Інтегрований урок математика, українська література Стежинами великого Кобзаря

КУРАХІВСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І – ІІІ СТУПЕНІВ №5

Любовська Ольга Вікторівна, учитель математики

Кірдяй Олена Олександрівна, учитель української мови і літератури

Розв’язування лінійних рівнянь.

Стежинами Кобзаря

( інтегрований урок математики та української літератури у 7-А класі )

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Розв’язування лінійних рівнянь. Стежинами  Кобзаря

Мета:

• узагальнити та систематизувати знання, вміння і навички учнів   розв`язувати лінійні рівняння;
• розвивати логічне мислення учнів, їх творчі здібності;
• повторити та систематизувати знання учнів про життя і творчість  видатного сина України – Тараса Григоровича Шевченка;
• виховувати в учнів почуття патріотизму, любов і повагу до творчої спадщини Великого Кобзаря

Тип уроку: інтегрований урок математики та української літератури

Обладнання: портрет Т.Г.Шевченка, ілюстрації до творів, «Кобзар», підручники, мультимедійний проектор, комп’ютерна презентація до уроку

Девіз уроку:                

 Математика не лише

вчить мислити,

а й уселяє віру у безмежніcnm розуму.

Вона виховує волю і характер.      

                                                                                            Епіграф уроку:

Т.Г.Шевченко!

Досить було однієї людини,

щоб врятувати цілий народ,

цілу націю.

О.Вишня

Очікувані результати:

• якісне навчання всіх учнів з максимальним використанням розумових можливостей, знань, умінь і особистісних якостей усіх учасників процесу навчання; практичне застосування знань
• інтелектуальний розвиток особистості, формування системного і творчого мислення

Хід уроку

I. Мотиваційно-цільовий аспект

Учитель математики. Які асоціації у вас викликає слово «урок»?

Давайте розкладемо його по літерах:

 У – успіх, упевненість

 Р – радість, раціональність, робота

 О – обдарованість, об’ємність

 К – кмітливість, компетентність

Тож нехай на сьогоднішньому уроці вас супроводжує успіх, радість від виконаної вами роботи, раціонально витраченого часу, об’ємності знань. Надіюсь, що ви проявите кмітливість та будете компетентними і не втрачатимете своєї упевненості!

Учитель української літератури. Сьогодні у нас  незвичайний урок. Перед вами два вчителі: математики та української літератури. Що ви чекаєте від цього уроку? Що хочете дізнатися? Щоб відповісти на ці питання, прочитайте тему уроку: «Розв’язування лінійних рівнянь. Стежинами Кобзаря». «Очікування»

 (Учні по черзі називають очікувані від уроку результати)

Учитель математики. А працювати ми будемо під девізом:

«Математика не лише

вчить мислити,

а й уселяє віру у безмежні розуму.

Вона виховує волю і характер.»      

Учитель української літератури. А епіграфом сьогоднішнього уроку будуть слова О.Вишні: «Т.Г.Шевченко! Досить було однієї людини,щоб врятувати цілий народ, цілу націю.»

II. Пізнавально-пошуковий аспект

Учитель математики. У кожного на парті лежить таблиця «Мені цікаво знати». Народився Тарас Шевченко ... березня 1814 року, а помер 10 березня .... року. Прожив 47 років життя, з них … роки кріпаком і лише … років на волі.

Вам потрібно заповнити пропуски числами, які ви знайдете, коли розв’яжете вправи:

1.Знайдіть значення виразу

2 ( 0,5 х²  - х + 3)    при х=3          ( 9)

2. Знайти значення виразу ()     ( 1961 )

3. Розв’яжіть рівняння

1)    (24)

2) 7х – 4   _  3х + 3  =  8 – х             (13)

9  4           6

Учитель української літератури .  Народився Тарас Шевченко 9 березня 1814 року, а помер 10 березня 1861 року. Прожив 47 років життя, з них 24 роки кріпаком і лише 13 років на волі.

 Ви добре справилися із математичними завданнями, а я пропоную вам вправу «Сторінки життя гортаю...». Ваше завдання підтвердити або спростувати думку, відповідаючи  «1-так» або «0-ні». За кожну правильну відповідь – 1 бал.

