Календарно- тематичне планування з української мови 2 клас 2 семестр за підручником К. І. Пономарьової

№ уроку,

Дата проведення

Тема

Досліджую прикметники

Формування уявлення про слова – назви ознак. Розрізнення їх за питаннями який? яка? яке? які?. Знаходження слів – назв ознак у тексті, поширення ними речень. Добір слів – назв ознак до персонажів коміксів. С. 72-73 впр1-9

С.32

№ 1-3

Ознайомлення з терміном «прикметники». Дослідження виражальних можливостей прикметників, використання їх з метою увиразнення мовлення. С. 74-75 впр1-11

С.33

№ 1-3

Утворення прикметників від поданих іменників. Знаходження прикметників у тексті. Розрізнення в тексті відомої і невідомої інформації. Складання меню соків. С. 76-77 впр 1-8

С.34

3 1-3

Розвиток зв’язного мовлення. Редагування тексту шляхом заміни повторів того самого слова близькими за значенням словами. Тема для спілкування: «Тваринка в моєму домі». С. 27-29(у зошиті)

Встановлення зв’язку між іменниками і прикметниками. Утворення словосполучень іменника з прикметником. Пошук потрібної інформації в тексті за поданими запитаннями. Складання поради на основі прочитаного тексту. С. 77-78 впр 1-11

С. 35

№ 1-3

Змінювання прикметників за числами. Утворення словосполучень іменника з прикметником. Знаходження потрібної інформації в тексті за поданими  запитаннями. С. 79-80 впр1-8

С.36

3 1-4

Розпізнавання і добір близьких за значенням прикметників. Опис персонажів малюнків близькими за значенням прикметниками. Вибір найточнішого прикметника з групи близьких за значенням. С.80-81впр 1-7

С.37

№ 1-3

Розпізнавання і добір прикметників, протилежних за значенням. Перетворення тексту шляхом заміни прикметників на протилежні за значенням. Складання опису тварини за малюнком. С. 82-83 впр1-8

С. 38

№ 1-4

Розрізнення прикметників, ужитих у прямому і переносному значеннях. Складання загадок з прикметниками. Побудова і записування розповіді за коміксами. С. 83-84 впр 1-7

С. 39

№ 1-3

Повторення, закріплення і застосування знань про прикметник.  

Діагностична робота: списування

Розвиток зв’язного мовлення. Робота над деформованим текстом. Тема для спілкування: «Дружба – найдорожчий скарб». С. 30-31(у зошиті)

Застосування набутих знань умінь і навичок у процесі виконання компетентнісно орієнтованих завдань. (картки)  

Досліджую дієслова

Формування уявлення про слова – назви дій. Розпізнавання їх за питаннями що робить? що роблять?. Спостереження за роллю дієслів у мовленні і застосування їх у власних висловленнях.  С. 85-86 впр1-9

С.40

 № 1-3

Ознайомлення з терміном «дієслово». Добір дієслів до поданих іменників. Пошук потрібної інформації в запрошенні. Складання розповіді за світлинами. С. 87-88 впр 1-10

С. 41

№ 1-3

Вправляння у розпізнаванні, утворенні і використанні дієслів у мовленні. Читання діалогу по ролях. С. 89-90 впр1-9

С. 42

№ 1-3

Пошук інформації в різних джерелах. Побудова речень за світлинами. Складання розповіді про власні вподобання.

Змінювання дієслів за числами. Прогнозування змісту книжки за її обкладинкою й анотацією. Утворення словосполучень дієслова з іменником. С. 90-91 впр1-7

С. 43

№ 1-3

Розпізнавання близьких за значенням дієслів. Встановлення відповідності між сталими висловами і близькими за значенням дієсловами. Складання розповіді за світлинами. С. 92-93 впр 1-8

Розвиток зв’язного мовлення. Побудова тексту за даним початком. Тема для спілкування: «Турбота зігріває в холодну пору». С. 32-34(у зошиті)

Розпізнавання і добір протилежних за значенням дієслів. Написання смс-повідомлення. Складання розповіді за світлинами. Побудова і записування речень з поданими дієсловами. С. 93-94 впр 1-9

Спостереження за багатозначними дієсловами. Побудова речень з багатозначними дієсловами. Пошук інформації на схемі. Складання розповіді за поданими світлинами. С. 95-96 впр 1-9

С. 44

№ 1-3

Розрізнення дієслів, ужитих у прямому і переносному значеннях. Висловлення власної думки на основі прочитаного тексту. Аналіз інформації в рекламному тексті. С. 96-97 впр 1-10

Повторення, закріплення і застосування знань про дієслово.

