ГОЛОСНІ ЗВУКИ І БУКВИ, ЩО ЇХ ПОЗНАЧАЮТЬ. Українська мова 2 клас

ГОЛОСНІ ЗВУКИ І БУКВИ, ЩО ЇХ ПОЗНАЧАЮТЬ.

Українська мова 2 клас.

Мета: уточнити і закріпити знання учнів про голосні звуки та позначення їх на письмі буквами. Вчити розпізнавати голосні звуки за їх істотними ознаками. Розвивати вміння спостерігати, узагальнювати. Виховувати старанність у роботі.

Обладнання: таблиця «Кругообіг води в природі», картки з завданнями.

ХІД УРОКУ

1. Організація класу.

• Уявіть собі, що у нас на уроці відбулося диво. Підставте ручки, ніби ви збираєте краплинки дощу. На ваших долонях лежать краплини. Маленькі, прозорі. Ось такі. (Показ зображення Капітошки).
• А звати її Капітошка. Капітошка запрошує вас у мандрівку. Ви згідні?

2. Етап покладення мети.

Вправа «Очікування».

• Що ви очікуєте від нашої мандрівки? (відповіді дітей).
• На сьогоднішньому уроці, подорожуючи з Капітошкою, ми перевіримо наші знання про голосні звуки та позначення їх на письмі буквами.
• Для чого потрібні на ці знання?

3. Етап проектування уроку.

Розпочати урок я пропоную із знайомства з завданням, які треба виконати на уроці.

• Закінчи речення.
• Складання шпаргалки.
• Дидактичні ігри.
• Робота з підручником.
• Завдання за вибором.
• Оцінка.

4. Етап організації виконання плану діяльності.

• Капітошка хоче перевірити чи готові ви до мандрівки і просить виконати завдання. Відповіді оцінюйте краплинками.

1. Закінчи речення.

• Звук – це найменша …  …
• Звуки бувають - …  …
• Буква – це знак …  …  …

Молодці, ви готові відправитись в дорогу.

2.             Дидактична гра «Склади слово».

Хма, ка, рин;    о, щ, д;    мок, стру;    чка, рі;    р, о, е, м.

Запишіть слова. Назвіть голосні звуки у словах (технологія «Мікрофон»)

3.                «Коло знань». (мета – виявити знання учнів).

Що ви можете сказати про голосні звуки?

• При вимові повітря немає перешкоди;
• Їх можна проспівати;
• Бувають наголошені і ненаголошені;
• Утворюють склади;
• Голосних звуків 6 [а, о, у, е, и, і].

(на дошці запис відповідей дітей).

4.                Робота з підручником.

Вправа 50 – колективна робота.

(читання правила на с.20).

5.                «Навчаючи – вчуся».

Додаток 1. Діти самостійно знайомляться з роботою букв я, ю, є.

6.                Дидактична гра «Вибери букву». Записати слова.

синеє  неєбо;

рідая  земляа;

жуюравлиний  клюуч.

7.                Фізкультхвилинка.

7.                Засвоєння знань учнів.

• Самостійна робота – впр. 31, с. 47. (творчі завдання з української мови 3|2|).

Виписати назви річок та підкреслити букви, якими позначені голосні звуки.

• Завдання за вибором. Додаток 2. Робота в парах.

• Завдання 1. Відтворити текст вірша, вставити пропущені букви.
• Завдання 2. Записати вірш, замість малюнків писати слова. Підкресліть букви, які позначають по два звуки. (завдання перевіряється на уроці частково).

9.                Підсумок уроку.

• Яку тему ми повторили на уроці?
• Скільки голосних звуків?
• А букв, якими позначаються голосні звуки?

5. Рефлексія.

• Чи все ми виконали на уроці?
• Які ваші враження від уроку?
• Оцініть свою роботу.

(Діти підраховують краплинки. У кого найбільше, той отримує портрет Капітошки).

6. Домашнє завдання. Впр. 54, правила.

 Додаток 1

І варіант

Якщо приголосний звук перед звуками [а, у, е] вимовляється м’яко, то на письмі [а] позначається буквою я, [у]      ю, [е]      є.

ІІ варіант

Букви я, ю, є можуть позначати по два звуки [йа], [йу], [йе]. Буква ї завжди позначає два звуки [йі].

 Додаток 2

Завдання 1

Відтвори на письмі текст вірша, вставивши пропущені букви.

Потічку говорила річка:

Т_  м_л_й, _ _  вел_к_.

Т_  швидк_й, _ _т_х_.

Т_  в_зьк_й, _ _ шир_к_.

Т_  м_лк_й, _ _ глиб_к_.

Пр_  одн_  поз_б_л_р_чк_,

Щ_  в_н_  п_чал_сь  -  п_т_чк_.

Завдання 2

 з-під   (я, ра, во)

Яром на

Пишається над

(Тече вода з-під явора

Яром на долину,

пишається на водою

Червона калина).