• Тарас Шевченко народився у селі Кирилівка Звенигородського повіту? (0)
• Матір Тараса звали Катерина? ( 1 )
• У сім’ї Шевченків було ще шестеро дітей, крім Тараса? ( 0 )
• Тарасу виповнилося 9 років, коли померла мати? ( 1 )
• Тарас був кріпаком пана Енгельгарда? ( 1 )
• Т.Шевченко завершив навчання в Академії мистецтв? ( 1 )
• Тараса було викуплено з кріпацтва у 1838 році ( 1 )
• Друзі викупили Шевченка з кріпацтва за гроші, виручені з продажу картини? ( 1 )
• Перша збірка Шевченка була надрукована у 1842 році? ( 0 )
• Перша збірка Шевченка мала назву «Кобзар»? ( 1 )
• До першої збірки ввійшло 8 творів? ( 1 )
• Тарас Шевченко помер 10 березня 1861 року? ( 1 )
• Його поховано спочатку у Петербурзі? ( 1 )

Учитель математики. Щоб перевірити правильність ваших відповідей, розв’яжіть рівняння . Відповідь даного рівняння буде відповідати кількості правильних відповідей.

3 (2х + 3 ) – 5 ( 7 – 4х ) – 2 ( 5х + 4 ) = 126                ( 10 )

Учитель математики.   «Хочу знати більше».  Пропоную закінчити розв’язання рівняння, яке перед вами на слайді

5 ( 12 - х ) – 11 ( 4х – 5 ) = 9 ( 9 – 5 х ) – 90            ( 31 )

Учитель української літератури. У вас недаремно вийшла така відповідь.  Коли Шевченкові виповнився 31 рік, він повернувся до Петербурга і завершив навчання у Академії мистецтв.

• А як називається серія картин, видана Т.Шевченком на власні кошти? (« Живописна Країна»)

Учитель математики. А яким тиражем вийшла збірка «Кобзар» , ви дізнаєтесь розв’язавши рівняння:

3 ( х + 5 )  = 2 х +1015                                                    ( 1000 )

 

 

 

 

Учитель української літератури. «Поетична хвилинка».  Одним із творів, що ввійшов до першої збірки,  була балада  «Тополя».

Учениця декламує напам’ять (уривок):

По діброві вітер виє,

Гуляє по полю,

Край дороги гне тополю

До самого долу.

Стан високий, лист широкий

Марне зеленіє.

Кругом поле, як те море

Широке, синіє.

Чумак іде, подивиться

Та й голову схилить,

Чабан вранці з сопілкою

Сяде на могилі,

Подивиться — серце ниє:

Кругом ні билини.

Одна, одна, як сирота

На чужині, гине!

 

Хто ж викохав тонку, гнучку

     В степу погибати?

Постривайте — все розкажу.

Слухайте ж, дівчата!

 

Полюбила чорнобрива

Козака дівчина.

Полюбила — не спинила:

Пішов — та й загинув...

Якби знала, що покине —

Було б не любила;

Якби знала, що загине —

Було б не пустила;

Якби знала — не ходила б

Пізно за водою,

Не стояла б до півночі /114/

З милим під вербою.

Якби знала!..

І то лихо —

Попереду знати,

Що нам в світі зострінеться...

Не знайте, дівчата!

Не питайте свою долю!..

Само серце знає,

Кого любить. Нехай в’яне,

Поки закопають,

Бо не довго, чорнобриві!

Карі оченята,

Біле личко червоніє —

Не довго, дівчата!

До полудня, та й зав’яне,

Брови полиняють.

Кохайтеся ж, любітеся,

Як серденько знає.

 

 

 Учитель математики.  «Пошуковець».  Пропоную розв’язати задачу.

Турист пройшов маршрут завдовжки 16623 м за три дні. За другий день він пройшов 2 рази більше ніж за перший день, а за третій – в 2 рази більше ніж за перші 2 разом. Скільки кілометрів він пройшов за перший день?

Учитель української літератури.  Це була задача, в якій ви одержали число 1847. Яку поезію було написано у 1847 році.

Учень  зачитує уривок з твору.

 

 

N. N.

Мені тринадцятий минало.

Я пас ягнята за селом.

Чи то так сонечко сіяло,

Чи так мені чого було?

Мені так любо, любо стало,

Неначе в Бога......

Уже прокликали до паю,

А я собі у бур’яні

Молюся Богу... І не знаю,

Чого маленькому мені

Тойді так приязно молилось,

Чого так весело було.

