К. Функе. « Чорнильне серце ». «Оживлення » книжки у творі. Поєднання реального і уявного світів

 Тихомирова Анастасія Володимирівна,                          

                                    вчитель зарубіжної літератури  

                                           Звенигородської загальноосвітньої    

                        школи І-ІІ ступенів № 4    

                Черкаської області

Урок № 3.

Тема. К. Функе. « Чорнильне серце ».  «Оживлення » книжки у творі. Поєднання реального і уявного світів

Мета. Продовжити роботу над аналізом тексту роману «Чорнильне серце»; з ясувати особливості художнього часу і простору тексту; визначити роль художніх світів твору у смисловому полі тесту, допомогти збагнути тему «оживлення» книги у творі в контексті авторського задуму, розвивати аналітичні здібності, формувати читацькі компетенції, вміння працювати із сучасною літературою, сприяти вихованню любові та шанобливого ставлення до книжок.

Обладнання : візитна картка роману « Чорнильне серце » К. Функе,  «Поєднання реального і фантастичного світів у романі », літературний диктант

Епіграф: «Смакуй кожне слово…» К.Функе

Тип уроку: комбінований

І. Організаційний момент.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

Бесіда:

• Яку роль у вихованні людини відіграють книжкові герої?
• Які цінності дарують нам книжки?
•  Чому Функе «оживила» світ Книги?

ІІІ. Опрацювання нового матеріалу

Оголошення теми і мети уроку

Книжковий світ , до якого вводить нас К. Функе, широкий і різномаїтий. У ньому триває двобій добра і зла, світла і темряви, тут діють як позитивні, так і негативні герої, що вступають у боротьбу за душу кожного читача. Зараз пропоную вирушити у чарівний світ фантазій, пригод, в якому Книга та Слово оживають.

ІV. Формування нових знань, умінь, навичок

Бесіда:

• На вашу думку, читач може потрапити у світ Книги?
• За яких умов?

Слово вчителя

Коли ми читаємо цікаву книжку, то насамперед бажаємо «зануритися» в оповідь, «проникнути» в її світ, ніби розчинитися в ньому. Корнелія Функе створила художній світ «Чорнильного серця», де текст і читач залежать один від одного, де втілюються всі читацькі фантазії. Магія слова дає змогу письменниці вдихнути життя в гру думок, надати читачеві простір для фантазії, розкрити красу мистецтва. «Смакуй кожне слово, Меггі,- зазвучав у її пам яті голос Мо, - нехай воно тане в тебе в роті. Відчуваєш кольори? Вітер і ніч? Страх і радість? І любов? Відчуй їх, Меггі, і все оживе » - так зображує процес «оживлення» книжки К. Функе.

Робота з текстом

Осмислюємо прочитане

• Розкрийте прямий і переносний зміст назви роману.
• Назвіть провідні теми роману «Чорнильне серце».

Візитна картка роману « Чорнильне серце » К. Функе.

(запис картки у зошит)

• У якому світі перебувають герої – реальному чи вигаданому, книжковому?
• Як світ книги впливає на реальний світ у творі?

Слово вчителя

        Роман « Чорнильне серце» демонструє читачам два світи: реальний світ любителів книжок з їхніми багатими бібліотеками та рідкісними виданнями та уявний, вигаданий світ книжок, населений фантастичними істотами, ельфами, феями, а також і тиранами, темними силами, котрі намагаються заполонити Землю страхом. У такий фантастичний спосіб К.Функе стверджує думку про те, що книжки та їх персонажі є різними…

       Давайте пригадаємо, які пригоди відбувалися з героями книги, і як їх реальний світ поєднався з фантастичним світом книги.

Вправа « Літературний огляд »

(учні коротко переказують ключові моменти книги «Чорнильне серце» К.Функе)

Робота з текстом

• Що означають книги для героїв роману?
• Наведіть приклади протиставлення реального світу та уявного, зачитуючи цитати з тексту.
• У якому світі перебувають герої – реальному чи вигаданому, книжковому?
• Як світ Книги впливає на реальний світ у творі?

Колективне складання схеми «Кола Венна» на тему

 « Поєднання реального та фантастичного світів у романі »

V. Підсумок уроку

1. Бесіда

• Виразно прочитайте слова Корнелії Функе, узяті за епіграф до нашого уроку. Який важливий сенс є у цих словах?
• На вашу думку, книга може змінити життя людини?
• Чи може ваші погляди змінити художня література?

2. Літературний диктант

VI. Аргументація і виставлення оцінок за урок

VII. Домашнє завдання 

1. Скласти стислу письмову характеристику образу Меггі.
2. Підготуйте малюнок до вправи « Літературний вернісаж » на тему         « Герої двох світів»