення теми «Спорт» учні готували проектні роботи про видатних українських та зарубіжних спортсменів. Також до проектів включені розповіді про найкращих спортсменів школи.)

III. Заключна частина уроку

Т. While referees count your points, let’s sing and dance. Stand up, please.

(Журі підраховує кількість балів і визначає переможців. Учні співають і танцюють. Звучить пісня «Clap your hands».)

T. Children, come to the board. Dear referees, are you ready with the results?

(Журі оголошує результати, вітає переможців і вручає нагороди.)

Т. І congratulate the winners. You won the GOLD medals. As they say, FORTUNE FAVOURS THE BRAVE.

referees, thank you for your help.

Thank you, pupils, for your participation in our competitions. The winners [ have got the highest mark — 12. Each pupil of the other team has got — 9.

Our lesson is over. 

Good luck!

                   формувати   комунікативні   навички на уроці-КВК;

                   розширити знання учнів з теми «Спорт»;

                   формувати  вміння  монологічного мовлення учнів;

                   розвивати кмітливість, логічне мислення та мовленнєву реакцію;

                   виховувати культуру спілкування та колективної співпраці.

Обладнання уроку: плакат з написом «The Brightest, the Cleverest, the Wittiest and the Best», сюжетні картини, картки, магнітофон.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент

1.    Привітання

2.    Повідомлення   теми   та   мети уроку

Т. Dear children! We have an unusual lesson today. The theme of our lesson is “Sport”. As you know, there is no sport without competition. So, today we have a lesson-competition and we shall see who is the brightest, the cleverest, the wittiest and the best. But we need a competent jury. So, I ask... to be the members of our jury. You are welcome. Two teams will take part in our competition. They are “Sharks” and “Lions”. The captain of “Sharks” is... and the captain of “Lions” is...

So, let’s start because you know that “you cannot win if you do not begin”.

II. Основна частина

1.   Привітання (Greetings)

Т. The first round of our game is “Greetings”. Each member of the team will introduce himself. He (she) will tell us about his (her) favourite kinds of sport, why he (she) is going in for sports and so on. So “Lions” will be the first.

(Учні по черзі розповідають про свої заняття спортом, про те, чому вони обрали саме цей вид спорту, чим він їм подобається).

(Оцінюється в 5 балів.)Журі оцінює правильність відповідей.

Т. Thanks everybody. We shall begin the second round. It is called “Brainstorming”.

2.    Мозкова атака (розминка) Brainstorming

1)    Гра “Cross the River” (див. додаток 2).

(Оцінюється в 3 бали.)

2)    Гра « Pantomime «(див. додаток 2). (Оцінюється в 3 бали.)

3)    Гра «Word Search» (див. додаток 2).

(Оцінюється в 3 бали.)

4)    Гра «Synonym» (див. додаток 2). (Оцінюється в 5 балів.)

5)    Гра «Right» or «Wrong» (див. додаток 2).

(Оцінюється в 5 балів.)

Т. We have finished “Brainstorming”. The next round is “Hometask”.

3.    Домашнє завдання (Hometask)

T. Now, we shall check your hometask. You were to write a notice about the next football match of your team, which will be held, for example, on Friday 1st in the Central stadium of our town at 3 p.m. (див. додаток 2).

(Оцінюється в 5 балів.)(Команди демонструють свої оголошення.)

4.    Конкурс капітанів (Captain’s Competition)

(Оцінюється в 3 бали.)

1) Гра “A Telephone Call” (див. додаток 2).

(Капітани по черзі ставлять питання.)

2) «Mentions» (див. додаток 2).

5.  «Справжні змагання»

(A Real Sports Competitions)

The next round is for real men. I ask 2 boys from each team to come out. The task is to lift these dumb-bells. You have only 1 minute. Who will lift them more times will win.

Thank you. The winner is... 

