Календарно-тематичне планування уроків зарубіжної літератури з групами результатів для 6 класу.

№

Зміст

ГР

Дата

Примітка

ВСТУП. ХУДОЖНЯ ЛІТЕРАТУРА І МИСТЕЦТВО

 ТЛ Художній образ, види художніх образів у літературі. Поглиблення понять: оригінал і переклад.

ЛК Специфічні ознаки різних видів мистецтва.

УС Традиційні образи в національних літературах.

МТ Використання художніх образів у державних символах різних країн, у різних видах мистецтва.

1

УВ  Специфіка художньої літератури як виду мистецтва, її подібність і відмінність від інших видів мистецтва.

ГР 1

2

УВ Художній образ, особливості його сприйняття. Роль перекладачів у залученні українських читачів до скарбниці світової літератури.

ГР 1

МІФИ НА ВСІ ЧАСИ

ТЛ Міф.

ЛК Утілення міфів народів світу в мистецтві (живопис, музика, кіно, театр, мультиплікація тощо).

УС Давні міфологічні уявлення українців (про створення світу, про природу, про добрі й злі сили). Образи Прометея, Дедала й Ікара в українській літературі. Звернення українських письменників до образів, сюжетів міфів народів світу

МТ Фільмографія: «Олімп» (режисери Н. Вілінг, А. Таппінг, Канада, Велика Британія, 2015),

3

УВ Поняття про міф, його відмінності від казки та легенди. Міфологія народів світу як джерело літературних сюжетів.

ГР 1

4

ПТ Грецькі міфи. Міф про Прометея.

ГР 2

5

ПТ Велич подвигу Прометея, його самопожертва заради людей.

ГР 2

6

ПТ  Міфи про Геракла.  «Подвиг сьомий: критський бик».

ГР 2

7

ПТ Міф про Дедала і Ікара. Мрія давніх греків освоєння простору.

ГР 2

8

УВ ПЧ № 1 «Орфей і Еврідіка». Зображення сили кохання у грецьких міфах.

ГР 1

9

ПТ УРМ № 1 (у) Крилаті вислови грецької міфології.

ГР 2

10

ПВ УРМ № 2 (п) Твір "Мій улюблений міфологічний герой".

ГР 3

11

ПТ, ПВ, ДМ  Діагностування прогресу набуття учнями знань і компетентностей № 1 за темою «Міфи на всі часи» (тестові різнорівневі завдання).

ГР 2, ГР 3, ГР 4

ПРИГОДИ І ФАНТАСТИКА

ТЛ Роман, фантастика, гумор, порівняння, інтер’єр. Поглиблення понять: повість, тема, ідея художнього твору, сюжет, персонаж. та мовних явищ у прочитаному художньому тексті/медіатексті, підготовка (усно або письмово) твору-роздуму.

ЛК Традиції фольклору (казка, пісня, народні образи) у творах Ч. Дікенса і М. В. Гоголя. Утілення сюжетів і мотивів прочитаних творів у мистецтві.

УС М. В. Гоголь і Україна, музеї М. В. Гоголя в Україні (Полтавщина). Висловлювання українських митців про творчість Ж. Верна, Ч. Діккенса, М В. Гоголя. Українські переклади класичних і сучасних творів зарубіжної літератури.

МТ Фільмографія: «П’ятнадцятирічний капітан» (режисер В. Журавльов, СРСР, 1945), «Різдвяна історія» (режисер Р. Земекіс, США, 2009), «Вечори на хуторі біля Диканьки» (режисер О. Роу, СРСР, 1969), «Міо, мій Міо» (режисер В. Грамматиков, Швеція, СРСР, Норвегія, 1987), «Чи вмієш ти свистати, Юганно» (режисер Р. Хаммеріх, Швеція, 1994) та ін.

12

УВ Жуль Верн. Роман «П'ятнадцятирічний капітан». Тема духовного випробування людини в романі.

ГР 1

13

ПТ  Дік Сенд і його друзі.

ГР 2

14

ПТ Проблема рабства в романі. Позиція автора. 

ГР 2

15

ПТ Особливості розвитку пригодницького сюжету у творі.

ГР 2

16

ДМ Образи природи та ідея її пізнання. Природа як активний учасник подій у творі. Дослідження художніх засобів для створення виразних образів природи.

ГР 4

17

ПВ Діагностування прогресу набуття учнями знань і компетентностей № 2. Твір-роздум: «У чому полягає велич людини?»; Мої враження від твору "П'ятнадцятирічний капітан" (на вибір).

ГР 3

18

УВ ПЧ № 2. Марк Твен. «Принц і злидар». Знайомство зі змістом твору.

