Ігри на уроках української мови (Посібник)

Бібліотека Українська мова Матеріали до уроків
Про матеріал

Посібник містить ігри, кросводи, анаграми та інші завдання, складені відповідно до нової програми з української мови для 6-7 класів. Матеріал допоможе активізувати й урізноманітнити навчальний процес, пробудить в учнів інтерес та мотивацію.

Перегляд файлу

 

 

Старокостянтинівський районний методичний кабінет

    Самчиківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

 

 

 

 

ІГРИ НА УРОКАХ

УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

 

6-7 класи

 

(Посібник)

 

 

                                                              Король Лілія Григорівна,

                              учитель української мови та літератури

 

 

 

 

 

 

 

                                                     Старокостянтинів - 2015

Старокостянтинівський районний методичний кабінет

Самчиківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

 

 

 

 

 

 

 

 

ІГРИ НА УРОКАХ

УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

 

6-7 класи

 

(Посібник)

 

 

 

     Король Лілія Григорівна,

учитель української мови та літератури

 

 

 

 

Старокостянтинів - 2015

Автор-упорядник:

Король  Лілія Григорівна,    учитель     української     мови та літератури Самчиківської ЗОШ І-ІІІ ступенів Старокостянтинівської районної ради Хмельницької області

 

 

 

 

Рецензент:

Березовська А. М.,  методист Старокостянтинівського районного методичного кабінету Хмельницької області

 

 

 

 

Схвалено на засіданні ради Старокостянтинівського районного

методичного кабінету (протокол №1 від 11.02.2015 р.)

 

 

 

 

         Король Л. Г.  Ігри на уроках української мови.  – Старокостянтинівський РМК, 2015. – 52 с.

 

Посібник містить ігри, кросводи, анаграми та інші завдання, складені відповідно до нової  програми з української мови для 6-7 класів. Матеріал допоможе активізувати й урізноманітнити навчальний процес, пробудить в учнів інтерес та мотивацію.

Для вчителів-словесників, студентів-філологів.                                                                          

 

 

 

    Король Л. Г.

                                                                Старокостянтинівський РМК, 2015

ПЕРЕДМОВА

 Сучасний урок рідної мови – плід майстерності і творчості вчителя- словесника, його професіоналізму, ґрунтовних знань рідної мови, літератури, історії, народознавства, його патріотизму. Критерії сучасного уроку рідної мови відбивають ті зміни, що відбуваються в системі освіти, та рівень розвитку методичної науки [8].

Згадаймо слова В. О. Сухомлинського: «Урок – це дзеркало загальної і педагогічної культури вчителя, мірило його інтелектуального багатства, показник його світогляду, ерудиції».

Саме тому сучасний вчитель-словесник намагається урізноманітнити й активізувати навчальний процес, відшуковує з-поміж безлічі методів і прийомів роботи на уроці такі, які б до помогли запалити в учнівських очах цікавість, вогник допитливості та бажання пізнання.

У цьому вчителеві допоможе гра. Ще В. О. Сухомлинський зауважував: «Гра – це величезне світле вікно, через яке в духовний світ дитини вливається живлющий потік уявлень, понять про навколишній світ. Гра – це іскра, яка запалює вогник допитливості та зацікавленості. У грі розкривається перед дітьми світ, творчі можливості особистості. Без гри немає і не може бути повноцінного дитячого розвитку».

Ігри допомагають підвищувати ефектив­ність сприймання учнями навчального матеріалу, розвивають інтерес до мови, активізують й урізноманітнюють навчальний процес, вносять у навчальну діяльність елемент цікавості. Під час гри в учнів розвивається увага, логічне та образне мислення, вміння аналізувати мовний матеріал. Гра створює атмосферу доброзичливості, допитливості, бадьорого настрою, бажання вчитися. Вона дає змогу привернути увагу й тривалий час підтримувати інтерес до складних завдань тем і завдань, на яких у звичайних умовах зосередити увагу не завжди вдається.

У процесі гри дитина відчуває себе вільною. Учень, захопившись грою, непомітно для себе, запам’ятовує нове, вчиться, досягає поставлених завдань.

Ігри на уроках української мови можна використовувати під час актуалізації опорних знань, мовної розминки, для ознайомлення дітей з новим матеріалом,  узагальнення здобутих на уроці знань, по­внішого й глибшого їх осмисленого засвоєння матеріалу, розширення кругозору, для роботи з обдарованими учнями. Систематичне використання ігор під­вищує ефективність навчання.

У посібнику вміщені матеріали, які охоплюють розділи «Лексикологія» та «Морфологія. Самостійні частини мови»,  відповіді до найскладніших завдань.


ЛЕКСИКОЛОГІЯ

Лексичне значення слова. Однозначні і багатозначні слова.

Пряме і переносне значення слова.

 

Гра «Знайди пару»

Поєднайте значення слова сонце вжите в реченнях з тлумаченням у довідці.

1. Головою молодою На руку схилилась, До півночі невесела На зорі дивилась Княжна моя (Тарас Шевченко.) 2. [Князь:] Я князь! Я голова Всіх руських владників! (Іван Франко). 3. Чіпка мій моторний, удатний, золоті в його руки й голова неабияка... (Панас Мирний). 4. Риба — вода, ягода — трава, а хліб — всьому голова (Українське народне прислів'я). 5. Голова сільради довго дзвонив кудись телефоном (Леонід Смілянський). 6. Максим затуманеними очима глянув на голову засідання (Натан Рибак).

Довідка: Особа, яка керує зборами; частина тіла людини або тварини; авторитетна особа; керівник установи; головне в чому-небудь; орган мислення.

 

Гра «Павутинка»

Установіть відповідність між словом та його значенням.


А Кущова рослина родини жимолостевих, що має білі квіти й червоні гіркі ягоди.

Б Дерево або кущ із гнучким гіллям, цілісними листками і зібраними в сережки одностатевими квітками.

В Трав'яниста рослина з вічнозеленим листям і голубуватими квітами.

Г Трав'яниста рослина родини складноцвітих з дуже розгалуженими стеблами й суцвіттями-кошиками, що складаються з білих пелюстків і жовтого осередку.

Г Рослина родини злакових, із зерна якої виробляють біле борошно, крупу та інші продукти.

Д Багаторічна декоративна рослина з високим стеблом і великими яскравими квітами, зібраними по кілька в пазухах листків, іноді в китицеподібні суцвіття.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 верба

2 мальва

3 калина

4 пшениця

5 барвінок

6 ромашка



Гра «Хто більше»

Клас поділяться на дві команди. Перша команда записує назви рослин, друга команда – назви тварин. Перемагає та команда, яка записала більше назв.

 

Гра «Аналіз і синтез»

Клас ділиться на команди, кожна з яких отримує завдання поєднати подані в цьому рядку слова одним загальним поняттям.

І команда:

а) борщ, вареники, кисіль, мамалига, каша – …

б) мати, дочка, батько, син, тітка, бабуся – …

ІІ команда:

а) лікар, учитель, інженер, юрист, артист – …

б) бджола, муха, комар, джміль, метелик – …

ІІІ команда:

а) сніг, вітер, дощ, мороз – ...

б) щука, карась, лин, окунь – …

 

Гра «Згрупуй слова»

Ведучий пропонує згрупувати у дві окремі колонки однозначні і багатозначні слова. Переможе учень, який набере най більшу кількість балів.

Морфологія, земля, голова, Десна, сонце, киянин, лікар, день, любов, тополя, мир, Дніпро, щастя, сила, воля, березень, аорта, душа, метр, радість, життя, комар, вівторок.

 

Гра «Креативщики»

Клас поділяється на групи. Кожна група отримує картку зі словами. Учні утворюють словосполучення з переносним значенням.

І група: солодкий, гарячий, світлий, легкий, гострий.

ІІ група: золотий, стрімкий, медовий, срібний, холодний.

ІІІ група: колючий, важкий, рожевий, сивий, темний.

 

Гра «Знайди пару»

 Утворіть словосполучення з переносним значенням.


А сніг                                              1 світлий

Б життя                                            2 гарячий

В пісня                                             3 солодкий

Г день                                              4 іде

Г пісня                                             5 гримить

Д голова                                           6 гуде

 

Гра «Лото назв»

На картках написано по декілька слів, що означають назви предметів. Учитель розкриває зміст певного слова, а учні повинні знайти його на картках і закрити. Виграє той, хто першим закриє усі назви на своїй картці.

1. Центральне небесне світило сонячної «системи, що має форму гігантської розжареної кулі, яка випромінює світло й тепло.

2. Багаторічне листяне дерево з міцною деревиною та плодами – жолудями.

3. Потік води, що утворюється внаслідок виходу підземних вод на поверхню землі. В місцях, де долини рік або балок прорізають водовмісні верстви, підземні води виходять на поверхню і утворюють джерела або природні криниці.

4. Хижий ссавець родини собачих з цінним рудим або сріблястим хутром і з довгим пухнастим хвостом.

5. Особа з вищою медичною освітою, яка лікує хворих.

6. Покрита панцером безхребетна прісноводна тварина класу членистоногих з великими клішнями біля голови і черевцем, схожим на хвіст.

7. Той, хто вчиться в загальноосвітній або спеціалізованій школі, що дає початкову й середню освіту.

8. Великий перелітний птах із довгим прямим дзьобом та довгими ногами.

9. Інструмент для різання, стриження, що складається з двох навхрест з'єднаних ножів з ручками у вигляді кілець.

10. Значне підвищення над навколишньою місцевістю або серед інших підвищень.

11. Багаторічна трав'яниста рослина, що цвіте дрібними білими квітками, схожими на дзвіночки.

Картинки по запросу сонце12. Баштанна сланка рослина з великими їстівними плодами.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Активна й пасивна лексика української мови:

застарілі слова (архаїзми та історизми), неологізми.

 

Кросворд

 Запишіть архаїзми до поданих слів і у виділених клітинках прочитаєте як колись називали річку Дніпро.

Б

1

 

 

 

О

2

 

Р

 

 

3

И

 

 

 

 

 

4

 

С

 

 

 

 

Ф

5

 

 

 

Е

 

 

6

 

 

 

 

Н

 

 

1. Золото (злато); 2. палець (перст); 3. зозуля (зигзиця); 4. права рука (десниця); 5. слова (словеса); 6 квітень (цвітень).

 

Гра «Аналіз і синтез»

Клас ділиться на команди, кожна з яких отримує завдання поєднати подані в цьому рядку слова одним загальним поняттям.

І група:

А) Волосний, князь, староста, титар, обозний осавула.

Б) Бондар, кожум’яка, чумак, бровар, мечник.

ІІ група:

А) Мушкет, наган, спис, шабля, колчан, булава.

Б) Гріш, дукат, шеляг, дукат, таляр, червінець.

ІІІ група: 

А) Аршин, верста, пуд, фунт, п'ядь, сажень, ківш.

Б) Жупан, свита, кирея, очіпок, плахта, сап'янці,.

 

Гра «Відгадай»

 Доберіть до архаїзмів відповідні їм у сучасній мові загальновживані слова.

Перст, піїт, рать, спудеї, ректи, лєпо, зело, глаголити, уста, шкатулка, коляса, ріжний, читаєши, врата, прязь, ретя, возвістити, ланіти, оливо, вертоград, позорище, витати, глава, древо, злото.

 

 

 

 

«Знайди пару»

 Поєднайте неологізм із їхнім лексичним значенням.


1 Спам 

2 Фітнес

3 Серфінг

4 Брокер

5 Монітор

6 Логін

7 Ґаджет

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

А ідентифікатор користувача системи.

Б посередник при укладанні угод між продавцем і покупцем, страхувальником і страховиком, судновласником і фрахтувальником.

В як правило, цікава технічна новинка у вигляді якогось пристрою або іншого засобу, що поєднує в собі високі технології і цілком реальне застосування.

Г водний вид спорту, особливо популярний у Каліфорнії (США) і на Гаваях.  Завдання спортсмена – піймати хвилю, що йде до берега, і проїхати на її гребені на спеціальній плоскій дошці з невеликим кілем (лежачи або стоячи).

 Ґ це напрямок масової, спортивної й оздоровчої фізичної культури, який спрямований на покращення загального стану організму людини, його тренованість та здатність опиратись негативним впливам зовнішнього середовища шляхом виконання простих та комплексних вправ в музичному супроводі чи у визначеному такті, допомагає в корекції форм та ваги тіла та дозволяє закріпити досягнуті результати.

