Календарне планування з української мови в 2 класі

№

уроку

Дата

Тема уроку

Примітки

І семестр

Звуки і букви

Вступ до теми. Звуко-буквений склад слова. Аналізую звуковий склад слова. Поняття про звук як елемент людсь­кої мови. Складання речень (с. 4-5, впр. 1-4).

Аналізую звуко-буквений склад слова. Поняття про букву як писемний знак, що позначає звук. Навчальний діалог (с. 6-7, впр. 5-6).

Аналізую звуко-буквений склад слова. Поняття про букву як писемний знак, що позначає звук. Навчальний діалог

Експериментую зі словами. Спостереження за смислорозрізнювальною роллю звуків у словах (с. 8-9, впр. 7-11).

Розвиток мовлення. Хочеш знати – запитай!

Дзвінкі приголосні звуки в кінці слова і складу.

Правильно вимовляю і пишу слова із дзвінкими приголосними звука­ми в кінці слова і складу (с. 10-11, впр. 1-4).

Апостроф. Навчаюся вимовляти і писати слова з апостро­фом (с. 12-13, впр. 1-5).

Наголос. Навчаюся правильно наголошувати слова (с. 14- 15, впр. 1-5).

Експериментую з наголосом.

Визначення наголосу в сло­вах. Складання речень (с. 16-17, впр. 6-11).

Поділ слів на склади. Навчаюся ділити слова на склади (с. 18-19, впр. 1-6).

Розвиток  мовлення. Гарна хатка у курчатка

Перенос слів із рядка в рядок. Навчаюся правильно пере­носити слова (с. 20-21, впр. 1-3).

Навчаюся правильно переносити слова. Перенос слів із буквами й, ь та буквосполученнями «йо», «ьо» в середині (с. 22-23, впр. 4-6).

Навчаюся правильно переносити слова. Перенос слів із буквосполученнями «дж», «дз» та апострофом (с. 24-25, впр. 4-6).

Алфавіт. Навчаюся розташовувати слова за алфавітом (с. 26-27, впр. 1-5).

Навчаюся користуватися алфавітом. Робота зі словниками. Навчальний діалог (с. 28-29, впр. 6-11).

Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Звуки і букви».Діагностувальна робота _______________________________________________________

Аналіз діагностувальної роботи.

Розвиток  мовлення. І в саду, і на городі.

Слово. Значення слова

Вступ до теми. Близькі за значенням слова.

Розпізнаю близькі за значенням слова. Складання речень (с. 30-33, впр. 1-5).

Протилежні за значенням слова. Розпізнаю протилежні за значенням слова. Складання речень (с. 34-35, впр. 1-5).

Розподіляю слова на групи. Робота з тлумачним словни­ком. Навчальний діалог (с. 36-37, впр. 6-8).

Слова із прямим і переносним значенням. Розрізняю пряме і переносне значення слова. Складання речень (с. 38-39, впр. 1-3).

Багатозначні слова. Пояснюю значення багатозначних слів. Складання речень (с. 40-41, впр. 1-3).

Навчаюся доречно вживати слова в мовленні. Навчальний діалог. Складання речень (с. 42-43, впр. 4-6).

Розвиток  мовлення. Осінні враження.

Навчаюся доречно вживати слова в мовленні. Навчальний діалог (с. 44, впр. 7-8).

Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Слово. Значення слова». Діагностувальна робота.

Аналіз діагностувальної роботи

Слова – назви (предметів, ознак, дій, чисел)

Вступ до теми. Слова — назви предметів (іменники). Навча­юся визначати слова — назви предметів (с. 45-47, впр. 1-3).

Навчаюся добирати іменники. Доповнення вірша (с. 48-49, впр. 4-7).

Розрізняю слова, які відповідають на питання хто? що? (с. 50-51, впр. 8-11).

Розрізняю слова, які є загальними і власними назвами. Складання речень (с. 52-53, впр. 12-14).

Розвиток  мовлення. Казка про гномика та їжачка.

Розрізняю слова, які є загальними і власними назвами. Напи­сання власних назв із великої букви (с. 54-55, впр. 15-19).

Навчаюся писати імена, по батькові, прізвища. Доповнен­ня речень (с. 56-57, впр. 20-22).

Навчаюся писати клички тварин. Доповнення речень

(с. 58-59, впр. 23-27).

Навчаюся писати назви країн, міст, сіл, вулиць, річок, гір. Написання адреси. Складання усної розповіді (с. 60-61, впр. 28-31).

Навчаюся змінювати слова — назви предметів. Змінювання іменників за зразком «один — багато» (с. 62-63, впр. 32-35).

Навчаюся змінювати слова — назви предметів. Змінювання іменників за зразком «багато — один» (с. 64-65, впр. 36-39).

