Календарне планування КРР "Корекція розвитку", 1 клас

№ п\п

Дата

К-сть год

Зміст заняття

Примітка

Фізичне «Я»

1-2

2

Моє тіло. Тілесний образ загальне уявлення про своє тіло зовнішність ставлення до тіла  

3-4

2

Схема тіла (внутрішнє уявлення про тіло як єдине ціле з визначеними границями, що чітко відображає розташування та розміри його складових, відчуття положення тіла у просторі, рухові можливості) орієнтація у схемі тіла орієнтація у просторі відносно себе

5-6

2

Сенсорні відчуття: сприймання та розрізнення зорових, слухових, нюхових, смакових, тактильних відчуттів використання сенсорного досвіду для пізнання

7-8

2

Тілесна рефлексія навички самоспостереження за тілесними відчуттями, ритмом дихання усвідомлення рухових можливостей свого тіла усвідомлення процесу свого дорослішання і змін у собі

9-10

2

 Тілесна регуляція - управління диханням - довільна регуляція рухової активності - за візуальним зразком - за словесною інструкцією

Психічне Я

11-12

2

Я і Я (самосвідомість) 1. Ставлення до себе. Усвідомлення та позитивне ставлення до власног о імені. Поглиблення знань про себе, ознайомлення з сильними сторонами Я (переваги і ресурси людини), усвідомлення власних умінь. 2. Оцінювання себе у часовій перспективі. Уявлення про власні психологічні та фізичні зміни залежно від минулого, сьогодення, майбутнього

13-14

2

Поглиблення знань про себе, ознайомлення з сильними сторонами Я (переваги і ресурси людини), усвідомлення власних умінь.

15-16

2

Оцінювання себе у часовій перспективі.

17-18

2

Уявлення про власні психологічні та фізичні зміни залежно від минулого, сьогодення, майбутнього Уявлення про власні психологічні та фізичні зміни залежно від минулого, сьогодення, майбутнього

19-20

2

Мої емоції та почуття 1. Сприймання, розуміння, ідентифікація та вербалізація базови х емоцій: радість, гнів, сум, страх, відраза, інтерес, презирство, здивування, образа/ сором

21-22

2

Ознайомлення з причинами виникнення базових емоцій. 3. Вираження емоцій за допомогою невербальних засобів (міміка, пантоміміка, інтонації).

23-24

2

Мої потреби та бажання Потреби.

25-26

2

 Розвиток усвідомлення власних потреб та інтероцептивних відчуттів, уміння про них повідомляти.

27-27

2

Активність Я 1. Вольові якості. Уявлення про вольові якості: дисциплінованість, дотримання правил, витримка, самостійність, здійснення й обґрунтування власного вибору, навички прийняття рішень, ініціативність, наполегливість.

29-30

2

 Діяльність. Гра Участь у рухливих іграх, організованих дорослим. Участь у сюжетно-рольовій грі (задум гри, постановка ігрових цілей та задач, ігрові дії, ігрові предмети, правила гри, зміст гри, сюжет, тобто ланцюжок рольових дій, рольових діалогів).

31-32

2

Творча діяльність Творче самовираження. Спонтанність.

Соціальне Я

33-34

2

Моє оточення. Усвідомлення свого оточення та його значення у своємужитті: моя сім’я моя роль у сім'ї (донька / син, сестра / брат, онука / онук) мій клас (відчуття себе частиною спільноти ровесників)

35-36

2

Міжособистісна взаємодія звертання до знайомих / незнайомих дорослих та дітей вміння говорити про себе у ситуації знайомства співпраця