Д  непотрібна і безглузда інформація, зазвичай реклама.

Е електронний пристрій для відображення інформації.


 

«Одним словом»

1. Густий суп (звичайно з пшона). (Куліш)

2. Страва, зварена на воді або молоці з розтертого в дрібні кульки борошна з водою. (Затірка)

3. Вид білого хліба з загорнутими всередину краями та змазаного салом або олією. (Книш)

4. Страва з густо запареного борошна, звичайно гречаного. (Лемішка)

5. Рідка страва, приготовлена із завареного на воді борошна (перев. гречаного). (Саламаха)

6. Смажене в смальці або олії солодке печиво, що має форму продовгуватих смужечок. (Вергуни)

7. М'ясо, приготовлене обжарюванням та тривалим тушкуванням.(Душенина)

8. Страва з гречаного або житнього борошна з солодом, подібна до густого киселю. (Кваша)

 

«Четверте зайве»

 Відшукайте зайве слово в кожному рядку. Поясніть свій вибір.

1) Десниця, злато, жупан, дзиґар.

2) Отаман, бунчук, литаври, продюсер.

3) Бутік, бунчук, менеджер, імідж.

 

Гра «Детективне агенство»

Випишіть з поданого тексту пасивну лексику.

Бібліотека. Книгозбірня… Мали бібліотеки князі, воєводи, тисяцькі. Були книгозбірні при кожному монастирі, при школах, де освіту здобували предки наші. Варто згадати, що рівень грамотності ремісників, селян, воїнів вражав гостей і мандрівників. І сьогодні в музеях ми можемо бачити горнятка, ковальський реманент, прядки, прясельця з написами, яким тисяча і більше років… (М. Слабошпицький)

 

Гра «Аукціон».

За кілька хвилин учні повинні записати якомога більше неологізмів. Переможе учень, який запише найбільше.

 

Гра «Павутинка»

 Поєднайте історизм із його лексичним значенням. 


1 верства

2 свита

3 гетьман

4 гутник

5 соха

6 жупан

А Старовинний верхній чоловічий одяг, оздоблений хутром та позументом, що був поширений серед заможного козацтва та польської шляхти.

Б В XVI ст. — виборний ватажок козацького війська Запорізької Січі, з XVII ст. до 1764 р. — начальник козацького війська та верховний правитель України.

В Старовинний довгополий верхній одяг, звичайно з домотканого грубого сукна.

Г Товста жердина, стовп, переважно з розсохою на кінці, що служить підпорою,

підставкою до чого-небудь.

Г Майстер, який виготовляв скляні вироби.


Д Давня назва східнослов'янської міри великих віддалей, що становила 1,06 км і вживалася до запровадження метричної системи.


 


Групи слів за походженням: власне українські й запозичені слова

 

Гра «Аналіз і синтез»

Клас ділиться на команди, кожна з яких отримує завдання поєднати подані в цьому рядку слова одним загальним поняттям.

І група:

А) Влада, брама,

Б) Повидло, ратуша,

ІІ група:

А) Бутерброд, трюмо, футляр, ландшафт;

Б) Ангіна, лекція, конституція, парламент.

ІІІ група:

А) Футбол, матч, комбайн, клуб, теніс.

Б) Композитор, серенада, макарони, соната.

 

Гра «Хто більше»

Клас поділяться на дві команди. Перша команда записує слова запозичені із латинської мови, друга команда –  із грецької. Перемагає та команда, яка записала більше назв.

 

Гра «Знайди пару»


1. Із  тюркської мови.

2. Із французької мови.

3. Із старослов`янської мови.

4. Із російської мови.

5. Із англійської мови.

6. Із грецької мови.

 

 

 

 

 

А Тренер, хокей, трактор, ринг, фініш.

Б Глава, благодать, єдиноборство, храм, раб.

В Кизил, ізюм, орда, аршин, чабан.

Г Вуаль, спектакль, антракт, флакон, сюжет

Г Самовар, указ, кадет, указ, сарафан.

Д Демократія, ікона, ангел, граматика, історія.

 


Гра «Доповни речення»


1. Багато медичних термінів запозичені із … мови.

2. Слова суспільно-політичної лексики запозичені із … мови.

3. Лексика на означення одягу запозичена із … мови.

4. Слова спортивної термінології запозичені із … мови.

5. Музичні терміни запозичені із … мови.

6. Слова пов`язані з морською справою запозичені із … мови.

 

Діалектна лексика

 

«Четверте зайве»

1 Бараболя, морва, марципани, горохлянка.

2. Когут, вивірка, пацьорки, бузьок.

3. Сукєнка, ровер, шалік, кафтан.

4. Рискаль, деруни, драглі, струдлі.

 

 

Гра «Знайди пару»

 


1Кугут

2 Пацьорки

3 Ровер

4 Вивірка

5 Бузьок

6 Ковальня

7 Лилик

А Кажан

Б Велосипед

В лелека

Г білка

Г намисто

Д півень

Е Кузня


 

Гра «Відгадай»

 Вивірка, сукєнка, портки, пляцки, окуляри, вуйко, вуйна, ватра, крумплі, пшінка, легінь, когут, каралі, капці, кавалєр, пазурі, павонія, пацьорки, базник, бузьок, верета, гишки, пироги, годен, зимно, каракулі, кавалєрка, ровер, мандрони, рискаль.

 

 

Професійні слова й терміни. Офіційно-ділова лексика

 

Гра «Аукціон»

 Записати якомога більше професійної лексики:

А) Металургів, вчителів, юристів.

Б) Журналістів, військових, моряків.

В) Лікарів, інженерів, програмістів.

Г) Шахтарів, перукарів, продавців.

 

Гра «Хто найбільше»

Запишіть якомога більше термінів. Переможе учень, який найшвидше виконає завдання без помилок.

1. Географічні терміни, мовознавчі терміни.

2. Математичні терміни, літературознавчі терміни.

3. Історичні терміни, біологічні терміни.

4. Музичні терміни, медичні терміни.

 

Гра «Ми креативні»

 Складіть і розіграйте діалог на одну із тем, використовуючи професіоналізми:

І група – «Професія, яка мені подобається».

ІІ група – «Професія моєї (мого) мами (тата)».

ІІІ група – «Професії наших предків»

 

Гра «Доповни речення»

1. Материнська плата, вінчестер, диск, клавіатура – слова, які вживають у професійному спілкуванні … .

2. Укол, термометр, тонометр, гемоглобін – слова, які вживають у професійному спілкуванні … .

3. Суфікс, означення, морфема, корінь, дієслово – слова, які вживають у професійному спілкуванні … .

4. Сюжет, поема, оповідання, літопис, строфа – слова, які вживають у професійному спілкуванні … .

5. Корисні копалини, літосфера, ріки, екватор – слова, які вживають у професійному спілкуванні … .

6. Суцвіття, бактерії, клітини, плазуни – слова, які вживають у професійному спілкуванні … .


                               Гра «Павутинка»

 

1 спортивна

2 хімічна

3 фінансова

4 політична

5 математична

 

 

 

 

А Куб, рівняння, інтеграл, трикутник, ділення.

Б Кислота, атом, водень, луг, іон.

В Форвард, шахи, пенальті, бокс, тайм.

Г Кошти, вкладення, капітал, кредит, інвестиції.

Г Демократія, коаліція, уряд, монархія, вибори.


 

«Одним словом»

­  Назвіть слова за їх описом. Вкажіть у якій професії вони вживаються.

1. Кондитерський виріб, що складається з шоколадної маси, начинки або без неї, сформований у вигляді плиток, батонів або фігур різних обрисів. (шоколад)

2. Кондитерський виріб переважно круглої форми з бісквітного, пісочного та ін. тіста, покритий кремом, цукатами тощо. (торт)

3. Печений виріб із тіста з начинкою. (пиріг)

4. Кондитерський виріб у формі чотирикутного хлібця із здобного тіста з ізюмом. (кекс)

5. Кондитерський виріб із здобного солодкого тіста, звичайно з кремом, помадкою, цукатами і т. ін. (тістечко)

6. Кондитерські вироби з борошна.(печиво)

7. Кондитерський виріб із тіста, загорнутого в кілька шарів, із солодкою начинкою. (рулет)

 

Фразеологізми

 

«Латка на фразеологізм»

Цю вправу можна використати як фізкультхвилинки. Учитель зачитує фразеологізми, а учні показують «латки» (частини тіла).

 «Латки» (ніс, око, вухо, губа, зуб).

 Фразеологізми: тримати ... за вітром; полізти чортові в ...; і за ... не свербить; робити з ... халяву; глядіти свого ...; розмова в чотири ...; ... не з лопуцька; дивитися в ...; хоч в ... стрель; водити ...; хоч у ... бгай; перелічити ...; копилити ...; ні ...ні рила; виткнути ...; самі ... та зуби; надувати ...; на ... нічого по­класти; впадати в ...; сушити ...

Відповіді: тримати носа за вітром; полізти чортові в зуби; на зуб нічо­го покласти; впадали в око; і за вухом не свербить; робити з губи халя­ву; глядіти свого носа; розмова в чотири ока; губа не з лопуцька; диви­тися в зуби; хоч в око стрель; водити за ніс; куди сягає око; хоч у вухо бгай; перелічити зуби; копилити губи; ні вуха ні рила; виткнути носа; самі вуха та зуби; надувати губи; сушити зуби.

 

«Камінь спотикання»

На мультимедійній дошці — фразеологізми, у яких допущені по­милки. Потрібно знайти їх, а також пояснити фразеологізми.

  •                   Боягуз своєї ліні боїться.
  •                   Чекай з горя погоди.
  •                   Товкти воду в мисці.
  •                   Тиха хода греблю рве.
  •                   У здоровому тілі здоровий пух.
  •                   Від добра бобра не шукають.

• Крутиться як булка у колесі.

• Битися мов голуб об лід.

• За трьома зайцями побіжиш — жодного не піймаєш.

• Уставляти спиці в колеса.

 

Гра «Я — тобі, ти — мені»

Учитель кидає учневі м'яч, говорячи фразеологізм, а учень повинен замінити його одним словом, віддаючи м'яч назад.

I варіант

• Дати гарбуза — (відмовити).

• Піймати облизня — (програти).

• Тримати язик за зубами — (мовчати)

• Грати на нервах — (дратувати).

• На сьомому небі — (задоволений, щасливий).

• Обливати брудом — (обмовляти).

• Обвести навколо пальця — (перехитрити).

• Зарубати на носі — (запам'ятати).

• Очей не одведеш — (привабливий).

• Хихоньки та хахоньки заводити — (сміятися).

II варіант

До поданих слів підберіть однозначні фразеологізми.

• Зніяковіти — (стати ні в сих, ні в тих).

• Пограбувати — (обдерти мов липку).

• Запам'ятати — (зарубати на носі).

• Червоніти — (пекти раки).

• Обіцяти — (давати слово).

• Несподівано — (як сніг на голову).

• Плакати — (розсипати кислиці).

• Доречно — (як в око в ліпив).

• Неподібний — (як свиня на коня).

• Непорушний — (немов із мармуру виструганий).

 

Гра «Відшукай пару»

На картках (рожевого кольору) надрукована одна частина фразе­ологізмів, а на картках (жовтого кольору) — друга частина. Учитель роздає картки, і учні по черзі називають першу частину фразеологізму, а учень з відповідною другою частиною відшукує свою пару.

Дивитися крізь пальці — закривати очі; кіт наплакав — капля в морі; одного поля ягоди — одним миром мазані; баба надвоє ворожила — вилами по воді писано; ні се ні те — ні риба ні м'ясо — ні Богу свічка ні чорту кочерга; ворочає мільйонами — у кишені бряжчить; дерти кирпу — задирати голову; як бджіл у вулику — як піску морського; продавати зуби — смішки справляти;

жити, як вареник у маслі — купатися в розкошах (пташиного молока не вистачає); перебиватися на чорному хлібі — сухий хліб їсти; знімати стружку — милити шию.

 

Гра «Лото»

Утворити синонімічні ряди фразеологізмів за тематичними групами. (Замість карток учитель «роздає» кожному ряду слова «красивий», «дуже швидко», «багато», а потім читає фразеологізми; учні повинні за­писати свій відповідник.)

Як лялечка; конем не доженеш; як бджіл у вулику; одним махом; хоч з лиця воду пий; любо оком глянути; з усіх ніг;очей не одведеш; хоч у рамку вправ; ні сказати, як піску морського; одна нога тут — друга та хоч греблю гати; кури не клюють; семимильними кро­ками; ні пером описати; на всіх парах; хоч картину малюй.