(оцінювання в 3 бали)

Now, I ask one boy from each team to come out. The task is to bounce the ball as many times as possible. You also have only 1 minute.

So, the winner is...

(Оцінюється в 3 бали.)

The teams sing their songs. (Оцінюється в 5 балів.)

III. Заключна частина

And now I ask jury to sum up the results of our competitions. The total score is...

Team... is the winner. I thank both teams for their participation and our guests for their attention. Be always strong and healthy!

Дидактичні матеріали з теми «Спорт»

Додаток 1

Proverbs about Sports and Health

1.   It is easy to swim if another holds up your chin.

2.   A sound mind in a sound body.

3.   Health is better than wealth.

4.   While  there   is  a  life,   there   is a hope.

5.   The best of the sports is to do the deed and say nothing.

6.    Early to bed, early to rise, makes a man healthy, wealthy and wise.

7.    In sports and journeys men are known.

8.    Game is not worth the candle.

9.    Helpful habits make healthy body.

10.  Good health is better than good medicine.

11.  He that never climbed never fell.

12.  Fortune favours the brave.

13.  Actions speak louder than words.

14.  If your health is good, you are always in a good mood.

15.  An apple a day keeps the doctor away.

16.  After dinner sit a while, after supper walk a mile.

17.  All men can’t be first.

18.  Lookers-on see more than players.

19. Wealth is nothing without health.

20.  Don’t live for eating, but eat for living.

21.  One for all and all for one.

22.  Never say die.

23.  We shall see what we shall see.

24.  It is hard sailing when there is no wind.

25.  Union is strength.

26.  It is better to be healthy and rich than to be poor and ill.

Додаток 2

Riddles

1.    What do people who are riding cycling, swimming and playing tennis like? (They like sport.)

2.    What do people who go on hikes like? (They like fresh air and exercises.)

3.    What game do people play if they have a small ball, rocket and a table? (They play table-tennis.)

4.    What game do American people play with clubs and balls? (They play golf.)

5.    Alice watched the game in Wonderland. The Queen was playing it with the help of birds. (Cricket)

6.    The name of the game sounds as a kind of sweater. (Golf)

7.    A game when 11 players run for a ball on a large field, is... (football)

8.    A game, which needs 2 teams with 5 players in each, a ball and 2 baskets on the opposite sides of the wall is... (basketball)

9.    It’s a team game. Both men and women can play it. The players have a ball. They play the ball with their hands. There are 6 players in every team. (Volley-ball)

10.  It is the most popular game in England and in Ukraine. It was first played in England. Both men and women can play it now. The players have a ball. The game lasts for 90 minutes. It has 2 halves. The players kick the ball and run after it. There is a referee on the field. The players try to score a goal. (Football)

11.  It is one if the most popular games in the world. It was first played in Canada. It is a team game. It is a winter game. Only men and boys can play it. Many people like to watch this game on TV. The players don’t run on the field. They have sticks in their hands. (Ice-hockey)

12.  It is a very beautiful kind of sports. It gives the sportsmen strength, rhythm and grace. The sportsmen do some exercises or dance to the music. The sportsmen have beautiful costumes on. (Figure-skating)

13.  This game is played everywhere in Ukraine: at schools, universities and sports clubs. It was first played in our country. The team has 5 players. They bounce the ball on the floor up and down with one hand. They try to throw the ball into the basket. (Basketball)

“Brainstorming”

Пошук можливих відповідей

One team writes down the advantages of sports and another one writes down disadvantages. Then each team confirms its notes.

For example:

Each team writes down its ideas and then the members of both teams exchange their views.

For example:

Гра “Do You Know Proverbs”

Some proverbs are cut into words. The pupils have to make up proverbs out of the words.

e.g. A / sound / mind / in / a / sound / body.

Гра “A Telephone Call”

Imagine that you are watching TV now. The coach of your favourite team will speak over the telephone and you will watch a TV programme, a meeting with a coach.

