Календарно-тематичне планування з англійської мови до підручника New Destinations B1 (5 год)

Дата/

уроки

Тематика ситуативного спілкування

Інтегровані змістові лінії

Компетентнісний потенціал

Мовний інвентар

Мовленнєвий компонент

Домашнє

завдання

Лексика

Граматика/ Фонетика

Аудіювання/ Читання

Письмо/ Говоріння

Module 1 “Culture and Customs”

1

Світ навколо мене. Знайомство з тематичними парками світу. Читання та обговорення статті.

Reading

Lesson 1a, SB, p. 6

Розрізняє безпечні та небезпечні ситуації під час активного відпочинку (зд.і.без.)

Розвивати інтерес до культури інших народів

Опис туристичних місць:custom, exhibition, site, theme park, replica, resort, marvel, tradition, entertain, squeeze;

Present Simple

Present Continuous

Журнальна стаття “It’s a small world” – читання з метою визначення головної ідеї статті та розкриття значень слів на основі здогадки

Обговорення досвіду подорожей

Впр.А ст..2 WB

Виконати впр.В ст..2 WB

2

Історія та культура народів світу. Вживання Present Simple

Present Continuous. Виконання вправ з граматики.

Vocabulary/Grammar Lesson 1a, SB, p. 7

Демонструє розуміння цінності культурного розмаїття (гр..від.)

Розвивати здатність до критичного мислення

Easily confused words: try on/try out, story/history, wait/expect, foreigners/strangers, habit/custom, take part/take place,

Закріплення граматичного матеріалу з попереднього уроку

Читання діалогу та виконання завдання

Виражати свою точку зору

Впр.C ст..2 WB

Письмово впр.D ст..3 WB

3

У незнайомому місті. Вчити учнів запитувати та надавати вказівки по напрямку руху.

Listening/Reading

Lesson1a, SB, p. 8

Аналізує наслідки порушення правил дорожнього руху (зд.і.без.)

Розвивати здатність адекватного спілкування з представниками країни, мова якої вивчається

Awesome, zebra crossing, pedestrian, apartment, figure out, misunderstanding, cover, accent, directions

Questions and question words

Прослуховування та читання діалогу з метою пошуку необхідної інформації

Висловлення припущень щодо змісту діалогу впр.А ст..3 WB

Виконати впр.В ст..3 WB

4

Орієнтування по карті. Надання вказівок по напрямку руху за картою. Вживання непрямих запитань.

Vocabulary/Grammar Lesson1a, SB, p. 9

Пояснює життєво важливу потребу дотримання правил дорожнього руху (зд.і.без.)

Поважно ставитись до співрозмовника

British and American English: lift/elevator, autumn/fall, petrol/gasoline, bill/check, rubbish/garbage, trousers/pants, cinema/movie theater, holiday/vacation, mobile/cell, crisps/chips, football/soccer, trainers/sneakers

Indirect questions

Прослуховування аудіо запису та виконання завдання

Впр.F ст..5 WB

Робота в парі (S - S) – надання вказівок щодо напрямку руху за мапою

впр.С ст..4 WB

Виконати впр.D ст..4 WB

5

Переваги та недоліки різних стилів вивчення іноземної мови. Розвиток вмінь аудіювання та усного мовлення учнів.

Listening/Speaking

Lesson1a, SB, p. 10

Визначає орієнтовну вартість перебування в країні виучуваної мови (підпр.і.фін.гр.)

Розуміння чужої точки зору

Ways of learning a foreign language: at one’s own speed, contact, feedback, interaction, learning environment, non-native speaker,

Закріплення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Прослуховування аудіо запису та виконання завдання (true/false)

Дискусія щодо переваг та недоліків стилів вивчення іноземної мови

 впр.А ст..5 WB

Писати впр.В ст..5 WB

6

Причини чому ми вчимо іноземні мови. Структура, організація ідей та змісту написання есе.

Writing

Lesson1a, SB, p. 11

Планує траєкторію власного життя (гр..від.)