Довідка для вчителя:

  •                   Красивий — як лялечка; хоч з лиця воду пий; любо оком глянути; очей не одведеш; хоч у рамку вправ; ні в казці сказати, ні пером описати; хоч картину малюй;
  •                   дуже швидко — конем не доженеш; з усіх ніг; одна нога тут — друга там; семимильними кроками; на всіх парах; одним махом;
  •                   багато — кури не клюють; хоч греблю гати; як піску морського; як бджіл у вулику.

• випустити з поля зору — тримати в полі зору;

• в базарний день красна ціна — п'ятак не по кишені;

• птах великого польоту — невелике цабе;

• жалити язиком(пускати шпильки) — мазати медом по губах.

 

Гра «Знайди своє місце»

(На картках роздруковані фразеологізми, які роздані учням. По черзі один учень зачитує фразеологізм, а інший — називає антоніміч­ний фразеологізм.)

Іти второваною стежкою — (наслідувати когось) рукою подати — за тридев'ять земель­не варив баняк — з царем (смальцем) у голові; вести перед — пасти задні; гладити за шерстю — гладити проти шерсті; бити байдики — не покладати рук; як кіт наплакав — як піску у морі; співати дифірамби — змішати з болотом; і конем не об'їдеш — ходячий мрець;

Гра «Ромашка»

На пелюстках надруковані слова. Учні по чер­зі зривають або прикріплюють до серцевини пе­люстку, замінюючи слова синонімічними фразео­логізмами.

Дуже веселий; працювати; плакати; померти; бути невдоволеним кимось; розхвилюватися; замовкнути; добре запам'ятати; багато; посилити вимоги; збіго­висько, шум, безладдя; бути лідером; обманути; тов­ста людина; кмітливий; бідний; гордовито; агресивна людина; ледарювати; дуже швидко; сміятися.

Довідка: на сьомому небі; ламати хребта; роз­сипати кислиці;винесуть вперед ногами; мати зуба;душа не на місці; загородити пельку; зарубати на носі; як бджіл у вулику; вавилонське стовпот­воріння; грати першу скрипку; обводити навколо пальця;і конем не об'їдеш; бистрий на розум; вітер у кишенях свистить; піднімати носа; пальця в рот не клади; справляти сім неділь на тиждень; семи­мильними кроками; вибілювати (сушити) зуби.

 

Гра «Лото назв»

 Розгляньте малюнки. Запишіть фразеологізми, якими можна прокоментувати зображені ситуації.

 

 

 

 

 

 


МОРФОЛОГІЯ

ІМЕННИК

 

Гра «Хто? Що?»

Учитель показує предметні малюнки із зображенням людей, тварин, речей, рослин і т.ін. У відповідь учні, сигналізують картками «Хто?» «Що?».

 

Гра «Хто найбільше»

 Запишіть якомога більше власних назв. Переможе учень, який найшвидше виконає завдання без помилок.

І ряд – прізвища, імена по батькові; назви вулиць, провулків, майданів, бульварів.

ІІ ряд – географічні й астрономічні назви; назви держав та автономних адміністративно-територіальних одиниць.

ІІІ ряд – назви пам’яток архітектури, замків, храмів; назви релігійних понять.

 

Гра «Хто перший»

 До поданих загальних назв доберіть іменники-власні назви. Переможе учень, який найшвидше виконає завдання і добере найбільше власних назв.


Журнал…

Автобус…

Газета…

Пісня…

Кінофільм…

Крамниця…

Цукерки…

Санаторій


 

Гра «Редактор»

 Перепишіть, виправляючи помилки.

 Крамниця Подарунки, кіт мурчик, каменяр, річка «Дніпро», друга Світова війна, князівство монако, Гора Говерла, Чумацький шлях, Сузір’я малої ведмедиці, Володимир великий, верховна рада України, площа «Свободи», пилосос дніпро, автобус Богдан, кінофільм Камінний Хрест, газета літературна Україна, санаторій Лісова Пісня.

 

Гра «Знайди зайве»

1. Кіт, сад, собака, півень, курка.

2. Парк, город, ведмідь, галявина.

3. Русалка, домовик, радість, будинок.

4. Сміливість, лінощі, чайка, сумління.

5. Вулиця Лесі Українки, площа Свободи, Володимир Великий, Андріївський провулок.

6. Австралія, Аргентина, Дніпро, Бразилія.

 

Гра «Креативщики»

Доберіть власні іменники до поданих загальних назв.

Місто…, гора…, вулиця…, письменник, драматург…, село…, річка…, озеро…, провулок…, музей…, артист…, художник…, хутір…, бульвар…, майдан…, провулок…, поет…, співак…, собор…, університет…, країна…, князь…, гетьман…, кінофільм…, космонавт…, острів…, газета…, журнал…, роман…, опера…, пісня…, картина…, протока…, новела… .

 

Гра «Ерудити»

 Пригадайте і запишіть якомога більше псевдонімів українських письменників.

 Марія Вілінська… (Марко Вовчок), Іван Тобілевич… (Іван Карпенко-Карий), Василь Очерет… (Василь Барка), Олександр Кандиба… (Олександр Олесь), Михайло Старицький… (Гетьманець, Подолянин), Олег Кандиба… (Олег Ольжич), Василь Стус… (Василь Петрик), Панас Рудченко… (Панас Мирний), Лариса Петрівна Косач… (Леся Українка), Іван Франко… (Хома Брут, Джеджалик, Гаврило Кремінь, Тарас, Мирон…).

 

Кросворд «Іменники – назви істот»

 Розгадайте кросворд, використовуючи іменники – назви істот.

 

1

І

 

 

 

 

 

2

С

 

 

 

 

3

Т

 

 

 

 

 

 

4

О

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

Т

 

 

6

 

 

 

 

И

 

1. Міфологічна істота, яка, за уявленням багатьох народів, жила в лісі. (Лісовик)

2. Великий водоплавний свійський і дикий птах з довгою шиєю. (Гуска)

3. Той, хто навчається у вищому або середньому спеціальному навчальному закладі.(Студент)

4. Домашня тварина родини собачих, яку використовують для охорони, на полюванні і т. ін. (Собака)

5.  Учений, фахівець з економіки, економічних наук. (Економіст)

6. За забобонним уявленням слов'янських і інших народів — добрий або злий дух, що живе в домі; бог домівки і майна. (Домовик)

 

Кросворд «Іменники – назви неістот»

 

1

Н

 

 

 

 

 

 

2

Е

 

 

 

 

 

 

3

І

 

 

 

 

 

4С

 

 

 

 

 

 

 

5Т

 

 

 

 

 

 

 

6

О

 

 

 

 

 

 

 

7 Т

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

И

 

 

1. Зброшурована в одне ціле й оправлена певна кількість (звичайно, понад 5) друкованих або рукописних аркушів. (Книжка)

2. Лісове білокоре дерево з тоненьким довгим гіллям і серцевидним листям. (Береза)

3. Більший або менший рух потоку повітря в горизонтальному напрямі. (Вітер)

4. Український народний духовий музичний інструмент із дерева або очерету, що має форму порожнистої трубки з отворами. (Сопілка)

5. Відсутність світла, освітлення. (Темнота)

6. Багаторічна трав'яниста рослина, що цвіте дрібними білими квітками, схожими на дзвіночки. (Конвалія)

7. Багаторічна декоративна трав'яниста рослина родини лілійних з великими квітками, що звичайно мають форму ковпачка і різне забарвлення. (Тюльпан)

8. Рослина родини гречкових з дуже галузистими або прямостоячими стеблами, яку використовують у народній медицині. (Спориш)

 

Анаграми

(Анаграма – вид мовної головоломки, коли нове слово твориться пере­ставлянням літер)

1.  Перестановкою букв назви неістот перетворити на назви істот.

БРАС (барс), ФАНЗА (фазан), ШКАЛА (шакал), КОРБА (кобра), КОРДОН (кондор), ЯРУГА (ягуар), ОПІКА (окапі).

2. Складнішими, а тому й цікавішими є завдання на творення анаграм із двох чи й більше слів. Утворити назви рослин (зелена аптека).

КАМЕРА, ТИН – материнка; ОБРІЙ, ВІЗ – звіробій; МИРОН, СОДА –смородина; ВІК, ЛЕПТА – евкаліпт; ТІСТО, ЛИН – столітник; ГРИВА, ДНО –виноград; ІВАН, КОЛЯ – конвалія; ВІК, БАРОН – барвінок; СОМ, ЛИН –ломиніс; ВІСК, ЖИТО – живокіст, САПЕР, ТАНК — пастернак.

3. Анаграми на творення назв птахів.

 СТІЛ, КАВА – ластівка; ОБЛАСТЬ, АР – альбатрос; ВІНИК, РЕБУС –буревісник; РУКА, ПІК – куріпка; ІКЛО, БІР – колібрі; ЮРМА, ГЛІД –дрімлюга; КОРОП, ОСУД – сорокопуд; ЧАРИ , КОЛБА – рибалочка; КОВИЛА, ГУРТОК – крутиголовка; ВИЛКа, МІНА – малинівка.

 

Гра «Промінчик»

Складіть якомога більше абстрактних іменників, які закінчуються на -ість, -інн(я), -ств(о),  -зтв(о).

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

Логогрифи

(Логогриф – мовна головоломка, коли нове слово твориться відніманням літер)

  1. Яка риба починається зі ставу хоч у ньому й не живе ніколи (Ставрида).
  2. Яка риба може спійматись у малиннику? (Малинник).
  3. У якому овочеві може ховатися велетенський тибетський бик? (Буряк).
  4. Яким розділовим знаком починається і яким морським раком закінчується назва крилатого упиря? (Комар – кома, омар).

 

Рід, число іменників

 

Гра «Множина чи однина?»

Учитель називає іменники в однині та множині. Учні картками, на яких написано «Множина», «Однина», показують число іменників. Виграє той, хто найменше помилиться.

 Для гри можна використовувати такі іменники: сани, дріжджі, цукор, добро, Дніпро, окуляри, штани, листя, сіль, молоко, вершки, чай, насіння, вечорниці, ворота, бензин, Черкаси, шахи, іменини, канікули,

 

Гра «Знайди зайве»

1. Вершки, окуляри, гори, штани.

2. Чай, цукор, вершки, молоко.

3. Парта, вікно, стілець, парфуми.

4. Кенгуру, шимпанзе, поні, таксі.

5. Староста, плакса, жайворонок, невдаха.

6. Радість, щирість, терпіння, ніжність.

7. Людство, щедрість, суспільство, козацтво.

 

Гра «Рід іменників»

Ведучий читає низку іменників чоловічого і жіночого роду. Учасники гри по черзі називають потрібні за змістом прикметники, узгоджуючи їх у роді з іменником. Хто помилився у визначенні роду або не зміг назвати прикметника, встає і продовжує стояти, поки не дасть правильної відповіді. Виграє той, кому жодного разу не довелося вставати.

 Слова для гри: путь, біль, магістраль, Сибір, полин, опис, степ, дріб, рояль, тюль, кітель, шинель, емаль, туш, собака, невдаха, живопис, Дніпро, Київ, Світязь, Говерла, шимпанзе, кіно, колібрі, фламінго, Міссісіпі, Капрі.

 

Гра «Відгадайте»

Учитель повільно читає тлумачення іменників спільного роду, а учні по черзі називають ці іменники, за кожне правильно назване слово нараховується бал. Виграє учень, який набрав найбільше балів.

1. Той, хто задається. (Задавака)2.  Дитина, яка втратила батьків. (Сирота) 3. Жадібна, корислива, скупа людина. (Жаднюга) 4. Той, хто лівою рукою володіє краще, ніж правою.(Лівша)5. Рухлива, енергійна людина, що не любить довго бути, сидіти на одному місці. (Непосида) 6. Людина, яка часто плаче, схильна до плачу, сліз. (Плакса) 7. Той, хто випадково опинився де-небудь, пристав до когось.(Приблуда) 8. Бідна, нещасна людина. (Бідняга)

 

Гра «Редактор»

Ведучий записує на дошці ряд речень Деякі слова в них не мають закінчень. Учасники гри повинні дописати потрібні закінчення.

1.У зоопарку ми бачили велик... шимпанзе. 2. Руд... дінго гра... разом з лисенятами та ведмежатами. 3. Ми приїхали у блакитн... таксі. 4. На вечерю готували картоплян... пюре. 5. Біл... какаду - різновид папуг. 6. Швидк... кенгуру легко подол... значну відстань.