ГР 1

19

ПТ «Принц і злидар». Умовності та вимоги суспільства.

ГР 2

20

УВ Чарльз Дікенс. «Різдв’яна пісня в прозі». Подорож Скруджа у часі й просторі як можливість осягнути своє життя.

ГР 1

21

ПТ Динаміка образу Скруджа, причини духовного переродження.

ГР 2

22

ПТ Реальні та фантастичні елементи в сюжеті повісті. Вплив фантастичних елементів на сюжет.

ГР 2

23

ДМ Значення образу Різдва у творі. Ознаки фольклору (казки, пісні) у творі.

ГР 4

24

УВ Микола Васильович Гоголь. «Ніч перед Різдвом». Поетичність повісті.

ГР 1

25

ПТ Українські народні традиції та звичаї у творі. Поєднання реального і фантастичного.

ГР 2

26

УВ Тема кохання. Образи Оксани і Вакули. Виразне читання уривків твору.

ГР 1

27

ДМ Гумор в повісті, особливості мови. Елементи фольклору.

ГР 4

28

УВ Астрід Анна Емілія Ліндґрен. «Міо, мій Міо». Доля хлопчика Буссе та його мрії, що допомагають здолати життєві негаразди й самотність.

ГР 1

29

 ПТ Астрід Анна Емілія Ліндґрен. «Міо, мій Міо». Чарівний світ і казкові образи твору. Перемога юного лицаря Міо над злими чарами.

ГР 2

30

ПТ «Міо, мій    Міо».  Віра в перемогу дружби та      людяності у творі.

ГР 2

31

ПТ, ПВ, ДМ  Діагностування прогресу набуття учнями знань і компетентностей № 3 за темою «Пригоди та фантастика» (тестові різнорівневі завдання).

ГР 2, ГР 3,

ГР 4

32

УВ Узагальнення і систематизація навчального матеріалу за І семестр.

ГР 1

№

Зміст

ГР

Дата

Примітка

НЕ ЗДАВАТИСЯ В ЖИТТЄВИХ ВИПРОБУВАННЯХ

ТЛ Портрет, проблема і проблематика літературного твору. Поглиблення понять: тема, ідея, герой/героїня художнього твору (вплив обставин на формування характеру і вчинки, внутрішній світ героя/героїні).

ЛК Утілення сюжетів прочитаних творів у різних видах мистецтва.

УС Твори сучасних українських письменників для дітей і про дітей.

МТ Фільмографія: «Любов до життя» (режисер К. Суайгерт, США , 2012), «35 кіло надії» (режисер О. Ланглуа, Бельгія, Франція, 2005), «Джим Ґудзик і машиніст Лукас» (режисер Д. Ганзель, Німеччина, 2018), «Конрад, або Дитина з бляшанки» (режисер К. Шреден, ФРН, 1983), «Маркус і Діана» (режисер С. Шарффенберг, Норвегія, 1986) тощо.

33

УВ Анна Ґавальда. «35 кіло надії». Теми школи, родини, життєвого покликання особистості.

ГР 1

34

ПТ 35 кіло надії". Ґрегуар Дюбоск на шляху дорослішання.

ГР 2

35

ПВ Образ дідуся Леона як моральний приклад і опора для хлопця. Відкритий фінал повісті.

ГР 3

36

ПТ Складні випробування та їх роль у формуванні характеру підлітка..

ГР 2

37

УВ Джек Лондон (1876–1916). «Жага до життя». Самовладання, воля до життя головного героя оповідання Дж. Лондона, його мужність у сутичках із суворою природою та життєвими обставинами.

ГР 1

38

ПТ Джек Лондон «Жага до життя». Збереження моральних переконань у моменти смертельної небезпеки.

ГР 2

39

ПВ Роль пейзажних і портретних замальовок у відтворенні внутрішнього стану головного героя.

ГР 3

40

ПТ Проблеми зрадництва та духовної стійкості у творі.

ГР 2

41

УВ ПЧ № 3. Оповідання О. Генрі "Вождь червоношкірих".

ГР 1

42

УВ УРМ №3  (у) Відкриті питання. Висловлювання щодо проблеми вибору у складних життєвих ситуаціях (за вивченими творами: “35 кіло надії”,

“Жага до життя”).

ГР 1

43

УВ Міхаель Андреас Гельмут Енде. «Джим Ґудзик і машиніст Лукас».

ГР 1

44

ПТ Образи Джима Ґудзика та Лукаса як позитивних казкових героїв, які сміливо вступають у боротьбу зі злом і насильством.

ГР 2

45

УВ Теми дружби, взаємодопомоги, поваги до представників різних рас, націй.