Your task is to make a call and ask questions about his team. The winner is the team, which will make up more questions.

(Цю гру можна також проводити як конкурс капітанів).

Гра “Write A Notice”

The task is to write a notice about the next football match of your team which will be held, for example, on Friday, 1 on the Central stadium of our town at 3 p.m. The entrance is free. But don’t forget that your notice should:

a)    attract attention;

b)    have a short text;

c)    give full and precise information;

Гра “Hurry up”

On one side of the blackboard the teacher writes a list of 15—20 learnt words for team A and the same words in a different sequence on the other side for team B. Then the teacher calls out one of the words and one member of each team runs to the blackboard to cross out that word on his team’s side of the blackboard. They do it in turn.

Гра “The Funniest Story”

This game encourages children to produce simple narratives. Give each group 5—10 cars from any set or sets. Tell them to prepare a funny story, using the animals, objects, etc, shown on the cards in any order you like. The groups come to the front of the class, one group at a time, to tell their story. As each child speaks he /she shows the front of his card. Children who are waiting to I speak show the back of the card.

For example:

P1. Every Saturday I play tennis (shows і the tennis card).

P2. Then I go swimming (show the I swim card). The group which tells the і funniest story, in the teacher’s opinion, I is the winner.

Гра “Word Chain”

This is a memory game. Each player ; names all the words about sports which і have previously been named, and adds of his own.

Гра “Cross The River”

There is a river on the blackboard. The task is to cross it. But to do this the pupils have to write down 10 kinds of sports (for each team) shown on the cards. The first team to cope with the task is the winner. Those team will cross the river.

Гра “Pantomime”

a) The task is to show a favourite kind of sports without words. The rest members of the team have to guess this kind of sports asking questions.

b) One member of team A reads a poem, and the representatives of team В show pantomime. They do it in turn.

For example: “It’s Fun”

It’s fun to be this.

It’s fun to be that.

To leap like a lamb.

To climb like a cat.

To swim like a fish.

To hop like a frog.

To trot like a horse.

To jump like a dog.

Гpa “Guess the Words”

A pupil reads a poem, but he misses, for example, nouns or verbs. The task is to guess these words and put them in. This task may be done in writing.

For example:

I fly like a bird;

I swim like a fish;

I leap like a kangaroo;

I trot like a horse;

I run like a hare;

I climb like a monkey in the zoo;

I slide like a snake;

I skip like a girl;

I hop like a frog and then;

I clap my hands high;

I clap my hands low;

And begin it all over again.

Гра “Be Quick to Answer”

The riddles are in “Kinder-Surprises”. Each member of any team may choose on of them. (Право вибору надає вчителька.)

One, two, sky blue, All out, but you.

Гра “Mentions”

The activity begins with one pupil saying a word, such as “sport”. Then the “receiver” says whatever word is triggered in his mind as quickly as possible. Then they switch roles.

For example:

Hockey — ice;

Football — 11 players and so on.

Pupils can pass an object to each other such as a ball or a pen.

Гра “Stand up — sit down”

All pupils are standing. The teacher gives a word in Ukrainian and a pupil translates it into English. If the pupil doesn’t know this word, he is out and takes his place. The winner is the only pupil who goes on standing.

Гра “The Chain”

There is a chain of words. The pupils are to find out the words about sports.

For example:

draughts box hockey tennis running and so on.

Гра “Rhymester”

The task is to make up rhymes using the words about sports.

For example:

I like tennis, draughts and running,

But I hate hockey and climbing.

Гра “Word Search”

The task is to find as many words about sports as you can.

Гра “Synonym”

Find a synonym to each of the following words and word-combinations

Variant 1

a) to go by horse — to go riding;

b)  to play with a small ball, a rocket and a table — to play tennis;

c) to play the game which sounds as a kind of a sweater in Ukraine — to play golf;

d) to do some exercises or dance to music on ice — to go figure-skating;

e) to bounce the ball on the floor up and down with one hand — to play basketball.