 

Загадки

1. Яка назва гір, що вживається тільки в множині, має в своєму складі ноту? 2. Який іменник, що вживається лише в множині, зі зміною закінчення стане іменником, що означає висушену траву і вживається тільки в однині? 3. До якого іменника, що вживається лише в однині, слід додати одну букву, щоб він став назвою міста – іменником, що вживається лише в множині?

 

Кросворд «Однина»

Розгадавши кросворд, ви дізнаєтесь, які іменники вживаються лише в однині.

 

1

О

 

 

 

 

 

2Д

 

 

 

 

3

 

 

 

Н

 

 

4

И

 

 

 

5

 

 

Н

 

 

 

 

6

А

 

 

 

 

1. Рідина, одержувана від деяких сільськогосподарських тварин, як продукт харчування. (Молоко)

2. Усе позитивне в житті людей, що відповідає їх інтересам, бажанням, мріям; благо; протилежне лихо, зло. (Добро)

3. Хімічний елемент, газ без кольору й запаху, що входить до складу повітря; необхідний для дихання й горіння. (Кисень)

4. Збірний іменник до лист. (Листя)

5. Водний розчин певного барвника, що використовується для писання. (Чорнило)

6. Харчовий продукт, який виробляють збиванням вершків або сметани. (Масло)

 

 

 

 

 

 

Кросворд «Множина»

Розгадавши кросворд, ви дізнаєтесь, які іменники вживаються лише в множині.

 

1

М

 

 

 

 

 

 

2Н

 

 

 

 

 

 

3

О

 

 

 

 

 

 

4

 

 

Ж

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

И

 

6

 

 

Н

 

 

7

А

 

 

 

 

 

 

1. Особисте свято кого-небудь, що припадає на день, у який церква відзначає пам'ять однойменного святого. (Ім’я)

2. Начало формыІнструмент для різання, стриження, що складається з двох навхрест з'єднаних ножів з ручками у вигляді кілець. (Ножиці)

3. Проїзд або прохід в огорожі між будівлями тощо, а також ворітниці, що його закривають. (Ворота)

4. Одноклітинні мікроскопічні гриби, які викликають спиртове бродіння цукрів і застосовуються у хлібопеченні та при виготовленні пива, вина. (Дріжджі)

5. Харчовий продукт із прісного пшеничного тіста, виготовлений у вигляді сухих довгих трубочок.(Макарони)

6. Одяг, який має дві довгі або короткі холоші й закриває нижню частину тулуба та ноги. (Штани)

7. Спиртовий розчин запашних речовин, що вживається як парфюмерний засіб. (Парфуми)

Ігрове завдання «Незвичайна квітка»

 На кожній пелюстці квітки запишіть:

І ряд – іменники, що вживаються лише у множині.

ІІ ряд – іменники, що вживаються лише у множині.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Відміни, відмінювання іменників

 

Гра «Склад за складом»

Скласти ланцюжок слів (іменників І відміни) так, щоб останній склад попереднього слова був першим складом наступного  (мама, машина, насадка, калина, навігація, Японія, яма, магнітола).

 

Гра «Ланцюжок»

Скласти ланцюжок слів (іменників ІІ відміни) так, щоб останній звук попереднього слова був першим наступного (клас, супутник, Київ, Вишгород, Дніпро, оазис, слон, носоріг, грім).

 

Гра «Нові слова»

Із літер запропонованого слова утворити іменники та визначити в них відміну: гелікоптер (пілот,  Петро, реле, регіт, колір, літр, покер, тіло), аргонавт (вагон, авто, гора, тара, нога, вата, товар, рот).

 

Гра «Хто перший»

Поділити учнів класу на дві команди. Записати на дошці у дві колонки іменники, які треба поставити в родовому відмінку. Кожен учень повинен записати по одному слову.

Слова для І команди: сани, терези, консерви, граблі, ножиці, обценьки, ляси, вила, шахи, ворота.

Слова для ІІ команди: окуляри, абзаци, дебати, макарони, штори, гримаси, жнива, канікули, сіни, бриджі, перегони.

 

Гра «Четверте зайве»

1. Книжка, сирота, теля, миша.

2. Дніпро, радість, друг, хліб.

3. Подорож, тополя, зустріч, користь.

4. Ягня, лоша, небо, кошеня.

5. Учневі, степом, читачеві, батькові.

6. Снігом, вітром, краю, морем.

 

Кросворд «Відміни іменників»

 

П

 

 

 

 

 

 

 

 

Е

 

 

 

 

 

Р

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ш

 

 

 

 

 

 

 

 

 

А

 

 

1. Рослина родини злакових, з зерна якої виробляють біле борошно, крупу та інші продукти. (Пшениця)

2. Пора року між зимою і літом, яка характеризується подовженням дня, потеплінням, появою перелітних птахів, розквітом рослин. (Весна)

3. Краплі води, що осідають на поверхні ґрунту, рослин та інших предметів, коли з ними стикається охолоджений приземний шар повітря. (Роса)

4. Службовець пошти, який розносить кореспонденцію адресатам. (Листоноша)

5. Людина, якій не щастить у чому-небудь або яка робить щось не так, як треба. (Невдаха)

 

 

 

Д

 

 

 

 

 

 

Р

 

 

 

 

 

У

 

 

 

Г

 

 

 

 

 

А

 

 

 

 

 

1. Особа, зв'язана з ким-небудь дружбою, довір'ям, відданістю. (Друг)

2. Польова і городня трав'яниста рослина родини бобових з круглим насінням. (Горох)

3. Сільськогосподарське знаряддя з широким металевим лемешем або диском для оранки. (Плуг)

4. Той, хто приходить, приїздить відвідати кого-небудь вдома. (Гість)

5. Невеликий полохливий звірок родини гризунів, з куцим хвостом, довгими задніми І ногами і довгими вухами. (Заєць)

 

 

 

 

 

Т

 

 

 

 

 

 

Р

 

 

 

 

Е

 

 

 

 

 

 

 

Т

 

 

 

 

 

 

Я

 

 

 

1. Сукупність вищих моральних принципів, якими людина керується у своїй громадській і особистій поведінці. (Честь)

2. Поїздка або пересування пішки по місцях, віддалених від постійного місця проживання. (Подорож)

3. Непрозора склоподібна маса, якою покривають металеві та керамічні предмети для оберігання їх від впливу кислот і лугів або для прикрашення. (Емаль)

4. Жінка стосовно дитини, яку вона народила. (Мати)

5. Здатність запам'ятовувати, зберігати і відтворювати в свідомості минулі враження. (Пам'ять)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ч

 

 

 

 

 

 

Е

 

 

 

Т

 

 

 

 

 

 

 

 

В

 

 

 

 

 

 

Е

 

 

 

 

 

 

 

 

Р

 

 

 

 

 

Т

 

 

 

 

 

 

 

 

А

 

1. Персонаж багатьох казок. (Вовченя)

2. Маля собаки. (Цуценя)

3. Великий хижак з родини котячих. (Тигреня)

4. Цар звірів. (Левеня)

5. Дитина, яка ще не вміє говорити. (Немовля)

6. Маля свині. (Порося)

7. Верхня частина голови людини від лоба до потилиці.( Тім'я)

8. Маля коня. (Лоша)

 

Гра «Хто більше»

Запишіть шість іменників, що належать:

  • До І відміни;
  • до ІІ відміни;
  • до ІІІ відміни;
  • до ІV відміни;
  • невідмінювані іменники.

Переможе учень, який найшвидше запише всі слова правильно.

 

Гра «Згрупуй слова»

Згрупуйте слова за відмінами.

Сніг, село, річка, золото, небо, вітер, учень, парта, школа, сирота, кошеня, староста, мораль, радість, совість, сонце, залізо, дуб, конвалія, суддя, лоша, печаль, піч, честь, цуценя, ліс, товариш, мати, ягня, ворона, місто, троянда, сонце, зима, земля, сіль, вовченя, любов, жаль.

 

Гра «Одним словом»

Ведучий повільно читає тлумачення слів – незмінюваних іменників. Учні повинні знайти ці іменники і записати в свої зошити. Виграє той, хто правильно запише всі іменники і придумає з ними речення, в яких вони вживатимуться у непрямих відмінках. Тлумачення слів подається описово, наприклад:

1. Будівля для стоянки і ремонту паровозів і вагонів. (Депо)

2. Майстерня художника. (Ательє)

3. Страва з протертої картоплі або овочів. (Пюре)

4. Підземна міська залізниця. (Метро)

5. Кольорові нитки для вишивання. (Муліне)

 6. Зал у кінотеатрі для перебування глядачів до початку сеансу. (Фойє)

 7. Перелік страв. (Меню)

 8. Музичний твір для одного голосу або одного інструмента. (Соло)

          9. Ансамбль з трьох виконавців. (Тріо)

         10. Окреме приміщення в пасажирському вагоні. (Купе)

 

ПРИКМЕТНИК

Групи прикметників за значенням

 

Загадки-жарти

  1. Який відносний прикметник показує ознаку хвороби, відсутньої на землі? (Морська)
  2. Який прикметник називає ознаку білої хустки, намоченої в Чорному морі? (Мокра)
  3. Назвіть якісні прикметники, що означають «смак» долі, усмішки. (Гірка (доля), солодка, кисла (усмішка))
  4. Назвіть якісний прикметник, що не має ступенів порівняння і означає людину, яка ніколи не заглядає в дзеркало. (Незряча (людина))
  5. Назвіть якісний прикметник, що показує ознаку каміння, якого немає в річці. (Сухе (каміння))
  6. Який голос буває з дорогої матерії? (Оксамитовий (голос))
  7. Назвіть якісний прикметник, що показує ознаку бочки, в яку не можна наливати воду? (Повна (бочка))
  8. Який прикметник означає посуд, з якого не їдять? (Порожній (посуд))

 

Гра «Перевірте наголос»

На дошці записані відносні прикметники на -овий. Упродовж визначеного часу учні повинні згрупувати їх: в першу колонку записати слова з наголошеним коренем, у другу – прикметники з наголошеним суфіксом, у третю – прикметники з наголошеним закінченням. Виграє той, хто це зробить правильно і швидше від інших.

Будяковий, бронзовий, боковий, вербовий, газовий, фронтовий, бойовий, дубовий, касовий, гуртовий, валовий, кленовий, зерновий, кремовий, верховий, впливовий, кущовий, пальмовий, віковий, зразковий, лісовий, шаховий, передовий, науковий, лозовий, липовий, правовий, побутовий, ожиновий, складовий, поштовий, голосовий, малиновий, смаковий, ранковий, калиновий, трудовий, буковий, світовий, каштановий.

 

Гра «Четверте зайве»

1. Веселий, мідний, низький, чистий.

2. Залізний, шкільний, круглий, зимовий.

3. Галин, степовий, мамин, батьків.

4. Осінній, глиняний, учнівський, ранковий.

5. Цікавий, світлий, зелений, довгий.

6. Братова, лисяча, гарна, ведмежа.

 

Гра «Гронування»

 До поданих іменників доберіть прикметники.

 

                                          

Весна                                 Сонце                                   Ліс                  

 

 

 

 

 

День                                  Ранок                                     Роса                      

 

 

 

 

Гра «Продовж ланцюжок»

На дошці записані іменники а учні мають записати ознаки даних іменників – слова – прикметники.

Яблуко (червоне, смачне, зелене, жовте, стигле, велике…)

Весна (довгоочікувана, тепла, сонячна, казкова, зелена, квіткова…)

Дощ (теплий, літній, сріблястий, холодний, рясний, іскристий, осінній…)

Вечір (спокійний, золотавий, рожевий, лагідний, затишний, спекотний, літній, довгоочікуваний…)

Ранок ( літній, лагідний, холодний, теплий, спекотний, ясний, довгожданий).

Конвалія (ніжна, тендітна, весняна, красива, білосніжна, казкова…)

Мама (найкраща, рідна, лагідна, ласкава, добра, привітна, справедлива, весела, турботлива, доброзичлива …).

Небо (сіре, безхмарне, осіннє, темне, похмуре, мирне, блакитне, ясне…)

 

Гра «Хто більше»

 За одну хвилину пригадайте і запишіть:

І ряд – якісні прикметники;

ІІ ряд – відносні прикметники;

ІІІ ряд – присвійні прикметники.

