Фронтальне опрацювання матеріалу "Іменник" №4
- Урок фронтального опрацювання навчального матеріалу (ФОМ). Має на меті осмислення учнями навчального матеріалу і формування умінь і навичок. Структура його така: 1) повторення учнями блоку навчальної інформації; 2) фронтальне виконання завдань, визначених спеціальною програмою; 3) фіксація по пам`яті відповідей на основі запитань у зошиті; 4) контрольне опитування.
- .Даний урок - урок фронтального опрацювання матеріалу (ФОМ) блоку "Іменник" містить вправи і завдання.
№ 38, № 39, № 40 ФОМ Фронтальне опрацювання матеріалу блоку №4 (3години)
Тема: Іменник (№4)
Девіз уроку: Знаєш – кажи, не знаєш - мовчи. (Народна мудрість)
І. Робота над засвоєнням понять, визначень, правил
1. Повторення тез 1.1. – 3.8. блоку « Іменник ».
2. Усно дати відповідь на питання:
• Які закінчення мають іменники в називному відмінку множини?
• Які закінчення мають іменники в родовому відмінку множини?
• Які закінчення мають іменники в знахідному відмінку множини?
• Які закінчення мають іменники в орудному відмінку множини?
• У яких словах закінчення позначається на письмі буквами –ами, а в яких –ями?
• Які закінчення мають іменники у місцевому відмінку м?
ІІ. Відпрацювання практичних умінь і навичок
- Правопис відмінкових закінчень іменників у множині
- Заповни таблиці відмінювання іменників у множині.
|
Відмінок |
Питання |
Жіночий рід |
|
Н. |
хто? що? |
Книги межі лисиці дії |
|
Р. |
кого? чого? |
|
|
Д. |
кому? чому? |
|
|
З. |
кого? що? |
|
|
О. |
ким? чим? |
|
|
М. |
на кому? на чому |
|
- Заповни таблиці відмінювання іменників у множині.
|
Відмінок |
Питання |
Чоловічий і середній рід |
|
Н. |
хто? що? |
Кольори коні гаї поле вікна |
|
Р. |
кого? чого? |
|
|
Д. |
кому? чому? |
|
|
З. |
кого? що? |
|
|
О. |
ким? чим? |
|
|
М. |
на кому? на чому |
|
- Вправа 179 (ст. 89) Спиши текст, розкриваючи дужки. Визнач відмінок виділених іменників.
- Вправа 180 (ст. 89)
- Вживання прийменників з іменниками в різних відмінках
- Вправа 185 (ст. 92) Спиши, користуючись довідкою
- Вправа 188 (ст.93) Визнач відмінок іменників.
- Визнач відмінок виділених іменників.
Серед кущів ліщини ми помітили наших однокласників.
Гіллясті сосни глушили маленькі берізки, що росли поряд з ними.
- Вправа 189 (ст.94) Дай письмові відповіді на запитання, вживаючи іменники з прийменниками.
3. Творчі завдання
Вправа №1. Записати відповіді на питання
а) Кому мама пише листа?
б) До кого їде Наталя?
в) Кому учні подарували квіти?
г) Кого хлопці ловили у ставку?
ґ) За чим сховалося сонце?
д) Де пасуться корови?
Вправа №2. Записати словосполучення в давальному відмінку
Учень Петренко, добродій Іванюк, пан Василь, тренер Федір Миколайович.
Вправа №3. Записати іменники в родовому відмінку множини.
Зошит, заєць, звір, кілограм, дерево, метр, пальто.
Вправа №4. Дані слова пов’язати між собою.
Пишуть , ручка. Читати, книжка. Відпочивати, галявина. Зустрітися, Микола.
Вправа №6 Списати, дописуючи на місці крапок потрібні закінчення. Добрати
Заголовок.
Мій дядько мисливець. Якось він пішов на полюванн… . Спочатку йшов степ… . Ось і ліс. Дядько повернув на полян… . Там під ялин… сидів заєць. Дядько підняв гвинтівк.. . В цей час вибіг другий заєць. Звірят… почали бавитися. Раптом на них кинулася лисиц… . Пролунав постріл. Лисиц… впала.
про публікацію авторської розробки
Додати розробку