Variant 2

a)    to ride a bicycle — to go cycling;

b)    to swim under the water — to go diving;

c)    to play on the play-ground covered with ice — to play hockey;

d) to jump on a ring with pair of gloves — to go boxing;

e) to play the ball, kick it and try to score a goal — to play basketball.

Гра “Introduce Your Partner”

Try to guess in what way your classmates go in for sports.

Phrases on the blackboard:

-         If I am not mistaken...

-         As far as 1 know...

-         I guess (believe, think, suppose, gather)...

-         To my mind...

-         As for (Ann)...

-         In my opinion...

-         That’s quite right!

-         I’m afraid you are mistaken.

-         Bingo!

-         I’m sorry, but it’s not very close.

-         He is fond of (enjoys)...

-         His favourite way is…

-         He likes...

A model:

If I am not mistaken, Lena is fond of tennis.

That’s quite right. I like to play tennis very much.

Гра “Change the Picture”

This activity has 2 parts.

First, pupils are given a picture with lots of actions on it. They then write sentences describing actions that are taking place:

e.g. A woman is playing tennis.

  A boy is skiing. Etc.

The second part of this activity is to let the pupils “change the picture”... draw additional items inside the picture, then they can write their additional new sentences.

Гра “Group Portrait”

The task is to draw a stick figure. The figure must have an object that represents each member of the group.

Example:

Julia likes to ski.

Natasha likes to play tennis.

Oleh is on a football team.

Гра “Bull’s eye”

Within three concentric circles on the board, write letters appropriate to a lexical set. Divide the students into two teams.A member of the first team throws the ball at the board. If it hits a letter, any member of the team can say a word from the lexical set beginning with that letters. Team members may not confer. Correct words score points: one point for letters in the outer circle, three in the middle and six in the centre. Letters are erased once they have been used. Each team has three “throws” before the next team takes a turn.

Гра “Story time” 

Brainstorm a chosen topic, e.g. “sports”, and write up all the elicited words. Every student of each team throws the ball and collects any word, which must be incorporated into stories invented in groups.

Гра “Training”

Let’s train our necks and eyes. Turn around and name all kinds of sports we have learned. (У чотирьох кінцях кімнати розвішані плакати, на кожному з них — по 8 слів. Обертаючись на місці, учні читають слова, переводячи погляд згори донизу.)

For example:

-         swimming

-         boxing

-         running

-         jumping

-         skating

-         climbing

-         hockey

-         gymnastics

Гра “Right” or “Wrong”

a)  Women are good football players — W

b)  Ice-hockey is popular with men and boys — R.

c)  Football is a popular winter game — W.

d)  Swimming and windsurfing are summer kinds of sports — R.

e)  Englishmen do not like sports — W.

f)  We use ball playing basketball — R

g) There are many golf clubs in America — R.

h) In winter we can skate and ski — R.

i)  Football is an indoor game — W.

j) We go to the skating-rink in summer — W.

Rhyme “Once the Football Players”

Once the football players

(Ступні разом, кроки вліво)

Won the football match.

(Ступні разом, кроки вправо.)

But their goal-keeper

(Потрясти кистями рук.)

They could hardly catch.

(Hуки «у замок» і витягти перед собою.)

Додаток 3

Фізкультхвилинка

Bend your knees.

Grow as tall

As New Year tree.

Raise your head,

Turn around.

Jump up high

And touch the ground.

Hands on hips,

Show your shoe.

Clap your hands

And that will do.

Clap your hands like this.

Everybody stamp your feet,

Stamp your feet like this.

Get down low,

Touch your toe,

Jump up high,

Wave goodbye!

Three draught players, four.

Five draught players, six draught players.

Seven draught players more.

They won!

(Під час рахунку до 4 діти згинають пальці на обох руках, а до 7 розгинають.)