 

Гра «Хто перший»

 Згадати і записати якомога більше прикметників:

І варіант – на означення кольору і запаху;

ІІ варіант – на означення часу та простору;

ІІІ варіант – на означення якості та матеріалу;

 

 

 

 

 

Рід, число прикметників

 

Гра «Ерудити»

Кожній групі подаються 5 іменників. Учні повинні дібрати дприкметники і визначити їх рід, число.

І група – сонце, море, усмішка, ліс, осінь.

ІІІ група – вітер, рік, край, думка, хата.

ІІІ група – пісня, душа, голос, мова, весна.

 

Гра «Павутинка».

         Учні повинні утворити пари слів із іменників і прикметників. Визначити рід прикметників.

А Пісня                                       1 Мальовничі

Б Гори                                         2 Весняне

В Письменник                             3 Рідний

Г Книга                                       4 Улюблений

Г Край                                         5 Українська

Д Сонце                                       6 Історичний

Е Музей                                       7 Цікава

 

 

Гра «Я – редактор»

 Складіть з деформованих речень текст. Підкресліть прикметники, визначте їх рід, число.

Струмків, зацвіла, біля, черемха, на, галявині, лісовій, і,   запашна.  

Молодого, біло пінні, здаються, серед, сліпучо-білими, зеленого, ці, листя, кучугури.

Черемховий, пелюсткового, воді,  в, пелюстки-сніжинки, прозорий, сніг,  падає,  по, пливуть, струмок.

Від,   вода,  білою, цього,  стала, снігу, ось, і, вся

Травою,  під, молодою, минулорічне, зникло, листя, соковитою.   

Уже, свіжої, сині,  й, рожеві, і, барви, її, фіолетові, ось, зелені, з’явилися, серед…

 

Ступені порівняння прикметників

 

Гра «Скажи без затримки»

 Від поданих прикметників учні утворюють просту форму найвищого ступеня порівняння. Той учень, який не назве правильну форму вибуває із гри.

 

Гра «Знайди зайве»

1. Найкращий, більш солодкий, найдовший, найдорожчий.

2. Глибший, зліший, молодший, більш новий.

3. Більш кислий, менш веселий, найбільш голосний, більш темний.

4. Найбільш повільний, найменш цікавий, менш гострий, найменш дорогий.

Гра «Виключення зайвого»

З наведених прикметників випишіть ті, що не утворюють ступенів порівняння.

 Червоний, залізний, кисла, український, пташине, гострий, угорський, чудовий, чорний, добрий, свіжий, малесенький, осінній, коротка, сильний, глиняна, дядьків, котячий, великий-великий, грубий, здоровенний, успішний, кисла, золотий, глибокий, ультрановий.

 

ЧИСЛІВНИК

 

Гра «Хто більше»

 Учні поділяються на команди. Учасники гри називають прислів’я, приказки, фразеологізми до складу яких входять числівники. Переможе та команда, яка наведе найбільшу кількість таких загадок, фразеологізмів, прислів’їв і приказок.

 

Гра «Ерудити»

 Заповніть пропуски, вживаючи числівники.

1. Тарас Григорович Шевченко народився у ... році. (1814)

2. Леся Українка написала свій перший вірш у ... років. (9)

3. Християнство в Київській Русі прийняли в ... році. (988)

4. Поезія Т. Шевченка «Розрита могила» написана в період «... літ». (трьох)

5. В українській мові ... голосних звуків. (6)

6. Сучасний український алфавіт складається з ... букв. (33)

7. Київська Русь виникла в ... столітті. (ІХ)

8. «Енеїда» І. Котляревського вийшла друком у ... році. (1798)

9. Перший україномовний роман був написаний у ... році. (1846)

10. ... року у світ вийшов «Кобзар» Т. Шевченка. (1840)

 

Гра «Знайди своє місце»

Учитель зачитує прислів'я та приказки, а учні називають правильну цифру-відповідь. Виграє той учень, який швид­ко і правильно поставить потрібні числівники у прислів'ях та приказках .

1. ... п’ятниць на тиждень. (7)

2. У... господинь хата не метена. (7)

3. Говорить так, ніби ... дні хліба не їв. (3)

4. За ... двома зайцями не женися, бо й ... не впій­маєш. (2, жодного)

5. Наговорити ... мішків гречаної вовни. (7)

6.  ... раз відмір, а ... відріж. (7, 1)

7. ... брехуни ... правди не скажуть. (2, 1)

8. З … вола … шкур не деруть. (1, 2)

9. За … вченого дають … невчених. (1, 10)

10. …. …. не ждуть. (7, 1)

11. Як напише … дурень, то … розумних не розбере. (1, 100)

12. У березні … погод надворі: сіє, віє, крутить, мутить, припікає й поливає. (7)

Зійдіть східцями

(Жарт)

Впишіть у кліточки слова

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1.                 Наказова форма другої особи однини від слова терти. (3)
  2.                 Шерстяна тканина. (3ко)
  3.                 Числівник. (3ста)
  4.                 Підвищення для промовця. (3буна)
  5.                 Столик. (3ніжок)
  6.                 Геометрична фігура. (3кутник)
  7.                 Іменник, утворений від слова тривалий. (3валість)

 

Гра «Утворіть порядкові числівники»

На дошці записані складні і складені кількісні числівники. Учасники гри повинні утворити від них порядкові, записуючи в дві колонки: 1) порядкові числівники, форма першої частини яких не змінюється (п'ятдесятий); 2) форма першої частини яких змінюється (п'ятисотий). Виконавши завдання, учні обмінюються зошитами і перевіряють його. За кожний правильно утворений числівник нараховується бал. Виграє той, хто набере найбільше балів.

Дванадцять, триста, дев'ятсот, дев'яносто, п'ятдесят, сімдесят, шістсот, чотириста, вісімдесят, сімсот, сто п'ятдесят, три мільйони, триста вісімдесят п'ять, двадцять три, п'ятдесят тисяч, триста мільйонів.              

 

Вірш-пам’ятайчик

Сорок, сто і дев’яносто

провідмінювати просто:

в називному бідному

та іще в знахідному

все одно

закінчення – О.

В родовому – А,

В давальному – А.

В орудному – А.

В місцевому – А.

Інших шукати дарма.

Інших – нема.

 

 

 

Гра «Хто більше»

Запишіть якомога більше іменників, що починаються на СТО (або закінчуються, або мають СТО усередині). Переможе учень, який запише найбільше таких слів.

 

Гра «Четверте зайве»

1. Перший, дванадцятий, шість, другий.

2. Сто тридцять, сорок, одна друга, тринадцять.

3. Дві третіх, чотири сьомі, троє, нуль цілих дві сотих.

4. Семеро, сім, четверо, троє.

5. Багато, шість, небагато, кільканадцять.

6. Один, чотири, три, тринадцять.

7. Чотирнадцять, дванадцять, чотири, одинадцять.

8. Сто тридцять три, сто вісім, десять, тисяча шістсот вісімдесят чотири.

9. Друга, восьма, четвертий, шоста.

10. Двома, трьома, чотирма, вісьмом.

 

Гра «Одним словом»

 Доберіть до поданих визначень фразеологізми, у яких були б числівники.

1. Нікчемний і непотрібний. (Абсолютний нуль)

2. Про некмітливу, нерозумну людину. (Туман вісімнадцятий)

3. Дуже багатий. (Ворочає мільйонами, розвів мільйони)

4. Діяти однаково, згуртовано. (Грати в одну дудку)

5. Люди, які схожі між собою колом занять, світоглядом. (Два чоботи – пара, одним ликом шиті, одним миром мазані)

6. Контролювати чиїсь дії, вчинки, страшно пильнувати. (Дивитися в сто очей)

7. Дуже веселий, задоволений, радісний. (На сьомому небі)

8. Дуже повільно, не поспішаючи. (Наче три дні не їв)

9. Дуже швидко, поспішаючи. (Одна нога тут, друга там, одним махом)

10. Діяти по-різному, не згуртовано. (Один в ліс, один по дрова)

11. Про людину, яка має хворобливий вигляд.(Одна тінь залишилася)

12. Ледарювати. (Справляти сім неділь на тиждень)

 

Анаграми

 Утворіть анаграми з числівниками.

 100 вір (острів), 100 ніг (стогін), 100 кав (ставок), 100 клітин (столітник), 100 віжки (живокіст), 100 вісь (совість).

 

Загадки-жарти

 Відгадайте загадки-жарти. Дайте відповідь збірними числівниками.

1. Скільки душ: баба, дві матері, дві дочки й онука? (Троє)

2. Скільки їх: мати, дочка, брат, сестра, дядько, племінниця? (Троє)

 

 

 

Гра «Утвори слово»

 Утворіть складні слова із числівниками.

 39 сантиметрів, десять хвилин, 200 метрів, 5 років, 16 годин, 40 тисяч, 3 поверхи, 7 тонн, 10 років, 5 мільйонів.

 

Гра «Котра година?»

Запишіть, котру годину показує кожен годинник.

 Запишіть, котру годину покаже кожен годинник через 10 хвилин.

 

Гра «Ти – мені, я – тобі»

  Продовжіть ряд аналогічних за значенням числівників:

  • Чотири ...
  • Багато ...
  • Шостий ...
  • Четверо …
  • Одна четверта...

 

Логогрифи

Під будинком розшукай мене,

Цифру, що в мені, пусти гуляти, – 

І на тебе давнім чимсь війне:

Я стою в старій селянській хаті.

(Підвал, піл – нари для спання).

 

Шаради з омонімами

Число і квітку лиш назвати варто – 

І шлях вам зразу ж перепинить варта.

(Сто – рожа)

 

Ну й холод – двійка аж димить з-під носа,

Аж пан вельможний затопити просить,

А візьме двійка пана попід ручку – 

І з’являться у кожному підручнику.

 (Пара – граф)

 

 

 

 

 

ЗАЙМЕННИК

 

Гра «Хто пригадає більше?»

Учитель пропонує учням пригадати прислів'я і приказки, у яких вживаються займенники (наприклад: Хто не працює, той не їсть. Хто до нас із мечем прийде, той від меча і загине. Що кому, а курці – просо. Ти йому не дай вмерти, а воно тобі – жити). Виграє той, хто останнім назве таку приказку чи прислів’я.

Умови гри можна ускладнити: прислів'я і приказки мають містити тільки відносні займенники, особові або займенники інших розрядів. Це ж завдання можна виконувати на матеріалі загадок або художніх творів.

 

Гра «Знайди зайве»

1. Ми, мій, ви, ти.

2. Ваш, їхній, їхній, він.

3. Хто, що, себе, чий.

4. Весь, дехто, всякий, усякий.

5. Щось, якийсь, абиякий, ніхто.

6. Ніщо, ніякий, стільки, жоден.

7. Той, цей, твій, такий.

 

Загадки-жарти

1. Який займенник складається з двох звуків, але з однієї букви? (Я)

2. Який займенник жіночого роду став спортивним терміном? (Нічия)

3. До якого займенника слід додати одну букву, щоб він перетворився у провалля? (Яр)

 4. Додавши до займенника одну букву, перетворіть його в частину суші, що видається в море. (Мис)

5. Які два займенники заважають їздити по дорозі? (Ями)

6. Які три займенники найчистіші? (Вимити)

 

Гра «Хто більше»

 Пригадайте та запишіть фразеологізми до складу яких входять займенники, поясніть їх значення. Переможе учень, який пригадає найбільше таких фразеологізмів.

 Взяти себе в руки; ні в тих ні в сих; сам не свій; не своїм голосом; хто в ліс, хто по дрова; за всяку ціну; сам на сам; усе тієї самої правити; сам собі пан; сам не при собі; за всяку ціну; набивати собі ціну.

 

Гра «Хто пригадає?»

Чимало поетичних творів починаються особовими займенниками. Той, хто пригадає такий вірш, його назву і автора, одержує два бали, а хто забув прізвище автора або назву твору – один бал. Виграє той учень, хто набере найбільшу кількість балів.

 

Відгадайте займенники

На місці рисочок поставте пропущені букви і прочитайте займенники, що стоять у різних відмінкових формах.

- о- -                    - е - -                       - и -

- о- -                    - е - -                       - и -

- о - -                   - е - -                       - и - 

- о - -                   - е - -                       - и - 

- о - -                   - е - -                       - и - 

(І Того, тому, мого, вона, воно. ІІ Мене, мені, тебе, себе, весь. ІІІ Тих, тим, цих, цим, ним).

