Формування позитивної мотивації в навчально-виховному процесі з використанням засобів та ресурсів освітнього мережевого простору в умовах НУШ.

Досвід роботи вчителя Краснопавлівського ліцею Лозівської районної ради Харківської області - Васюти Лариси Олександрівни, вчитель основ здоров’я.

Назва досвіду: Формування позитивної мотивації в навчально-виховному процесі з використанням засобів та ресурсів освітнього мережевого простору в умовах НУШ.                                                                                                              Актуальність: несприятливі соціально-економічні умови життя в Україні, інтенсифікація навчального процесу спричинила виникнення тенденції до погіршення здоров’я дітей шкільного віку. Лише 5-9% першокласників практично здорові діти. Кількість хронічно хворих дітей за період навчання в школі в 2,5 рази, понад 50% вже мають функціональні відхилення у діяльності різних систем організму. Омолоджуються онкологічні, серцево-судинні захворювання. Є випадки інфарктів та інсультів у дітей віком до 15 років. На сучасному етапі реформаційних перетворень в Україні здоров'я громадян є одним із складників національного розвитку. На законодавчому рівні це закріплено Законами України "Про освіту", "Про загальну середню освіту". Для розв’язання цього завдання необхідно сформувати у школярів стійку мотивацію до здорового способу життя. Здоров’я дітей майже на 50% залежить від умов їхнього життя.

Мета досвіду: формування в учнів позитивного свідомого ставлення до свого життя та здоров’я; оволодіння ними основами правильного  збалансованого харчування, складом харчових продуктів, наслідками неправильного харчування, причинами та симптомами харчових отруєнь.

Завдання: : підібрати завдання з використанням ресурсів освітнього мережевого простору з розділу «Фізична складова здоров’я», а саме для вивчення тем, пов’язаних з харчуванням дітей та підлітків.  

Напрями роботи здійснити аналіз розділу «Фізична складова здоров’я» навчальної програми з основ здоров’я для загальноосвітніх навчальних закладів в 3-4 та 5-9 класах, а саме приділити увагу  проблемам  харчування дітей та підлітків, аналізу маркування харчових продуктів, профілактиці йододифіциту, тощо.  

Опис досвіду: проблема правильного раціонального харчування вивчається в розділі «Фізична складова здоров’я» в 3-9 класах, є актуальною і потребує позитивної мотивації в навчально-виховному процесі. Виходячи з матеріально-технічного забезпечення навчального закладу: кабінет основ здоров’я, який відповідає Вимогам до предметного кабінету, обладнаний сучасним мультимедійним обладнанням, безперебійним підключенням до мережі Інтернет дає можливість використовувати на уроках і в позаурочній діяльності електронні завдання, ігри, тести, тощо з ресурсів освітнього мережевого простору. Пропоную  Вашій увазі перелік тем по класах з яких уже є збірка різних електронних  форм роботи.

На етапі мотивації в даному розділі можна використати інформацію про смачні пам’ятники України https://sites.google.com/site/osvitkontentoz/6-klas/fizicna-skladova-zdorov-a