Календарно-тематичне планування 7 клас геометрія

№ уроку

7В/7АБ

Тема уроку

Дата

Примітки

ПОВТОРЕННЯ  (2 год)

31/33

Суміжні та вертикальні кути

32/34

Ознаки рівності трикутників

ІІ семестр

Тема 3. Паралельні прямі. Сума кутів трикутника (16 год)

Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності

Учень/учениця:

наводить приклади геометричних фігур, указаних у змісті

співвідносить з об'єктами навколишньої дійсності: суміжні та вертикальні кути, паралельні та перпендикулярні прямі;

пояснює:

що таке теорема, означення, ознака, наслідок, умова і вимога теореми, пряме і обернене твердження, доведення теореми;

· суть доведення від супротивного;

формулює:

· означення: суміжних і вертикальних кутів, паралельних і перпендикулярних прямих, перпендикуляра, відстані від точки до прямої;

·властивості: суміжних і вертикальних кутів; паралельних і перпендикулярних прямих, кутів, утворених при перетині паралельних прямих січною;

·ознаки паралельності прямих

вимірює та обчислює відстань від точки до прямої;

зображує та знаходить на малюнках: паралельні й перпендикулярні прямі; перпендикуляр; кути, утворені при перетині двох прямих січною;

обґрунтовує паралельність і перпендикулярність прямих;

доводить: властивості суміжних і вертикальних кутів; паралельних прямих; перпендикулярних прямих;

застосовує вивчені означення і властивості до розв’язування задач

Ключові компетентності (компоненти)

Спілкування державною мовою:

Уміння: грамотно висловлюватися рідною мовою; доречно та коректно вживати в мовленні математичну термінологію, чітко, лаконічно та зрозуміло формулювати думку, аргументувати, доводити правильність тверджень; поповнювати свій словниковий запас.

Основні компетентності у природничих науках і технологіях:

Уміння: розпізнавати проблеми, що виникають у довкіллі і які можна розв’язати засобами математики; будувати та досліджувати математичні моделі природних явищ і процесів.

Інформаційно-цифрова компетентність:

Уміння: структурувати дані; діяти за алгоритмом та складати алгоритми; визначати достатність даних для розв’язання задачі; використовувати різні знакові системи; знаходити інформацію та оцінювати її достовірність; доводити істинність тверджень.

Уміння вчитися впродовж життя:

Уміння: визначати мету навчальної діяльності, відбирати й застосовувати потрібні знання та 11 способи діяльності для досягнення цієї мети; організовувати та планувати свою навчальну діяльність.

Ініціативність і підприємливість:

Уміння: визначати мету навчальної діяльності, відбирати й застосовувати потрібні знання та способи діяльності для досягнення цієї мети; організовувати та планувати свою навчальну діяльність; моделювати власну освітню траєкторію, аналізувати, контролювати, коригувати та оцінювати результати своєї навчальної діяльності

Соціальна і громадянська компетентності:

Уміння: висловлювати власну думку, слухати і чути інших, оцінювати аргументи та змінювати думку на основі доказів; аргументувати та відстоювати свою позицію; ухвалювати аргументовані рішення в життєвих ситуаціях

Обізнаність і самовираження у сфері культури:

Уміння: здійснювати необхідні розрахунки для встановлення пропорцій, відтворення 13 сфері культури перспективи, створення об’ємно-просторових композицій; унаочнювати математичні моделі, зображати.

Екологічна грамотність і здорове життя:

Уміння: аналізувати і критично оцінювати соціально-економічні події в державі на основі статистичних даних; враховувати правові, етичні, екологічні і соціальні наслідки рішень.

Наскрізні лінії:

Екологічна безпека й сталий розвиток

Громадянська відповідальність

Здоров'я і безпека

Підприємливість і фінансова грамотність

33/35

Паралельні прямі

34/36

Ознаки паралельних прямих

35/37

Ознаки паралельних прямих. Розв’язування задач

36/38

Властивості паралельних прямих

37/39

Властивості паралельних прямих.

38/40

Розв’язування задач

39/41

Розв’язування задач. Самостійна робота

40/42

 Сума кутів трикутника. Зовнішній кут трикутника та його властивості.

41/43

Сума кутів трикутника. Нерівність трикутника. Практична робота «Сума кутів трикутника. Нерівність трикутників»

42/44

Співвідношення між сторонами та кутами трикутника

43/45

Розв’язування задач. Самостійна робота

44/46

Прямокутний трикутник. Ознаки рівності прямокутних трикутників

45/47

Розв’язування задач

46/48

Властивості прямокутних трикутників

47/49

Розв’язування завдань. Підготовка до контрольної роботи

48/50

Контрольна робота №4

Тема 4. Коло та круг (20 год)

Учень/учениця:

наводить приклади геометричних фігур, указаних у змісті;

формулює:

·      означення: кола, круга, їх елементів; дотичної до кола; серединного перпендикуляра до відрізка; кола, описаного навколо трикутника, і кола, вписаного в трикутник;

·      властивості: серединного перпендикуляра до відрізка; бісектриси кута; дотичної до кола; діаметра і хорди кола; серединних перпендикулярів до сторін трикутника; бісектрис кутів трикутника;

зображує та знаходить на малюнках: коло та його елементи; дотичну до кола; коло, вписане в трикутник; коло, описане навколо трикутника;

виконує циркулем і лінійкою задачі на побудову вказані у змісті;

застосовує вивчені означення і властивості до розв’язування задач, зокрема практичного змісту

49/51

Аналіз контрольної роботи .Геометричне місце точок

50/52

Геометричне місце точок. Самостійна робота 

51/53

Коло та круг.

52/54

Розв’язування задач. Самостійна робота

53/55

Властивості кола. Дотична до кола

54/56

Властивості кола. Дотична до кола

55/57

Властивості кола. Дотична до кола. Самостійна робота

56/58

 Коло, описане навколо трикутника

57/59

Коло описане навколо трикутника. Розв’язування задач

58/60

Коло, вписане в трикутник

59/61

Коло, вписане в трикутник. Самостійна робота

60/62

Розв’язування задач

61/63

Розв’язування завдань. Підготовка до контрольної роботи

62/64

Контрольна робота №5

63/65

Аналіз контрольної роботи

64/66

Розв’язування задач на побудову

65/67

Розв’язування задач на побудову

66/68

Метод геометричних місць точок у задачах на побудову

67/69

Повторення

68/70

Повторення вивченого за 2 семестр