Навчаюся вживати іменники в мовленні. Складання ре­чень. Навчальний діалог (с. 66-67, впр. 40-43).

Розвиток мовлення. Подих осені.

Навчаюся вживати іменники в мовленні. Складання ре­чень. Відгадування загадок (с. 68, впр. 44-46).

Навчаюся вживати іменники в мовленні. Доповнення вір­ша. Навчальний діалог (с. 69, впр. 47-48).

Узагальнення і систематизація знань учнів за темою «Слова – назви предметів (іменники)». Діагностувальна робота

Аналіз діагностувальної роботи

Слова — назви ознак предметів (прикметники). Навчаюся визначати слова— назви ознак предметів (с. 70-71, впр. 1-3).

Навчаюся добирати прикметники. Складання речень. На­вчальний діалог (с. 72-73, впр. 4-7).

Навчаюся утворювати сполучення слів із прикметниками. Доповнення вірша (с. 74-75, впр. 8-12).

Розвиток  мовлення. Сім братів

Навчаюся вживати прикметники в мовленні. Складання речень за запитаннями (с. 76, впр. 13-14).

Навчаюся вживати прикметники в мовленні. Складання словесного портрету (с. 77, впр. 15-16).

Узагальнення і систематизація знань учнів за темою «Слова — назви ознак предметів (прикметники)». Самостійна робота

Слова — назви дій предметів (дієслова). Навчаюся визначати слова — назви дій предметів (с. 78-79, впр. 1-4).

Навчаюся складати речення з дієсловами. Навчальний діалог (с. 80-81, впр. 5-8).

Навчаюся вживати дієслова в мовленні. Доповнення ре­чень. Навчальний діалог (с. 82-83, впр. 9-12).

Навчаюся вживати дієслова в мовленні. Робота з деформо­ваним текстом. Інсценізація діалогу (с. 84-85, впр. 13-15).

Розвиток мовлення. У колі друзів

Навчаюся вживати дієслова в мовленні. Листівка. Скла­дання вітання до Нового року. Навчальний діалог (с. 85, впр. 16).

Узагальнення і систематизація знань учнів за темою «Слова — назви ознак предметів (прикметники)». Діагностувальна робота

Аналіз діагностувальної роботи.

Розвиток мовлення. Руда хитрунка

№

уроку

Дата

Тема уроку

Примітки

ІІ семестр

Слова назви чисел (числівник)

Слова – назви чисел (числівники). Навчаюся визначати слова, які називають числа. Навчальний діалог (с. 86, впр. 1-2).

Навчаюся визначати слова, які називають числа. Навчальний діалог (с. 87, впр. 3-4).

Навчаюся добирати числівники. Складання речень із числі­вниками.  (с. 88, впр. 5-6).

Розвиток мовлення.

Навчаюся добирати числівники. Складання речень із числі­вниками. Ребуси (с. 89, впр. 6-8).

Навчаюся добирати числівники. Списування тексту з числівниками.

. Навчаюсь утворювати сполучення слів із числівниками. Правильне наголошування числівників. Визначення часу за годинником (с. 90, впр. 9-11).

Навчаюсь утворювати сполучення слів із числівниками. Правильне наголошування числівників. Визначення часу за годинником (с. 91, впр. 12-14).

Навчаюся вживати числівники в мовленні. Складання зага­док (с. 92-93, впр. 15-19).

Навчаюся вживати іменники, прикметники, дієслова і чис­лівники в мовленні (с. 94, впр. 20-22).

Навчаюся вживати іменники, прикметники, дієслова і числівники в мовленні (с.95, впр. 23, 24).

Розвиток мовлення.

Навчаюся розрізняти слова за значенням та питаннями. Складання задачі (с. 96, впр. 25-27).

Навчаюся розрізняти слова за значенням та питаннями. Утворення словосполучень. Навчальний діалог (с. 97, впр. 28-29).

Діагностувальна робота. Робота з мовними одиницями «Числівник».

Аналіз діагностувальної роботи. Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Числівник».

Службові слова

Навчаюся визначати в реченні службові слова і писати їх окремо від інших слів (с. 98, впр. 1, 2).

Навчаюся визначати в реченні службові слова і писати їх окремо від інших слів (с. 99, впр. 3, 4).

Навчаюся вживати службові слова в мовленні. Складання речень (с. 100, впр. 5-7).

Розвиток мовлення.

Навчаюся вживати іменники, прикметники, дієслова, чис­лівники і службові слова в мовленні. Навчальний діалог (с. 101-102, впр. 8-11).

Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Службові слова».