Застосування набутих знань умінь і навичок у процесі виконання компетентнісно орієнтованих завдань. (картки) 

Діагностична робота: тематична перевірка

Досліджую числівники

Дослідження числівників і використання їх у мовленні. Розпізна-вання їх за питанням скільки?. Доповнення речень словами – назвами чисел. Добір близьких за значенням слів до поданих. С. 98-99  впр 1-9

С. 45

№ 1-3

Розвиток зв’язного мовлення. Складання тексту для вітальної листівки, побудова діалогу. Тема для спілкування: «Вітання зі святом» . С. 35-37(у зошиті)

Ознайомлення з терміном «числівник». Розпізнавання числівників у тексті. Записування відповідей на подані запитання. С. 100-101 впр 1-11

С. 46

№ 1-3

Вправляння у правильному написанні і наголошуванні числівників п’ять, шість, дев’ять, одинадцять, чотирнадцять, шістнадцять. Записування власної думки. С. 102-103 впр 1-12

Встановлення зв’язку між іменниками і числівниками. Утворення словосполучень числівника з іменником. Застосування числівників у зв’язних висловленнях. С. 103-104 впр 1-8

Застосування набутих знань умінь і навичок у процесі виконання компетентнісно орієнтованих завдань. (картки) Діалог

Досліджую службові слова

Дослідження значення в мовленні службових слів і використання їх для зв’язку слів у реченні.Розпізнавання їх у реченнях і текстах.  Складання розповіді за малюнком з використанням службових слів. С.105-106 впр 1-8

С. 47

№ 1-3

Написання службових слів окремо від інших. Редагування тексту шляхом добору службових слів. Побудова тексту з опорою на відгадані загадки. С. 106-107 впр 1-8

С. 48

№ 1-4

Розвиток зв’язного мовлення. Робота над добором влучних слів для висловлення думки. Тема для спілкування: «Струмочки нам співають про весну». С. 38-39(у зошиті)   

 Утворення словосполучень і речень з використанням службових слів. Складання усної розповіді за серією малюнків з використанням службових слів. Написання тексту про улюблену казку . С. 108-109 впр 1-14

Використання службових слів у мовленні. Записування відповіді на запитання за змістом прочитаного. Висловлення свого ставлення до книжки. Складання розповіді про прочитану книжку

Ознайомлення з терміном «частини мови». Розрізнення частин мови за питаннями. Написання розповіді про улюблене заняття. С. 110-111 впр 1-12

Розрізнення частин мови за питаннями.

Узагальнення знань про частини мови. Розподіл частин мови на групи. Добір частин мови за поданими малюнками. Побудова інтерв’ю на основі серії малюнків.

Діагностична робота: тематична перевірка

Розрізнення груп слів і речень. Розпізнавання речень за основними ознаками. Встановлення межі речень у тексті. Написання тексту на задану тему з опорою на малюнки.

Розвиток зв’язного мовлення. Складання опису предмета. Тема для спілкування: «Перші весняні квіти». С. 40-41(у зошиті)

Досліджую речення

Ознайомлення з терміном «розповідні речення». Побудова і записування розповідних речень за поданими запитаннями, малюнками. Вправляння у визначенні межі речень у тексті. Складання розповіді за поданими запитаннями. С. 112-113 впр 1-10

С. 49

№ 1-3

Ознайомлення з терміном «розповідне речення». Визначення меж речення. С. 114-115 впр1-10

С.50

№ 1-3

Ознайомлення з терміном «питальні речення». Розпізнавання питальних речень у тексті. Побудова питальних речень у діалозі, за малюнками. С. 115-116 впр 1-8