 

Гра «Відгадай займенник»

 Заповніть пропуски, вживаючи займенники.

1. … хата скраю – … не знаю. (Моя, нічого)

2. … брехун, … і злодій. (Хто, той)

3. Добра каша, та не … . (Наша)

4. Без труда – … плода. (Ніякого)

5. … … дорога. (Кожному, своя)

6.   … люди – помиримось. (Свої)

7. … добре, де нас нема.  (Там)

8. … Сава, … й слава.  (Який, така)

 

Замініть займенником

Замініть у поданих нижче реченнях окремі слова і звороти займенниками різних розрядів.

1. Цілий день потім Андрієві батько не сходив з думки.

2. Одного вечора ми всі зібралися у Наталки разом.

3. Одні учні поливали город, другі носили воду.

4. Всі розійшлися з дому в своїх справах, і Тетянка залишилась одна.

5. На це запитання може дати відповідь перший-літиий учень з присутніх.

6. Вийшло по два яблука на брата.

 

Гра «Спіймай займенник»

Учитель зачитує речення. Учні, почувши займенник. Плескають у долоні.  Виграє той, хто найменше помиляється.

1. Щедро оспівана ця праця людська.

2. Зерно для людини і досі залишається якимось земним дивом.

3. Щасливий той, хто має на землі власну прокладену борозну, хто по-своєму відкривав хліб, впізнавав його пахощі з колоска.

4.  Серце розкриває обійми і тим розлогим нивам, що збудились до життя, і тому кущикові фіалок, що віддає свої пахощі весні.

5. Вогонь тобі осяє цілий світ, зігріє все в твоїй душі холодній.

6. Українська пісня може кожне серце полонить.

7. Розмовляючи з ким-небудь, вона ніколи не забувала додати, що вчилась у столиці.

8. На чому б не спинилося моє око, скрізь я бачу щось подібне до людей.

9. Ріка дихала парою в небо, на якому тихо згасали осінні зорі.

10. Далі дорога лягла дугою поміж люцерною, яка викидала безбарвні бубочки цвіту.

 

Зійдіть східцями

До особових займенників я, ми додайте букви, яких не вистачає, і прочитайте слова:

1. І. Провалля. 2. Заглибина в землі. 3. Орган у порожнині рота. 4. Хижа тварина. 5. Плід. 6. Житель Японії.

я

 

я

 

 

я

 

 

 

 

я

 

 

 

 

 

я

 

 

 

 

 

 

я

 

 

 

 

 

 

я

 

 

 

 

 

 

 (1 Яр. 2 Яма. 3 Язик. 4 Ягуар. 5 Яблуко. 6 Японець.)

II. 1. Частина суші, що гострим кутом видається в море 2. Предмет туалету і гігієни. 3. Посуд. 4. Художник. 5. Людина, що варить мило. 6. Синонім до слова думання.

м

и

 

м

и

 

 

м

и

 

 

 

 

м

и

 

 

 

 

 

м

и

 

 

 

 

 

 

м

и

 

 

 

 

 

 

м

и

 

 

 

 

 

 

(1 Мис. 2 Мило. 3 Миска. 4 Митець. 5 Миловар. 6 Мислення.)

 

Гра «Скажіть без затримки»

На дошці записуються сполучення займенників з прийменниками (ці ж словосполучення можна записати на великому аркуші паперу). Учням дається кілька хвилин на обмірковування. Потім ведучий вказує учневі на одне із словосполучень і пропонує швидко скласти неважке речення з цим словосполученням. За кожне правильно складене речення нараховується один бал.

    Через їх, для нього, для його, біля її, навколо нього, від нього, на їх, в його, після неї, перед її, серед їх, повз них, завдяки йому, під його, серед них, від їх, за його, на них, в неї, до нього, над ними, під ними, повз їх, навколо їх, навколо її, за нього.

 

 

 

 

Анаграми

  1. Звести до «спільного знаменника» – однакових букв, тобто утворити анаграми.

Я, ім’я – мені =імен; себе, босий – собі = босі, собою = босою; кожний, жінка – кожні = жінок; увесь, муха – усім = мусі; інший, наш – інша = наші. Іншии

2. Утворити займенники від слів.

Китай – такий; Кенія – ніяке; токар – котра; хітон – ніхто, итвій; маса – сама; ніша – інша, наші; війт – твій; Рось + кут – котрусь; сіль + кит – скільки; Тимко + рись – котримись

 

Шаради

(Шарада – мовна головоломка, коли нове слово твориться заміною літер)

Займенник. А поряд – бджолина сім’я – 

Далека дорога туди в солов’я.

(Ви – рій)

Іменник – множина, займенник – однина.

Яке здавалось би, узгодження між ними?

Та єдність їхня – щира і без дна:

Живуть пташиною, що і в найтяжчі дні

Вицінькує піснями негучними.

(Сини – ця)

Складемо слово із займенника і ноти –

То слово буде знаком розділовим.

Якщо ж від ноти половину «відколоти»,

Тоді стріляти можна буде в слові.

(Ти – ре, ти – р)

 

ДІЄСЛОВО

 

Гра «Будьте уважними»

Учасники гри стають в коло. Учитель називає дієслово з іменником. Якщо дієслово відповідає іменникові, тобто вказує на дію даного предмета, учні повинні підняти руку, якщо не відповідає, — не піднімають. Наприклад, риба пливе – діти піднімають руку, риба кричить – не піднімають. Виграє той, хто жодного разу не помилиться.

Дерева зеленіють, кішка муркоче, півень гавкає, ріка шумить, озеро співає, птахи повзають, плазуни літають, сади цвітуть, гори мовчать, рука пише, земля стогне, дощ іде, сніг кружляє, собака цвірінькає, вода тече, берег пливе, яблука спіють, сонце світить, зорі сяють.

 

 

 

 

 

Гра «Замініть одним словом»

Запишіть дієслова, які відповідають фразеологізмам:

1. Пекти раки. 2. Бити байдики. 3. Точити теревені. 4. Замилювати очі. 5.П’ятами накивати. 6. Зарубати на носі. 7. Взяти на мушку. 8. З уст ні пари. 9. Повісити носа.

 

Гра «Запишіть синоніми»

Клас ділиться на 2-3 групи. Учитель дає кожній групі аркуш паперу, на якому написане основне дієслово. Учні повинні упродовж обумовленого часу записати синоніми до цього дієслова. Учасник гри може записати стільки синонімів, скільки він знає, може допомогти іншому учневі зі своєї групи. По завершенні гри ведучий зачитує слова, записані першою і другою групами, та визначає переможців. Виграє група, яка записала найбільше синонімів.

Іти (прямувати, простувати, ступати, крокувати, маршувати, чимчикувати, шкандибати).

Говорити (базікати, патякати, розбазікувати, пащекувати, марнословити, теревенити, лопотати, баляндрасити).

Бити (парити, шпарити, періщити, сікти, хльостати, чесати, батожити, бичувати, кропити, шмагати, товкти, гамселити, голомшити, гріти, дубасити, гріти, лупцювати, мотлошити).

Вмовляти (намовляти, переконувати, уговорювати, агітувати, обробляти, уговтувати, уламувати, улещати).

Кричати (репетувати, дертися, горлати, голосити, лементувати, гримати, йойкати).

Спати (відпочивати, почивати, спочивати, відсиплятися, дрімати, куняти, хропіти).

 

Гра «Скажіть без затримки»

Учасники гри сідають півколом або в один ряд. Учитель голосно називає дієслова, що мають антоніми. Учасники гри по черзі встають і швидко називають до кожного дієслова антонім. Якщо учень не може назвати антоніма, відповідає інший, а перший продовжує стояти доти, поки до нього дійде знову черга. Коли ж і вдруге він не зможе дати відповідь, то вибуває з гри.

Любити, купувати, будувати, хвалити, говорити, сидіти, сміятися, радіти, захворіти, піднімати, ламати, нагрівати, працювати, сваритися.

 

Неозначена форма дієслова

 

Гра «Відповідайте миттю»

Учитель звертаючись по черзі до учасників гри, називає іменник або прикметник. Учні повинні утворити від цього іменника або прикметника дієслово в неозначеній формі. Хто не зможе дати відповідь, вибуває з гри. Виграє гой, хто залишився.

Друг, ворог, вечеря, господарство, хазяйство, старт, фініш, синій, зелений,сухий, червоний, білий, змагання, молодь, старість, хвала.

Гра «Хто пригадає»

Учитель пропонує учням пригадати прислів’я, приказки або рядки з художніх творів, до складу яких входить інфінітив.

Наприклад: Трактором орати не лопатою копати. Щоб довго жити,треба працю любити. М’яко стелить, та жорстко спати. Життя прожити – не поле перейти. Вмій пожартувати, та знай, коли перестати. Умій сказати, умій і змовчати. Тяжко заробити, але легко розгубити. Добре того учити, хто хоче все знати.

Виграє той, хто упродовж обумовленого часу пригадає найбільшу кількість таких прислів’їв, приказок.

 

Гра «Гронування»

 До поданих дієслів доберіть іменники.

 

 

Іти                        Читати                       Брати                     Шукати        

 

 

 

 

 Нести                  Писати                      Хотіти                    Просити   

 

 

 

Види дієслів

 

Гра «Знайди свою пару»

 Учасників гри ділять на дві рівні групи. Одна з груп одержує картки з написаними на них дієсловами недоконаного виду. За командою один з учнів піднімає таку картку. Учасник гри, у якого є картка з видовою парою, повинен негайно підняти її у відповідь. Програє той, хто не встигне цього зробити або неправильно виконає завдання.

Летіти – злетіти, літати – пролітати, грюкати – грюкнути, зігрівати –зігріти, малювати – змалювати, стукати – стукнути, перемальовувати –перемалювати, рубати – зрубати, зчищати – зчистити, сіяти – посіяти, прочитувати – прочитати, дзвякати – дзвякнути, зашивати – зашити, бігти –прибігти, сідати – сісти, збігати – збігти, зраджувати – зрадити, розбивати –розбити, згортати – згорнути.

 

Ігрове завдання «Незвичайна квітка»

 На кожній пелюстці квітки запишіть:

І ряд – дієслова доконаного виду.

ІІ ряд – дієслова недоконаного виду.

 

 

Приховані слова

(доконаного та недоконаного видів)

І. Утворіть дієслова доконаного виду під дієслів віддавати, гоїти, кричати, робити, клювати, казати, глядіти, бити, виходити, і впишіть їх у горизонтальні ряди фігури.

1

 

 

Д

 

 

 

 

2

 

 

О

 

 

 

3

 

 

К

 

 

 

 

 

4

 

О

 

 

 

 

5

 

 

Н

 

 

 

 

 

6

 

А

 

 

 

 

7

 

 

Н

 

 

 

 

 

8

 

И

 

 

9

 

Й

 

 

 

 

II. Впишіть у горизонтальні ряди дієслова недоконаного виду, утворивши їх від таких дієслів: зів'янути, заревіти, пообідати, змолотити, стукнути, загомоніти, підняти, набрати, прилинути, зібрати, прийти.             

 

 

1

 

Н

 

 

 

 

 

 

2

Е

 

 

 

 

 

3

 

 

Д

 

 

 

4

 

 

О

 

 

 

 

 

5

 

 

К

 

 

 

6

 

 

О

 

 

 

 

 

7

 

 

Н

 

 

 

 

 

 

8

 

А

 

 

 

9

 

Н

 

 

 

 

10

 

И

 

 

 

 

 

 

 

11Й

 

 

 

 

 

Допишіть букви

Впишіть у порожні кліточки букви, яких не вистачає, і ви прочитаєте дієслова недоконаного виду.

Ж

 

 

 

т

и

 

В

 

 

 

т

и

 

 

Л

 

 

 

 

 

 

т

и

 

 

II

 

 

 

 

 

 

 

 

т

и

 

 

М

 

 

 

 

 

 

 

 

 

т

и

 

І

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

т

и

 

Фразеологічна дуель

 Позмагайтесь в парах. Пригадайте якомога більше фразеологізмів з дієсловами доконаного і недоконаного виду.

 Перекинутись словом, зчепитись язиками, вішати всіх собак, міряти паском, піймати облизня, вбиратися в силу, вибитися з сил, дивитися в сто очей, звалитися на плечі, змішав з болотом, купатися в золоті, обертатися спиною розбив глечик, спуститися з неба на землю.