Діагностувальна робота. Діалог (усно)

Речення

Вступ до теми. Навчаюся розпізнавати речення за його основними ознаками (с. 103-105, впр. 1-4).

Види речень за метою висловлювання. Навчаюся правиль­но відтворювати інтонацію розповідних речень (с. 106-107, впр. 1-5).

Навчаюся правильно відтворювати інтонацію питальних речень. Навчальний діалог (с. 108-109, впр. 6-8).

Навчаюся правильно відтворювати інтонацію спонукаль­них речень. Навчальний діалог (с. 110-111, впр. 9-12).

Розвиток мовлення.

Навчаюся складати розповідні, питальні і спонукальні ре­чення. Навчальний діалог (с. 112-113, впр. 13-16).

Навчаюся правильно відтворювати інтонацію речень (роз­повідних і питальних). Складання казки «Як Сонце і Крига хотіли подружитися» (с. 114-115, впр. 17-19).

Навчаюся правильно відтворювати інтонацію речень (спо­нукальних). Складання казки про розділові знаки (с. 114- 115, впр. 20-21).

Діагностувальна робота. Списування

Аналіз діагностувальної роботи. Узагальнення і систематизація знань учнів.

Навчаюся складати різні за інтонацією речення (с. 116, впр. 22-24).

Навчаюся поширювати речення словами за поданими пи­таннями (с. 117, впр. 25-26).

Розвиток мовлення.

Навчаюся складати речення за малюнками. Читання в осо­бах (с. 118, впр. 27-28).

Навчаюся складати речення за малюнками. Читання в особах (с. 119, вир. 29-30).

Навчаюся складати речення за малюнками. Навчальний діалог (с. 119-120, впр. 31-33).

Діагностувальна робота. Диктант.

Аналіз діагностувальної роботи. Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Речення».

Текст

Вступ до теми. Текст. Навчаюся розпізнавати текст за його основними ознаками (с. 121-123, впр. 1-4).

Будова тексту. Навчаюся визначати частини тексту. Навча­льне аудіювання (с. 124-125, впр. 1-3).

Розвиток мовлення.

Навчаюся знаходити в текстах виражальні засоби мови, відновлювати деформований текст (с. 126, впр. 4-5).

Навчаюся знаходити в текстах виражальні засоби мови, від¬новлювати деформований текст.

Навчаюся знаходити в текстах виражальні засоби мови, від­новлювати деформований текст (с. 127, впр. 6-7).

Типи текстів. Навчаюся розрізняти текст-розповідь. Скла­дання усної розповіді (с. 128, впр. 1-2).

Навчаюся розрізняти текст-розповідь. Скла­дання усної розповіді (с. 129, впр. 3-4).

Навчаюся розрізняти текст-опис. Складання питальних речень до тексту (с. 130, впр. 5-6).

Навчаюся розрізняти текст-опис. Складання питальних речень до тексту.

Розвиток мовлення.

Навчаюся розрізняти текст-опис. Складання усного опису орла беркута. Написання відповідей на запитання, корис­туючись текстом (с. 131, впр. 7-8).

Діагностувальна робота. Усний твір

Навчаюся складати текст за ілюстрацією. Робота з дефор­мованим текстом (с. 132, впр. 9-10).

Навчаюся складати текст за серією малюнків (с. 133, впр. 11-13).

Навчаюся складати текст за серією малюнків (с. 134, впр. 14, 15).

Навчаюся складати текст за малюнком і запитаннями (с. 135, впр. 16).

Навчаюся складати текст про події із власного життя (с. 136, впр. 17-18).

Розвиток мовлення.

Навчаюся складати текст про події із власного життя (с. 137, впр. 19-20).

Навчаюся створювати висловлювання на відому тему. На­писання розповіді про усмішку (с. 138, впр. 21-22).

Даігностувальна робота. Робота з мовними одиницями. «Текст»

Аналіз діагностувальної роботи. Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Текст».

Навчаюся створювати висловлювання на відому тему. Написання розповіді про друга / подругу (с. 139, впр. 23).

Навчаюся створювати висловлювання на відому тему. Навча­льний діалог (с. 139, впр. 24).

Навчаюся перевіряти і вдосконалювати тексти (с. 140, впр. 25-26).

Розвиток мовлення.

Навчаюся перевіряти і вдосконалювати тексти (с. 141, впр. 27-28).

Діагностувальна робота. Диктант.

Аналіз діагностувальної роботи. Узагальнення і систематизація  знань учнів.

Повторення вивченого за рік. Звуки і букви. Слово. Значення слова

Повторення вивченого за рік. Слова – назви (предметів, ознак, дій, чисел).

Повторення вивченого за рік. Речення. Текст

Узагальнення і систематизація знань учнів. Підсумок за рік