Розвивати здатність адекватного спілкування з представниками країни, мова якої вивчається

Ways of learning a foreign language: questionnaire, mother tongue, pronunciation, penpals, e-pal, major, spelling, reason, suggest

Закріплення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Читання запропонованого есе та виконання завдання

Написання абзацу есе з метою навчання організації ідей та змісту впр.С ст..6 WB

Написати есе за структурою

7

Значення кольорів. Читання та опрацювання тексту. Виконання звадання по прочитаному.

Reading

Lesson1b, SB, p. 12

Обговорює особливості взаємодії особистості та групи (гр..від.)

Адекватно сприймати і ставитись до системи цінностей та стилю життя, прийнятними в країні, мова якої вивчається

Meaning of colours: courage, death, goodness, joy, power, unhappiness, weakness, success, danger

Past Simple

Читання тексту “The power of colour” та виконання завдання(reading for gist, reading for details (multiple choice)

Групова дискусія щодо значення кольорів (розширювати запропоновану тему)

Доповнити текст

 впр.А ст..7 WB

8

Як кольори сприймають у різних країнах світу. Вживання Verbs+prepositions. Vocabulary/Grammar

 Lesson1b, SB, p. 13

Обговорює особливості взаємодії особистості та групи (гр..від.)

Ефективно співпрацювати під час парної роботи

Verbs+prepositions: argue, refer, suffer, die, cooperate, agree, associate, fight, belong, recover

Used to – be/get used to

Читання тексту “Japanese tea ceremony”, виконання завдання

Обговорення минулих подій

Впр.В ст..7 WB

Доповнити речення впр.С ст..7 WB

9

Чайна церемонія у Японії. Традиції країн світу. Вживання Used to – be/get used to. Виконання вправ з граматики.

Vocabulary/Grammar

 Lesson1b, SB, p. 14

Демонструє розуміння цінності культурного розмаїття (гр..від.)

Ефективно співпрацювати під час парної роботи

Verbs+prepositions: argue, refer, suffer, die, cooperate, agree, associate, fight, belong, recover

Used to – be/get used to

Читання тексту “Japanese tea ceremony”, виконання завдання

Обговорення минулих подій

Доповнити текст

 впр.D ст..8 WB

10

Стиль життя. Вчити учнів виказувати припущення при описі картинок. Групове обговорення.

Listening/Speaking

Lesson1b, SB, p. 15

Пояснює вибір особистих символів (гр..від.)

Сприймати стиль життя, прийнятний в країні, мова якої вивчається

Words related to lifestyles: alone, crowded, exhausting, fabulous, hectic, independent, isolated, lifestyle, lonely, monotonous, relaxing, routine, schedule, socialize, trendy

Закріплення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Прослуховування аудіо запису з метою відбору необхідної інформації з прослуханого (multiple choice activity)

Групове обговорення стилів життя, виказування припущень при описі картинок

впр.А ст..8 WB

Доповнити речення впр.В ст..8 WB

11

Візит до Італії. Читання електронних листів з метою виявлення інформації.

Writing

Lesson1b, SB, p. 16

Визначає орієнтовну вартість перебування в країні (підпр.і.фін.гр.)

Приймати рішення та давати оцінку

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Закріплення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Читання електроних листів з метою виявлення необхідної інформації

Написання електроного листа з метою надання інформації та внесення пропозицій

Писати впр.С ст..9 WB

12

Відвідування міста. Написання електронного литса з метою надання інформації та внесення пропозицій.

Writing

Lesson1b, SB, p. 17

Визначає орієнтовну вартість перебування в місті (підпр.і.фін.гр.)

Приймати рішення та давати оцінку

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Закріплення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Читання електроних листів з метою виявлення необхідної інформації

Написання електроного листа з метою надання інформації та внесення пропозицій

Написати лист

впр.D ст..9 WB

13

Туризм та туристичні місця. Вживання Present Simple

Present Continuous. Виконання письмових вправ.