Господнє небо, і село,

Ягня, здається, веселилось!

І сонце гріло, не пекло!

Учитель математики.   Зараз проведемо гру  «Найпрудкіший?»

На дошці накреслено табличку із шести клітинок.

 

Я пропоную вам шість завдань з математики. Відповідь кожного завдання ви будете по черзі записувати в клітинки таблиці. Кожне число відповідає номеру букви алфавіту. Перед вами лежить алфавіт. Тож, хто з вас першим прочитає слово?

1.Знайти значення виразу 5 (15)

2. Спростіть вираз ()- (19)

3. У книжці 76 сторінок, хлопчик прочитав книжки. Скільки сторінок він прочитав?                                                                                                          ( 2 )

4. Вік батька дорівнює 3  віку сина. Батькові 38 років, стільки років сину?  (10)                                                                         

5. Розв’яжіть рівняння  5 + у = 6                                                              (1)

6. Знайдіть від числа 63.                                                                              ( 21 )

Український алфавіт

1            2         3         4         5         6         7         8          9         10

Аа       Бб       Вв       Гг       Гг      Дд       Ее       Єє       Жж       Зз

 

11     12    13     14     15     16       17       18     19       20     21     22

Ии     Іі     Її     Йй     Кк     Лл     Мм     Нн     Оо     Пп    Рр     Сс

 

 

23      24      25      26      27       28      29       30       31      32        33

Тт     Уу     Фф     Хх     Цц     Чч     Шш     Щщ     Ьь     Юю     Яя

Учитель української літератури.

Ви правильно відгадали назву збірки «Кобзар».  А хто з вас продекламує напам’ять вірш з цієї збірки, що єднає минуле, теперішнє і майбутнє?

Учень декламує вірш

 

Як умру, то поховайте

Мене на могилі,

Серед степу широкого,

На Вкраїні милій,

Щоб лани широкополі,

І Дніпро, і кручі

Було видно, було чути,

Як реве ревучий.

Як понесе з України

У синєє море

Кров ворожу... отойді я

І лани, ігори –

Все покину і полину

До самого Бога

Молитися... а до того

           

Я не знаю Бога.

Поховайте та вставайте,

Кайдани порвіте

І вражою зло кров’ю

Волю окропіте.

І мене в сім’ї великій,

В сім’ї вольній, новій,

Не забудьте помянути

Незлим тихим словом.

•  

• Чи виконано заповіт великого Кобзаря?
• Давайте пригадаємо, за яких обставин було написано цю поезію?

 

Учитель математики. Ми пропонуємо вам поділитися на дві команди і зіграти в літературно – математичну гру «Морський бій».

 Учитель української літератури. Учні однієї команди називать координати. Якщо є влучання в палубу корабля, то команда отримує по 2 бали за кожну правильну відповідь. Якщо команда не відповідає, то суперники можуть отримати 1 бал за правильну відповідь.

(Презентація 2)

1. Коли і в якій області народився Т.Г.Шевченко ( 09.03.1814 року, с.Моринці, Черкаська область )
2. Родина переїхала до Кирилівки, коли хлопчику виповнилося...? ( «2 роки» )
3. Змалку у Тараса виявлялися здібності до... ( малярства )
4. Поезія Т.Г.Шевченка «Заповіт» належить до періоду... ( трьох літ )
5. Назвіть 2-3 діяча культури, які брали активну участь у викупленні Т.Шевченка з кріпацтва? ( К.Брюллов, В.Жуковський, Є.Гребінка, О.Венеціанов )
6. Кому належать слова: «Він був сином мужика, а став велетнем у царстві людської культури...»? ( І.Я.Франку )
7. Т.Г.Шевченко був удостоєний срібної медалі другого ступеня Академії за картину... ( «Хлопчик-жебрак, що дає хліб собаці» )
8. Назвіть періоди творчості Т.Шевченка ( ранній, «золота пора, невольницька поезія, період після заслання )
9. Де мріяв оселитися і жити Т.Г.Шевченко серед рідного народу? (Над Дніпром )
10.  Назва міста, де Т.Г.Шевченко зустрівся з І.Сошенком. (Петербург)
11.  Жанр «Тополі» Т.Шевченка ( Балада )
12.  За рішенням якої організації ювілей поета відзначається майже в усіх державах світу? (ЮНЕСКО )
13.  Яка подія відбулася в житті хлопця у 1882 році? ( Батько віддав його вчитися до дяка )
14.  За що Т.Г.Шевченка було заарештовано? (за участь у Кирило-Мефодіївському братстві; за написання творів, спрямованих проти царя й панів)
15.  У Енгельгарда Т.Г.Шевченко був прислужником-... ( козачком )
16.  Що сталося з хлопцем після смерті батька? (мачуха вигнала, жив у дяка)
17. Скількома мовами перекладені твори Т.Г.Шевченка? ( Більше 50-ма мовами )
18.  Професія батька Т.Г.Шевченка? ( кріпак-хлібороб, стельмах )