 

Наказовий спосіб

 

Гра «Відповідайте без затримки»

Учитель, звертаючись по черзі до учнів, називає дієслова у формі терішнього часу. Учасник гри, до якого звертається ведучий, повинен швидко утворити форму наказового способу цього дієслова в тій же особі. Учневі, що помилився, записується мінус. Виграє той, хто не має мінусів.

Купаєшся – купайся, пишемо – пишімо, рушаєте – рушайте, говорите –говоріть, ходиш – ходи, принесемо – принесімо, робите – робіть, сіємо – сіймо, наближаєшся – наближайся, кличете – кличте, виносите – виносьте.

 

Згадайте прислів’я

Із поданих пар слів складіть прислів'я, в яких уживаються дієслова у формі наказового способу.

Людей – розум; рано – змолоду; калачі – на печі; косо – роса; учителя –родителя; пиріг – язик; коровай – очей; броду – воду; кататись – возити.

 

Гра «Ланцюжок»

Складіть пам’ятку для ваших ровесників «Поспішайте творити добро», використовуючи дієслова наказового способу.

 

Умовний спосіб

 

Гра «Пригадайте»

Учні пригадують такі уривки з творів українських поетів, в яких вживаються дієслова у формі умовного способу. Наприклад: «Якби мені черевички, то пішла б я на музики»; «Якби ви знали, паничі, де люди плачуть живучи, то ви б елегій не творили»; «Якби ви вчились так, як треба, то й мудрість би була своя» (Т. Г. Шевченко). Перемагає учень, після якого ніхто не зможе навести уривок з вірша, де вжито дієслово в умовному способі.

 

Гра «Складіть речення»

На дошці записані дієслова, що можуть вживатись як в особовому, так і в безособовому значенні. Учасники гри повинні скласти з кожним таким дієсловом їм і речення: одне з дієсловом у безособовому значенні і друге – в особовому значенні. Наприклад:

1. Надходив вечір, надворі потроху темніло.

2. Небо на сході темніло, насувалася гроза.

Везти, колоти, трясти, вити.  

 

Часи дієслів

 

Гра «Четверте зайве»

 Відшукайте у кожному рядку зайве слово. Поясніть свій вибір.

1. Писати, читав, любити, працювати.

2. Дякував, творило, мчаться, просили.

3. Читатиму, напишу, дізнався, танцюватиму.

4. Закрив, працював, працювала, судив.

5. Живу, працюю, пишу, писатиму.

6. Пізнаватиму, казатиму, любитимеш, проживу.

 

Гра «Гронування»

Підібрати дієслова до поданих слів за даним часом.

 

 

Конвалія                                   Лист                                    Життя                          

(майбутній                           (минулий                             (теперішній

   час)                                          час)                                       час)

 

 

Гра «Павутинка»

 Поєднайте дієслова із часом, у якому вони вжиті

А Минулий час.                                     1. Пишу.

Б Теперішній час.                                   2. Зблідла.

В Майбутній час.                                   3. Посміхнуться.

                                                               4. Дихаю.

                                                               5. Просила.

                                                               6. Бажатиму.

                                                               7. Дякував.

                                                               8. Напишеш.

                                                               9. Заборонив.

                                                              10. Стане.

 

Безособові дієслова

 

Заповніть «клин»

У горизонтальні ряди впишіть дієслова, що вживаються тільки в безособовому значенні. Ці дієслова запишіть у формі третьої особи однини теперішнього, майбутнього або минулого часу.

1. Явище природи, що свідчить про початок дня.

2. Дієслово на означення випадкового успіху в справах.

3.Явище природи, що свідчить про початок вечора.

4.Дієслово з часткою -ся, утворене від особового в третій особі однини, що означає впевненість у чомусь.

5. Стало холодніше.

6. Світає.

7. Синонім до дієслова пощастить.

8. Дієслово з часткою -ся, спільнокореневе з іменником життя.

9. Вечоріє.

10. Дієслово з часткою -ся, і спільнокореневе з іменник сплюха.

11. Явище природи, характерне великою кількістю опадів.

 

1

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

11

 

 

 

 

 

 

Гра «Хто більше»

 Запишіть за одну хвилину якомога більше безособових дієслів, які позначають:

І ряд – явища природи;

ІІ ряд – стихійні явища;

ІІІ ряд – фізичний та психічний стан людини.

 

ДІЄПРИКМЕТНИК

 

Гра «Без затримки»

Учасники гри сідають півколом. Учитель вказує на одного з учнів і називає дієслово з займенником. Учень встає і швидко утворює дієприкметник (або віддієслівний прикметник) того ж часу, виду і стану (активного чи пасивного), як і відповідне дієслово, і такого ж роду, числа, як займенник. Для більшої ясності займенник можна іноді уточнити іменником.

 Наприклад: він читає – читаючий; виконує – виконуюча; її (книгу) прочитали – прочитана; його (завдання) зробили – зроблене.

 За кожну правильну відповідь зараховується бал. Виграє той, хто набере найбільше балів.

 

 

 

 

Гра «Ерудити»

 Запишіть у дві колонки прикметники + іменники, поруч з ними –спільнокореневі дієприкметники.

 Сиве волосся – посивіле волосся; низькі оцінки – занижені оцінки; бліде обличчя – зблідле обличчя; холодний напій – охолоджений напій; біла хата – побілена хата; зелене дерево – позеленіле дерево.

 

Фразеологічна дуель

 Пригадайте фразеологізми з дієприкметниками. Попросіть сусіда по парті, щоб пояснив значення цих фразеологізмів.

Як намальований, викапаний батько, прийти на потрушені груші, біжить як ошпарений, знати смаленого вовка, стоїть як вкопаний, як посолений в’юн на сковорідці пахне смаленим, ходяча енциклопедія.            

 

Гра «Замініть дієприкметником»

Учитель називає словосполучення з дієсловами, а учні по черзі замінюють їх словосполученнями з дієприкметниками. Наприклад: 1. Перед будинком лежав майданець, який поріс чистою, рівно підстриженою травою (перед будинком лежав майданець, порослий чистою, рівно підстриженою травою). 2. Робота, яку виконали учні (виконана учнями робота). 3. Склянка, яку розбили (розбита склянка).

 

Активні і пасивні дієприкметники

 

Гра «Хто швидше?»

Учитель пропонує учням записати у стовпчик ряд дієслів і проти кожного з них записати всі можливі часові форми активних і пасивних дієприкметників. Якщо не можна утворити якоїсь дієприкметникової форми, учасник гри повинен пояснити, чому. Виграє той, хто швидше виконає завдання.

Читати, записувати, працювати, існувати, підростати, дарувати, розглянути, розглядати, будувати, розповідати, шити, мити, плести, з'їсти,

перемагати, перемогти.

 

Гра «Утворіть дієприкметники»

На столі двома рівними купками лежать картки, на яких написані дієслова, учасники гри діляться на дві команди. За сигналом ведучого представники обох команд одночасно підходять до столу і беруть по одній картці. На цій картці поряд із дієсловом учасник гри записує пасивний дієприкметник. Якщо пасивний дієприкметник утворити не можна, учень повинен пояснити, чому.

Гра триває доти, поки не буде дібрано дієприкметників до всіх дієслів. Попередньо переможцем гри вважається та команда, яка швидше виконала надання. За кожне правильно утворене слово записується бал. Виграє команда, яка набрала найбільше балів.

Привезти, привозити, звозити, принести, загострювати, загострити, загоїти, загоювати, подвоїти, подвоювати, зберегти, зберігати, запросити, запрошувати, одягнути, розпороти, запрягти, запрягати, провертіти, прикрутити, проектувати, налагодити, налагоджувати, умостити, замовити, розробити, входити, усунути, повернути, розколоти.

 

Приховані слова

Впишіть пропущені букви і прочитайте дієприкметники.

 

З

В

 

 

 

 

И

Й

 

 

З

Р

 

 

 

 

 

И

Й

 

 

З

А

 

 

 

 

 

 

И

Й

 

З

А

 

 

 

 

 

 

 

И

Й

З

А

 

 

 

 

 

 

 

И

Й

З

А

 

 

 

 

 

 

 

И

Й

З

А

 

 

 

 

 

 

И

Й

 

З

А

 

 

 

 

 

И

Й

 

 

З

Р

 

 

 

 

И

Й

 

 

 

Гра «Скажіть швидко»

Учитель зачитує дієслова. Учні по черзі називають дієприкметники, поширені від цих дієслів, та антоніми до них. Виграє той, хто жодного разу не помилився.

Загубити, пригадати, відкрити, збудувати, одягти, схвалити, розв'язати, замовити.

 

Правопис дієприкметників

 

Гра «Пишіть правильно»

Клас поділений на 2-3 команди. Учитель по черзі викликає до дошки представників різних команд і по черзі диктує їм речення або словосполучення, в яких є дієприкметник з часткою не. Учасник гри записує на дошці не все речення (словосполучення), а тільки дієприкметник із цією часткою. За кожне правильно записане слово учневі нараховується один бал. Інші учасники гри записують ці слова в зошити. Переможцем вважається та команда, яка набрала найбільше балів.

 

ДІЄПРИСЛІВНИК

 

Гра «Ланцюжок»

Клас поділений на 2-3 команди. Кожна команда одержує аркуш паперу, на якому в колонку записані дієслова, однакові для всіх команд. Представники команд передають цей аркуш по ланцюжку один одному. Проти одного із дієслів кожний із учасників гри повинен написати дієприслівники недоконаного і доконаного виду. Переможцем вважається команда, яка першою правильно виконала це завдання.

Водити, вести, везти, возити, любити, бачити, садити, висаджувати, саджати, сидіти, сідати, присвячувати, світити, сміятися, скликати, кликати, прати, вертіти, прясти, змагатися, стверджуватися, стежити.

 

Гра «Хто більше»

 Пригадайте і запишіть за одну хвилину якомога більше дієприслівників:

І ряд – недоконаного виду.

ІІ ряд – доконаного виду.

 

 

Дієприслівники та їх творення

 

Приховані слова

Впишіть у кліточки дієприслівники недоконаного виду, утворені від дієслів: їхати, писати, рости, плести, шити, клювати, малювати, читати (І) та учити, бачити, морочити, гоїти, клеїти, молоти (II).

 

-учи

1

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 ючи

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1.                    
  2.                    

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

-ачи

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

-ячи

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

ПРИСЛІВНИК

 

Гра «Доберіть прислівники»

Учасників гри ділять на дві рівні команди. Кожна команда одержує аркуш паперу з записаним на ньому дієсловом, до якого треба дібрати пов'язані з ним прислівники. Аркуш іде по колу, кожний учень дописує одне слово. Виграє група, яка впродовж обумовленого часу добере найбільше прислівників.

Говорити (як?) — зворушливо, коротко, щиро, натхненно, суворо, сердито, голосно, тоненько, переконливо, швидко, дзвінко, весело.

Дивиться (як?) — пильно, суворо, весело, гостро, зло, спідлоба, розгублено, захоплено, байдуже, проникливо, допитливо;

Іти (як? куди? коли?) - швидко, повільно, пішки, навмання, навпростець, вниз, назустріч, навпомацки, вгору, вночі, вранці, вдень і т. д.

 

 

Гра «Спіймай  прислівник»

Учитель проказує речення. Учні, почувши прислівник, плескають у долоні.  Виграє той, хто найменше зробить  помилок.

 1. Струмочок хотів подалі втекти від снігу і побіг швидко-швидко. А тому, що не знав ще дороги, він і плутав то праворуч, то ліворуч. По дорозі справа почув його і виткнувся зелений гострячок якоїсь рослини. Два листки розкрились, як повіки вранці, і звідти визирнула блакитна квітка.

2. Навесні квітнуть яблуні. Білими метелицями займаються сади, і здається, що те гілля в цвіту лине перед очима в далечінь, далеко-далеко, відкіля ніщо й ніколи не вертається. Яблуні квітнуть не довго, кілька днів вони стоять в цвіту, а потім падають додолу їхні ніжні пелюстки.

 

Гра «Відповідайте швидко»

Учитель зачитує іменники з прийменниками, прикметники та інші частини мови, від яких утворюються прислівники. Учасник гри, до якого звертається ведучий, повинен швидко назвати прислівник, утворений від названих слів. Якщо учень не може відповісти, він вибуває з гри. Перемагає той, хто залишається в кінці гри.

по, товариш; час, за, в; двір, з, на; далекий, з; тихий; п'ять, в; мовчати; нічий, в; добра, воля; ліва, рука; мимо, ходити і т.д.