ГР 1

46

ПТ Моральні цінності, що утверджуються у творі «Джим Ґудзик і машиніст Лукас».

ГР 2

47

ДМ Роль фантастики у творі. Елементи казки у творі «Джим Ґудзик і машиніст Лукас».

ГР 4

48

ПТ, ПВ, ДМ  Діагностування прогресу набуття учнями знань і компетентностей № 4 за темою «Не здаватися у життєвих випробуваннях» (тестові різнорівневі завдання).

ГР 2, ГР 3,

ГР 4

БАРВИ СВІТОВОЇ ПОЕЗІЇ

ТЛ  Хайку, епітет, метафора. Поглиблення поняття: вірш.

ЛК Відомості про специфіку краси в різних культурах

УС Видатні українські перекладачі     творів зарубіжних поетів.

МТ Фільмографія: документальні фільми про природу Японії. Фільм "Пісня про Гайавату" (режисер Джеффрі Шор, 1997 р., Канада, США).

49

УВ Мацуо Басьо. Хайку. Відображення японських уявлень про красу в поезії митця.

ГР 1

50

ДМ Зображення станів природи в ліриці М. Басьо. Роль художньої деталі. Підтекст.

ГР 4

51

УРМ № 4 (п) Створення власних хайку.

ГР 3

52

УВ Виразне читання напам’ять хайку.

ГР 1

53

ПТ Роберт Бернс. "Моє серце

в верховині …". Ідея любові до Батьківщини, до рідного краю.

ГР 2

54

УВ "Моє серце в верховині …". Антитеза. Виразне читання напам’ять.

ГР 1

55

УВ Генрі Лонгфелло. «Пісня про Гайавату». Міфи північноамериканських індіанців та їх втілення в поемі .

ГР 1

56

ДМ Образ Гайавати. Ідеї миру, національного єднання, служіння

народові. Елементи фольклору в творі.

ГР 4

57

ПТ, ПВ, ДМ  Діагностування прогресу набуття учнями знань і компетентностей № 5 за темою "Барви світової поезії" (тестові завдання).

ГР 2, ГР 3,

ГР 4

ЗАМИСЛЮЄМОСЯ ПРО МАЙБУТНЄ

МТ Медіапрогнозування майбутнього. Фільмографія: «Усмішка (режисер М. Ралль, СРСР, 1971.

ТЛ Художня деталь. Поглиблення понять: тема, ідея, оповідання (фантастичне, науково-фантастичне оповідання)

ЛК  Картина «Мона Ліза» Л. да Вінчі.  Образ майбутнього у творах сучасного мистецтва (живопис, кіно, музика тощо)

УС  Українські письменники- фантасти, їхні твори для дітей.

58

УВ Рей Дуглас Бредбері. Проблема руйнування духовних цінностей в оповіданні «Усмішка».

ГР 1

59

ПТ Образ Тома, його розвиток під впливом подій, мимовільним учасником яких він стає.

ГР 2

60

ДМ Образ Джоконди - багатогранний символ. Його значення для розкриття авторського задуму.

ГР 4

61

УВ Роберт Шеклі. «Запах думки». Фантастичний світ оповідання.

ГР 1

62

ПТ Духовне й фізичне випробування Кліві.

ГР 2

63

УВ Уславлення могутності, розуму та інтуїції людини, її здатності не схилятися в екстремальних ситуаціях.

ГР 1

64

ДМ Людина майбутнього в оповіданні Р. Шеклі "Запах думок".

ГР4

65

ПВ УРМ (п) № 5. Есе на одну з тем: 1. «Чи актуальні сьогодні попередження Рея Бредбері? Чому?» 2. «Якою має бути

людина майбутнього на прикладі фантастичного оповідання Р. Шеклі?».

ГР 3

66

УВ ПЧ № 4. Рей Бредбері оповідання "Все літо в один день". Сюжет твору. Проблеми відносин між дітьми й дитячої жорстокості.

ГР 1

67

ПТ, ПВ, ДМ  Діагностування прогресу набуття учнями знань і компетентностей № 6 за темою «Замислюємося про майбутнє» (тестові завдання).

ГР 2, ГР 3,

ГР 4

ПІДСУМКИ

68

УВ Фантастика та її роль у художній літературі. Моральні якості літературних героїв та героїнь у життєвих випробуваннях.

ГР 1

69

ДМ Засоби художньої виразності у поетичних і прозових творах. Сучасні ресурси зарубіжної літератури для учнів (друковані, цифрові).

ГР 4

70

УВ Підсумковий урок. Рекомендації щодо читання літератури.

ГР 1