Round-up

SB, p. 18-20

Визначає орієнтовну вартість перебування в країні (підпр.і.фін.гр.)

Формування навичок самоконтролю

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Закріплення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Прослуховування аудіо запису з метою відбору необхідної інформації (multiple choice activity)

Ст.20 SB

Впр.А,В ст..18 SB

Виконати Впр.С-Е ст..19 SB

14

Хто найкращий друг людини. Читання та опрацювання тексту. Виконання завдання по прочитаному.

Round-up

WB, p. 10

Планує траєкторію власного життя (гр..від.)

Формування навичок самоконтролю

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Закріплення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Прочитання з метою відбору необхідної інформації (multiple choice activity)

Ст.10 WB

Обговорення прочитаної інформації

Групова дискусія

Переказ тексту

Ст..10 WB

15

Можливості мережі Інтернет в сучасному житті. Вчити учнів обговорювати прочитану інформацію.

Round-up

WB, p. 11

Прогнозує наслідки необачної поведінки в мережі Інтернет (зд.і.без.)

Формування навичок самоконтролю

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Закріплення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Прочитання з метою відбору необхідної інформації (multiple choice activity)

Ст.11 WB

Обговорення прочитаної інформації

Групова дискусія

Переказ тексту

Ст..11 WB

16

Гранада та Торонто як одні з найбільших міст світу. Прослуховування аудіо запису иа виконання завдання.

Module 1 – Task 1 – p. 155

Визначає орієнтовну вартість перебування в місті (підпр.і.фін.гр.)

Ознайомитись з географією та культурою однієї з країн, мова яких вивчається

Landmarks, cuisine, customs, height, tower

Систематизація вивченого граматичного матеріалу

Прослуховування аудіо запису та виконання завдання (fill in the gaps)

Вікторина у парній роботі (S - S), опис своєї країни в письмовій формі

Скласти опис своєї країни в письмовій формі

17

Світ навколо мене. Туризм та подорожі. Активізація знань вивчених ЛО та граматики.

 Test 1

Описує власний стиль життя та визначає пріоритети (гр..від.)

Активно застосовувати мову, що вивчається

Узагальнення лексичного матеріалу

Узагальнення граматичного матеріалу

Ст..147

Повторити вивчену лексику

Дата/

уроки

Тематика ситуативного спілкування

Інтегровані змістові лінії

Компетентнісний потенціал

Мовний інвентар

Мовленнєвий компонент

Домашнє завдання

Лексика

Граматика/ Фонетика

Аудіювання/Читання

Письмо/Говоріння

18

Люди, якими звхоплюються. Герої та супергерої. Ознайомлення учнів з лексикою теми.

Reading

Lesson 2a, SB, pp.22

Описує власний стиль життя та визначає пріоритети (гр..від.)

Розвивати інтерес до культури народу країни, мова якої вивчається

Brave, confident, evil, guilty, hidden, honest, intelligent, sensible, unknown, upset, wounded, approach, gallop, announce, nod, remove

Past Progressive

Читання тексту-уривку “Ivanhoe”, визначення головної ідеї, пошук необхідної інформації

Групова дискусія: обговорення супергероїв та їх якостей

Виконати впр.А ст..12 WB

19

Лицарі минулого. Читання тексту. Групова дискусія: обговорення супергероїв та їх якостей.

Reading

Lesson 2a, SB, pp.22

Обговорює розмаїття літературної спадщини (гр..від.)

Розвивати інтерес до культури народу країни, мова якої вивчається

Brave, confident, evil, guilty, hidden, honest, intelligent, sensible, unknown, upset, wounded, approach, gallop, announce, nod, remove

Past Progressive

Читання тексту-уривку “Ivanhoe”, визначення головної ідеї, пошук необхідної інформації

Групова дискусія: обговорення супергероїв та їх якостей

впр.В ст..12 WB

Переказ тексту

ст..22 SB

20

Нещасливий злодій. Вживання фразових дієслів з On та Off. Вчити висловлювати та аргументувати свою думку.

