Календарне планування з історії України 8 клас 2022 1 сем.

№

ур.

Дата

Прим.

Зміст  курсу

Очікувані результати навчання

Орієнтовні завдання для практичних і творчих робіт.

І семестр

05.09

Повторення " Розділ 5. Руські удільні князівства у складі сусідніх держав."

06.09

Повторення теми " Кримське ханство ."

Розділ 1. Землі України у XVI – першій половині XVII ст.

13.09

§ 1.

Статус українських земель

у складі Польського

королівства, Великого

князівства Литовського,

Руського і Жемайтійського,

Священної Римської та

Османської імперій,

Великого князівства

Московського/Московського

царства, Молдавського

князівства у першій половині

XVІ ст.

Знати:

–  дати укладення Литовських статутів, створення

Пересопницького Євангелія, укладення

Люблінської унії, Берестейської церковної унії,

відновлення православної ієрархії, підписання

«Пунктів для заспокоєння руського народу»,

утворення Київської (Києво-Могилянської) колегії;

–  територіальний поділ України на початок

XVІ ст., адміністративно-територіальні зміни, що відбулися внаслідок Люблінської унії.

Розуміти:

–  поняття «вертеп», «гравюра», «колегія»,

«полемічна література», «рента», «сеймики»,

«слов’яно-греко-латинська школа», «унійна

(греко-католицька) церква», «фільварок»,

«церковні братства»;

–  значення Люблінської унії для русько-

українського суспільства;

–  особливості організації державної влади у Речі

Посполитій;

–  основні риси політичної культури Речі

Посполитої: республіканські цінності (договірний

характер влади; право як вища цінність,

можливість суспільного діалогу);

–  місце українських земель в економічній системі

Речі Посполитої та Європи;

–  особливості магдебурзького права на

українських землях;

–  укладення Берестейської унії як спроби

православних ієрархів реформувати

православну церкву та зробити її

конкурентоспроможною;

–  значення розвитку книговидання та шкільництва

на теренах України.

Уміти:

–  розташувати в хронологічній послідовності

відомості про характерні для XVІ – першої

половини XVІІ ст. процеси політичного,

соціально-економічного, культурного та

релігійного життя на теренах України;

–  показати н на початок XVІ ст., адміністративно-

територіальні зміни, що відбулися внаслідок

Люблінської унії;

–  пояснювати особливості формування уявлень

про Русь як окрему складову Речі Посполитій;

–  знаходити в історичних джерелах факти

відстоювання українською шляхтою своєї

окремішності;

–  схарактеризувати політичне, господарське та

релігійне життя на українських землях у XVІ –

першій половини XVІІ ст.;

–  розкрити цілі та напрямки діяльності

православних братств як елементів широкого

самоврядування;

–  визначити причини і наслідки укладення

Берестейської унії;

–  оцінити значення: 1) релігійної полеміки між

православними й уніатами для реформування

релігійного та культурного життя; 2) утворення

Острозької слов’яно-греко-латинської школи та

Київської (Києво-Могилянської) колегії;

–  обґрунтувати свої судження про діячів церкви і

культури XVІ – першої половини XVІІ ст.,

зокрема таких, як Василь-Костянтин

Костянтинович Острозький, Петро Могила;

–  розпізнавати та характеризувати пам’ятки

архітектури, споруджені в стилі ренесанс на

теренах сучасної України.
а карті територіальний поділ України

Рекомендований перелік історичних осіб, про діяльність яких учениці/учні

можуть самостійно формувати судження на основі навчальних

матеріалів і адаптованих джерел (на вибір учительки/учителя): Герасим і

Мелетій Смотрицькі, Іван Вишенський, Іван Федорович, Іпатій Потій, Йов

Борецький, Йосип-Веніамін Рутський, Самійло Корецький та ін. Орієнтовні завдання для практичних і творчих робіт.

–  Внести у синхронізовану хронологічну таблицю відомості про Литовські

статути, Пересопницьке Євангеліє, Люблінську унію, вихід друком перших

книжок, заснування Острозької слов’яно-греко-латинської школи, Львівської

братської школи, Київської (Києво-Могилянської) колегії тощо.

–  Позначити на контурній карті адміністративно-територіальний устрій

українських земель у складі Речі Посполитої.

–  Виокремити у витягах з Литовських статутів норми, де втілено ідеї рівності

вільних людей перед законом, особистої недоторканності, юридичного захисту

прав вільної («шляхетної») особи, особистої відповідальності перед законом.

–  Схарактеризувати особливості політичної культури Речі Посполитої.

–  Описати (усно або письмово) повсякденне життя представників основних

верств українського суспільства XVІ – першої половини XVІІ ст.

–  Здійснити уявну подорож-екскурсію до історико-культурних пам’яток XVІ –

першої половини XVІІ ст., визначити цінності та норми життя, що їх

утверджували автори цих витворів мистецтва (архітектури, скульптури,

образотворчого мистецтва).

19.09

§ 2

Люблінська унія 1569 р.

Державний устрій Речі

Посполитої. Договірний

характер королівської влади.

Землі Русі-України в Речі

Посполитій. Суб’єктність

українських воєводств.

20.09

§ 3

Соціальна структура

населення українських

земель у XVІ – першій

половині XVII ст. (стани:

шляхта, селяни, міщани,

духовенство). Шляхетське

самоврядне судочинство. 

Литовські статути.

27.09

§ 4

Селяни та їхнє

становище. Елементи

самоврядування.

Міста як простір взаємодії

різних станів, етнічних і

релігійних груп.

Господарське життя міст:

цехи, торгівля.