 

Гра «Четверте зайве»

1. Спокійно, весело, звечора, прекрасно.

2. На зло, двічі, дотла, утроє.

3. Навколо, уголос, ліворуч, звідусіль.

4. Безвісти, навпочіпки, зосліпу, напоказ.

5. Вчора, сьогодні, зопалу, щороку.

6. Згарячу, знічев’я, втрьох, мимоволі.

7. На щастя, завжди, напоказ, наперекір.

8. Краще, вище, найвище, ближче.

9. Найбільш щиро, найменш глибоко, більш вдало, найбільш урочисто.

 

Гра «Одним словом»

Учитель повільно диктує словосполучення. Учасники гри записують у зошити прислівники, тотожні своїм значенням із прочитаними словосполученнями. Потім учні обмінюються зошитами і під керівництвом учителя перевіряють правильність написання цих прислівників. Виграє той, хто правильно записав усі слова.

Турецькою мовою, попереднього дня, в п'ять разів, в окремих місцях, два рази, дуже давно, з молодих літ, на дві частини, в будь-який час, в правий бік, другий раз, дуже рідко, два дні тому.

(По-турецьки, вчора, вп’ятеро, де-не-де, двічі, давним-давно, замолоду, надвоє, будь-коли, направо, коли-не-коли, позавчора)

 

 

Гра «Продовжіть ряд»

(правопис прислівників)

1. По-українськи, по-київськи, по-батьківськи...

2. Вдень, заочі, безвісти, посередині, наостанок…

3. Втроє, удвох, поодинці, натроє…

4. Босоніж, мимоволі, нашвидкуруч, повсякчас…

5. Без жалю, на весну, на відмінно, на сором…

6. Де-не-де, ледве-ледве, далеко-далеко, хоч-не-хоч…

7. Абикуди, деінде, щоденно, анітелень…

 

Зійдіть східцями

У горизонтальні ряди впишіть прислівники, в кінці яких пишеться и.

1. Небагато. 2. Сидячи на спині коня. 3. Не розмовляючи. 4. В осінню пору. 5. З бажанням, охотою. 6. Частково. 7. Безслідно. 8. Навколо.

1

 

 

 

И

 

2

 

 

 

И

 

 

3

 

 

 

 

И

 

4

 

 

 

 

И

 

 

5

 

 

 

 

 

И

 

6

 

 

 

 

 

И

7

 

 

 

 

 

 

И

8

 

 

 

 

 

 

И

(1. Трохи.  2. Верхи. 3. Мовчки. 4. Восени. 5. Залюбки. 6. Почасти. 7. Безвісти. 8. Навкруги.)

 

Гра «Хто більше?»

 За одну хвилину пригадайте і запишіть:

І ряд – прислівники, які відповідають на питання як? де?

ІІ ряд – прислівники, які відповідають на питання коли? куди?

ІІІ ряд – прислівники, які відповідають на питання звідки? скільки?

 

Гра «Разом чи окремо?»

Учитель повільно зачитує слова – прислівники та прислівникові сполучення. Учасники гри записують їх у дві колонки: ті слова, що пишуться разом, – в одну, ті, що пишуться окремо, – в другу. Потім учні обмінюються зошитами і перевіряють записи. За допущену помилку знімається бал. Виграє той, хто зберіг найбільше балів.

Дотепер, на сьогодні, надалі, на добраніч, до побачення, назавжди, надвечір, з краю в край, зрідка, сповна, рік у рік, натроє, вчетверо, на жаль, на чолі, спідлоба, на диво, без черги, передусім, поодинці, наприкінці, під час, до останку, анітрохи, хіба що, щонайкраще, в цілому.

 

 

 

 

Піраміда

У горизонтальні рядки впишіть прислівники, що пишуться через дефіс. Кожне наступне слово має на дві букви більше, ніж попереднє.

 

 

 

п

о

-

 

 

 

 

 

 

 

 

п

о

-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

п

о

-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

п

о

-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

п

о

-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

п

о

-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Східці

У кліточки горизонтальних рядків впишіть прислівники, в яких перед я, ю пишеться два н.

 

1

 

 

Н

Н

Я

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

н

н

я

 

 

 

3

 

 

 

 

 

н

н

я

 

 

4

 

 

 

 

 

 

н

н

ю

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

н

н

ю

 

Гра «Без затримки»

Учитель, по черзі звертаючись до учнів, називає прислівник або прислівникове сполучення. Учень повинен швидко додати до названого прислівника чи прислівникового сполучення дієслово і сказати, як цей прислівник (прислівникове сполучення) пишеться. Наприклад: вголос (читати). Учень, що помилився, вибуває з гри. Виграє той, хто залишається в грі.

Натщесерце, спересердя, спідлоба, в ногу, стрімголов, по-українськи, по-віденськи, вдвоє, тишком-нишком, день у день, хтозна-куди, попідтинню, до смаку, вскач, вщерть, з переляку, вслід, з радості, додому, у вічі, спросоння, як слід, на зло, зозла, спочатку, навзнак.

 

Вірш-пам’ятайчик

У цій мініатюрі Ольги Павленко — прислівники-винятки з -нн.

Зрання в нас поподвіконню,

Попідтинню, навмання

Вже чалапкає спросоння

Жовтодзьобе каченя.

 

 

 

 

 

 

 

Вірш-пам’ятайчик

 Говорячи про написання прислівників через два дефіси, пропонує­мо записати й неодмінно вивчити напам 'ять віршик Ольги Павлен­ко, в якому зібрані майже всі дводефісні прислівники.

Нічна пригода

Темно. Друзі йдуть пліч-о-пліч

Всього-на-всього удвох.

Десь-не-дееь щось затріпоче –

Хоч-не-хоч, а серце тьох!

Де-не-де галузка трісне,

Чи зітхне безсонний сич.

Страшнувато з ніччю в лісі

Тет-а-тет (чи віч-на-віч).

Будь-що-будь – і ну тікати!

Тільки ноги загули!

І відтоді хлопці з хати

Куди-не-куди рушати

Стали коли-не-коли.

 

Анаграми

1. Утворіть прислівники зі слів.

Він, року – нівроку, цар, він – вранці; ми, звук – взимку, Нева, ніс –навесні; Дон, віра – надворі; Лувр, очі – ліворуч; віл, кут – влітку, соб, ножі –босоніж, навіс, перон – напровесні.

2. «Збудуйте» прислівники з «цеглинок».

Сві, вдо, та – вдосвіта; хіть, мо, ми – мимохіть; ві, по, на, го, то –напоготові; ча, во, со, тим – тимчасово; рьох, у, т – утрьох, ве, над, чір –надвечір.

3. Перетворіть іменники в прислівники.

Бідон – бідно; нора – рано; орда – радо; докір – рідко; вирок – криво; бузок – збоку; клоун – лунко; Ліда – далі; сало – ласо; драма – дарма; докір –рідко; роман – марно; нора – рано;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

  1. Бондарчук К. Українська мова. Збірник диктантів. 5-11 класи / К. Бондарчук. – Тернопіль: Підручники і посібники, 2014. – 272 с. 
  2. Забіяка В. А. Фразеологічний словник школяра / В. А. Забіяка, І. М. Забіяка. – К.: Освіта, 2007. – с. 112.
  3. Інтелектуальні ігри на уроках української мови та літератури. Випуск 2 / Уклад. О. О. Маленко. — Харків: Видавнича група «Основа», 2009. – 170.– (Бібліотека журналу «Вивчаємо українську мову та літературу»; Випуск 3 (64))
  4. Лінгвістичні ігри на уроках української мови : методичний посібник для студентів-практикантів / Упорядник І. М. Потапчук. – Кам’янець-Подільський, 2013. – 42 с.
  5. Калашник В. С., Колоїз Ж. В. Словник фразеологічних антонімів української мови. – К.: Довіра, 2008. – с. 349.
  6. Коробенко Т. В. Ігрові елементи на уроках української мови (тема «Фразеологія») // Вивчаємо українську мову та літературу. – №1-2. – 2014. – С. 
  7. Павленко С. О., Павленко О. П. Філологічний калейдоскоп. ІІ частина. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2011. – 128 с.
  8. http://www.zippo.net.ua/index.php?chapter_id=41&page_id=254
  9. http://sum.in.ua/
  10. http://maysternyafilologa.blogspot.com/


ЗМІСТ

Передмова …………………………………………………………………………. 3

Лексикологія ……………………………………………………………………… 4

Лексичне значення слова. Однозначні і багатозначні слова. Пряме і переносне значення слова ……………………………………………………………………. 4

Активна й пасивна лексика української мови: застарілі слова (архаїзми та історизми), неологізми ....................................................................................... 7

Групи слів за походженням: власне українські й запозичені слова ..................... 9

Діалектна лексика .................................................................................................... 10

Професійні слова й терміни. Офіційно-ділова лексика ....................................... 11

Фразеологізми .......................................................................................................... 12

Морфологія ............................................................................................................. 16

Іменник .................................................................................................................... 16

Рід, число іменників ……………………………………………………………… 19

Відміни, відмінювання іменників ……………………………………………….. 22

Прикметник ............................................................................................................ 24

Групи прикметників за значенням ......................................................................... 24

Рід, число прикметників …………………………………………………………. 27

Ступені порівняння прикметників ………………………………………………. 27

Числівник ………………………………………………………………………… 28

Займенник ………………………………………………………………………... 32

Дієслово …………………………………………………………………………... 35

Неозначена форма дієслова .................................................................................... 36

Види дієслів .............................................................................................................  36

Наказовий спосіб ..................................................................................................... 38

Умовний спосіб ....................................................................................................... 39

Часи дієслів .............................................................................................................. 39

Безособові дієслова ................................................................................................. 40

Дієприкметник ....................................................................................................... 41

Активні і пасивні дієприкметники ......................................................................... 41

Правопис дієприкметників ..................................................................................... 42

Дієприслівник ......................................................................................................... 43

Прислівник ............................................................................................................. 44

Список використаних джерел ............................................................................. 49


ДЛЯ  НОТАТОК

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Гра – це величезне світле вікно, через яке в духовний світ

дитини вливається живлющий потік уявлень, понять

 про навколишній світ. Гра – це іскра, яка запалює

вогник допитливості та зацікавленості.

У грі розкривається перед дітьми світ, творчі

можливості особистості. Без гри немає і не може бути повноцінного дитячого розвитку.

В. Сухомлинський

1

 

Середня оцінка розробки
Структурованість
5.0
Оригінальність викладу
5.0
Відповідність темі
5.0
Загальна:
5.0
Всього відгуків: 2
Оцінки та відгуки
  1. Ukraїnka Lesia
    Ukraїnka Lesia 31.07.2023 в 23:20
    Загальна:
    5.0
    Структурованість
    5.0
    Оригінальність викладу
    5.0
    Відповідність темі
    5.0
  2. Леус Наталія Леонтіївна
    Леус Наталія Леонтіївна 15.01.2019 в 17:00
    Чудово
    Загальна:
    5.0
    Структурованість
    5.0
    Оригінальність викладу
    5.0
    Відповідність темі
    5.0
docx
Додав(-ла)
Король Лілія Григорівна
Пов’язані теми
Українська мова, Матеріали до уроків
Додано
31 липня 2018
Переглядів
18186
Оцінка розробки
5.0 (2 відгука)
Безкоштовний сертифікат
про публікацію авторської розробки
Щоб отримати, додайте розробку

Додати розробку
Рекомендовані матеріали
docx
5750 5
Урок української мови "Правопис дієприкметників. Тренувальні вправи".
doc
4385 0
"Використання стратегій проекту «Розвиток критичного мислення через читання та письмо» на уроках української мови та літератури"
pptx
1445 0
Презентація "Використання стратегій проекту «Розвиток критичного мислення через читання та письмо» на уроках української мови та літератури"
docx
2830 0
Позакласний захід «Подорож до країни Морфології»
Схожі матеріали
ppt
36951 4.9
Презентація "9 дистопада - День української писемності та мови"
zip
13884 4.7
Конспект уроку "Відмінювання прикметників" + презентація
docx
12611 5
Конспект уроку з української мови для 3-го класу на тему: "Перенос слів із префіксами. Написання оголошення".
doc
11410 5
Інтерактивні матеріали до уроку з української мови на тему: "Мовні ігри"
docx
33643 5
Урок "Дієслова-синоніми,дієслова-антоніми, багатозначні дієслова.Вживання дієслів у прямому і переносному значеннях."
Завантажити
Зберегти на потім