 

Учитель української літератури. «Ми – творчі учні». Пропоную вам скласти акровірш до слова «ШЕВЧЕНКО», пов’язавши їх зміст із царицею наук – математикою.

Учитель математики.    «Мозковий штурм».   Те, про що ви дізналися на уроці,  перевіримо у вигляді бліцопитування.

1. Хто няньчив у дитинстві  Тараса?            т            (сестра Катря)
2. Розв’яжіть   рівняння      2Х+5=7                          ( 1 )
3. Кого з батьків Тарас утратив вперше?                           (матір)
4. Знайти число якого дорівнює 3.                                 ( 4 )

     5. Мрія  Тараса з дитинства навчитися...                       (малювати)

6. Поділи  39 на 13.                                                                 ( 3 )
7. Про що мріяв Т. Г. Шевченко усе своє життя?           (про волю, щасливу та вільну країну)
8. Чи тотожні вирази ? (Так)

• Учитель літератури.  «Митець потрібен своєму народові та усьому світові тільки тоді, коли його творчість зливається з криком нації», - ці слова В.Стуса стосуються саме Тараса Григоровича Шевченка – і поета, і художника, і людини – митця, який всім своїм талантом, всією душею, духом – народний. Саме з любові до народу виросла правдива, вогненна поезія Кобзаря, сильне синівське почуття, дух протесту, бунтарства, антикріпаччини, яким  наснажена поетова муза. Він - справжній патріот своєї стражденної неньки України. А як ви розумієте значення слова «патріот»?  
• Хто такий Т.Г.Шевченко? Відповідь оформіть за допомогою прийому «Доміно»  (Т.Шевченко-поет-прозаїк-драматург-художник-перекладач...)

 

ІІІ. Підсумковий етап

Учитель математики.  Отже, ми сьогодні узагальнили ваші знання , вміння й навички щодо розв’язування лінійних рівнянь.

Учитель літератури.   Повторили життєпис нашого земляка, поета – Кобзаря -  Тараса Григоровича Шевченка

 

 

ІV. Рефлексійно-оцінний аспект

Вчитель математики. Наш урок добігає кінця. Тож підведемо підсумки. «Мікрофон»

• Чи сподобався вам цей урок і що найбільше запам’яталося?
• Який вид роботи був найцікавішим з математики, літератури?
•  Які  у вас є побажання щодо уроку?

Учитель української літератури. Рефлексія. «Продовж речення...»

• Я знала (знав) про  …
• Я дізналась  (дізнався) про...
• Я поглибила (поглибив) знання…
• Урок був цікавим, тому що…
• Мені не сподобався урок, тому що…
• Я б хотіла ( хотів) зробити повідомлення про…

IV. Домашнє завдання

1. Скласти рівняння, коренями яких є числа , пов’язані з творчістю Шевченка.

2. Створити колаж, пов'язаний з життєвим та творчим шляхом Тараса Шевченка  або напишіть твір-замальовку від імені письменника «Ніхто не бачить, як сирота плаче».

Учитель української літератури.

Світ Шевченка складний і простий водночас. Увійшовши в нього, можливо, зрозуміємо, звідки ота неосяжна любов до України, звідки він брав сили вистояти й не зламатися, звідки такий високий духовний світ і геніальний талант. Нам, людям нинішньої епохи, особливо дорога віра поета. В основі поезій Шевченка лежить пристрасне бажання життя – вільного, справедливого, гідного людини на Землі. Саме тому творчість Шевченка силою слова, силою загальнолдської правди перетнула кордони України, зробила його поетом світового значення.