С. 51

№ 1-3

Ознайомлення з терміном «спонукальні речення». Розпізнавання спонукальних речень у тексті. Побудова спонукальних речень за малюнками. Написання рекламного тексту з використанням спонукальних речень. С. 117-118 впр 1-8

С.52

№ 1-3

Ознайомлення з терміном «окличні речення». Розрізнення окличних і неокличних речень. Побудова окличних речень за малюнками. Складання розповіді за малюнком. С. 118-119 впр 1-7

С. 53

№ 1-3

Визначення головних слів у реченні. Встановлення зв’язку між головними словами в реченні за питаннями. Складання розповіді за малюнком і опорними словами. С. 120-121 впр 1-11

С. 54

№ 1-4

Поширення речень за питаннями. Встановлення зв’язку слів у реченні. Складання розповіді за малюнком і поданими словами. С. 122-123 впр 1-10

С. 55

№ 1-2

Розвиток зв’язного мовлення. Робота над деформованим текстом, добір заголовка до нього. Тема для спілкування: «Хто насправді боягуз?» С. 42-44(у зошиті)

Поширення речень за питаннями. Встановлення зв’язку слів у реченні. Діагностична робота: діалог

С. 56

№ 1-3

Складання речень за малюнком. Розпізнавання і побудова речень, різних за метою висловлювання. Поширення речень за питаннями. Складання казки за малюнком. С. 123-124 впр 1-11

Застосування набутих знань умінь і навичок у процесі виконання компетентнісно орієнтованих завдань. (картки) Діагностична робота: діалог

Досліджую текст

Розпізнавання тексту за основними ознаками. Редагування деформованого тексту. Вилучення з тексту «зайвого» речення. Пошук потрібної інформації у квитку до театру. Складання тексту за малюнком. С. 125-126 впр 1-10

С. 57

№ 1-3

Добір заголовка до тексту. Прогнозування змісту тексту за поданим заголовком. Перевірка й редагування текстів. Побудова тексту за поданим заголовком і малюнком. С. 127-128 впр 1-10

С. 58

№ 1-3

Дослідження будови тексту. Визначення в тексті зачину, основної частини і кінцівки. Відновлення деформованого тексту. Складання тексту за серією малюнків С. 129-130 впр 1-10

С. 59

№ 1-3

Розвиток зв’язного мовлення. Складання розповіді за малюнком і опорними словами. Тема для спілкування: «Посади своє дерево» С. 45-47(у зошиті)

Розрізнення тексту-розповіді і тексту-опису. Розпізнавання тварини за її описом. Доповнення оголошення про загублену тварину її описом. С. 131-132 впр 1-9

С. 60

 № 1-3

Визначення типу поданого тексту. Пошук потрібної інформації в оголошенні, тексті.

Спостереження за виражальними засобами мови в тексті. Збагачення тексту виражальними засобами. Написання тексту за малюнком і запитаннями. С. 133-134 впр 1-11

С. 61

№ 1-2

Добір виражальних засобів мови для поширення речень. Відновлення деформованих речень. Використання виражальних засобів під час побудови текстів. Складання тексту за малюнком і поданим початком. С. 135-136 впр 1-11

С. 62

№ 1-5

Удосконалення тексту шляхом усунення невиправданих лексичних повторів. Складання усної розповіді за малюнком. Добір заголовка до тексту. Написання тексту про події з власного життя. С. 137-138 впр 1-10

С. 63

№ 1-2

Розвиток зв’язного мовлення. Побудова розповіді за зразком і запитаннями. Тема для спілкування: «Скоро літо». С. 48-49(у зошиті)

Застосування набутих знань умінь і навичок у процесі виконання компетентнісно орієнтованих завдань.

Повторення, закріплення і застосування знань про текст. Створення власних письмових висловлень.

Застосування набутих знань умінь і навичок у процесі виконання компетентнісно орієнтованих завдань. (картки)

С. 64

№ 3

Повторення вивчених тем. С. 141 впр 1-6

Узагальнення вивченого. С. 142 впр 7-14

Діагностична робота: диктант

Повторення, закріплення і застосування знань про текст. С. 139-140 впр 1-14

Розвиток зв’язного мовлення. Побудова розповіді за зразком і запитаннями.