Господарське життя міст:

цехи, торгівля.

03.10

§ 5

Конфесійне розмаїття.

Вплив Реформації і

Контрреформації на

релігійну ситуацію в

українських землях Речі

Посполитої. Кризові явища у

православній церкві в XVІ ст. Православні братства.

04.10

§ 6

Берестейська унія як спроба

реформування православної

церкви. Утворення унійної

(греко-католицької) церкви.

11.10

§7

Відновлення православної

ієрархії та реформи церкви.

17.10

§8

Книгодрукування. Освіта.

Братські школи. Острозька

слов’яно-греко-латинська

школа. Єзуїтські колегії.

Київська (Києво-

Могилянська) колегія.

18.10

§9

Містобудування, архітектура, образотворче мистецтво, література XVІ – першої половини XVІІ ст.

01.11

§9

Містобудування, архітектура, образотворче мистецтво, література XVІ – першої половини XVІІ ст.

07.11

§10

Практична робота

08.11

Урок контролю і корекції навчальних досягнень учнів із теми

Розділ 2.  СТАНОВЛЕННЯ УКРАЇНСЬКОГО КОЗАЦТВА (ХVІ – перша половина ХVІІ ст.)

15.11

§ 11

Походження

українського козацтва.

Козацькі степові та

прикордонні спільноти.

Запорозька Січ.

Реєстрове козацтво.

Знати:

–  дати заснування Хортицької, Томаківської,

Базавлуцької, Микитинської Січей, час виникнення

реєстрового козацького війська, чинності «Ординації

Війська Запорозького…»;

–  напрямки походів козаків першої чверті ХVІІ ст.;

–  факти про участь козаків у війнах Речі Посполитої.

Розуміти:

–  поняття «Великий кордон», «Великий Луг»,

«гетьман», «Запорозька Січ», «зимівник», «кіш»,

«козак», «козацька рада», «козацькі клейноди»,

«кошовий отаман», «курінь», «низове козацтво»,

«покозачення», «політична культура», «полк»,

«сотня», «реєстрове козацтво», «річкові пороги»,

«уходництво»;

–  передумови і розвиток козацтва до окремого

соціального стану;

–  затвердження урядом Речі Посполитої

реєстрового війська в 70-х роках XVI ст. як початок

визнання козацтва новим соціальним станом;

–  становлення козацького стану як вихідців із різних

соціальних груп із різною політичною культурою,

цінностями та життєвими стратегіями;

–  причини козацьких повстань; характер козацьких

виступів як боротьби за станові права;

–  особливості залученості козаків до релігійних

процесів у Речі Посполитій;

–  роль вихідців із шляхетського середовища, як

носіїв річпосполитської політичної культури, у

боротьбі за станові козацькі права.

Уміти:

–  розташувати в хронологічній послідовності

відомості про формування козацтва як окремого

соціального стану;

–  показати на карті об’єкти, що свідчать про

формування козацького стану;

–  схарактеризувати військово-політичну організацію

козацтва;

–  описати традиції, звичаї й побут козаків, історико-

культурні пам’ятки, пов’язані з козацтвом;

–  визначати причини та наслідки: виникнення

козацтва і Січей; активності козацтва в морських і

суходільних походах у Кримське ханство, Османську

імперію, Московське царство; козацьких повстань

1590-х, 1620–1630-х років, Куруківської,

Переяславської угод, «Ординації Війська

Запорозького…»;
–  обґрунтувати свої судження про історичних діячів,

таких як Дмитро Гуня, Дмитро Вишневецький, Іван

Сулима, Михайло Дорошенко, Павло Павлюк (Бут),

Петро Конашевич-Сагайдачний, Северин (Семерій)

Наливайко, Яків Остряниця (Острянин) (на вибір

учительки/учителя).
–  обґрунтувати свої судження про історичних діячів,

таких як Дмитро Гуня, Дмитро Вишневецький, Іван

Сулима, Михайло Дорошенко, Павло Павлюк (Бут),

Петро Конашевич-Сагайдачний, Северин (Семерій)

Наливайко, Яків Остряниця (Острянин) (на вибір

учительки/учителя).

Орієнтовні завдання для практичних і творчих робіт.

–  Внести в синхронізовану хронологічну таблицю відомості про формування

козацького стану: утворення козацьких Січей, укладання козацького реєстру,

походи козаків у Кримське ханство, Османську імперію, Московське царство,

участь козаків у війнах Речі Посполитої (зокрема Хотинській війні), козацькі

повстання, видання «Ординації Війська Запорозького» тощо.

–  Позначити на контурній карті об’єкти, наявність яких свідчить про формування

козацького стану (перші Січі, міста – осередки козацтва (Черкаси, Трахтемирів,

Чигирин), райони козацьких повстань 1590-х, 1620–1630-х років; центри полків

згідно з умовами Куруківської угоди).

–  Описати (на основі джерел) військове мистецтво, повсякденне життя, традиції

й побут козацтва, облаштування Січі.

21.11

§ 12

Становлення козацького стану.

22.11

§13

Походи запорозьких

козаків на володіння

Кримського ханства та

Османської імперії.

Запорозько-кримський

договір 1624 р.

29.11

§14

Участь та запорозького

реєстрового козацтва у

війнах Речі Посполитої.

Козацькі повстання.

05.12

§14

Козаки у боротьбі за

відновлення прав

православної церкви.

Ідентичність та

політична культура

козаків.

06.12

§15

Практична робота

13.12

Урок контролю і корекції навчальних досягнень учнів із теми

Урок контролю і корекції навчальних досягнень учнів із теми

19.12

Урок повторення

20.12

Урок повторення