Vocabulary/Grammar

Lesson 2a, SB, p.23

Визначає достовірність інформації (гр..від.)

Розвивати здатність до критичного мислення

Phrasal verbs with ‘on’ and ‘off’: keep off, keep on, put off, put on, take off, take on, turn off, turn on

Past Simple & Past Progressive

Читання тексту “An unlucky thief” та виконання завдання

Висловлювати та аргументувати свою думку

впр.С ст..12 WB

Доповнити діалог

Впр.D ст..13WB

21

Музеї та картини. Культура народів світу. Прослуховування аудіо запису та виконання завдань.

Listening/Reading

Lesson 2a, SB, p.24

Обговорює розмаїття культурної спадщини (гр..від.)

Розвивати інтерес та повагу до культури інших народів

Fussy, feared, wealthy, possession, response, admire, philosopher, curious, luxury, block

Закріплення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Прослуховування аудіо запису та виконання завдань (reading for gist, multiple choice, deducing the word meaning)

Обговорити історичні факти та висловити свою точку зору

Доповнити речення впр.А ст..14 WB

22

Культурний світ. Вживання виразів з ‘say’та‘tell’. Усне доповнення речень. Vocabulary/Grammar

Lesson 2a, SB, p.25

Обговорює розмаїття культурної спадщини (гр..від.)

Ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи

Collocations with ‘say’ and ‘tell’: say so, tell the time, tell a lie, tell the truth, tell a story, say hello, tell the difference, say thank you, tell a secret, say sorry

Relative Clauses (who. Which, were, whose), defining and non-defining clauses

Прослуховування аудіо запису та виконання завдання до нього

Впр.D ст..15 WB

Усне доповнення речень

Письмово впр.В,С ст..14-15 WB

23

Комічні супергерої. Вживання прикметників для опису особистості. Розвиток вмінь аудіювання учнів. Listening/Speaking

Lesson 2a, SB, p.26

Формулює особисті ціннісні пріоритети (гр..від.)

Розуміти чужу точку зору

Words describing people: appreciate, career, consider, courageous, danger, deal with, effect, enthusiasm, extraordinary, motivate, patient, pressure, rescue, responsible, reward, stress, strict, unselfish

Закріплення граматичного матеріалу з попереднього уроку

Прослуховування аудіо запису ‘Comic Super Heroes’ та виконання завдання (закінчити речення)

Відповідати на питання та описувати картинку

впр.А ст..15 WB

Писати впр.В ст..15 WB

24

Опис людини, зовнішності та рис характеру. Вчити описувати у письмовій формі.

Writing

Lesson 2a, SB, p.27

Описує власний стиль життя та визначає пріоритети (гр..від.)

Брати участь у міжкультурній комунікації

Закріплення лексичного матеріалу з попередніх уроків

Закріплення граматичного матеріалу з попереднього уроку у формі завдання з виправлення помилок

Читання опису людини та виконання завдання до тексту (gist, finding the word in the text)

Опис людини у письмовій формі

Виправити речення впр.С ст..16 WB

25

Герої навколо нас. Героїчні вчинки. Читання та опрацювання тексту. Reading

Lesson 2b, SB, p.28

Описує власний стиль життя та визначає пріоритети (гр..від.)

Адекватно ставитись до норм поведінки, прийнятих у народу, мова якого вивчається

Words related to natural disasters: avalanche, blow, collapse, clash, earthquake, erupt, frightening, hurricane, impressive, survivor, volcano, lava, lightning, natural disaster, violently

Adverbs and adjectives

Читання статті та виконання завдань (matching activities)

Відповідати на питання щодо героїчних вчинків

Доповнити впр.А ст..16 WB

26

Люди, вчинками яких захоплюються. Повторення вивченого лексичного матеріалу. Виконання вправ. Vocabulary/Grammar

Lesson 2b, SB, pp.29

Наводить приклади участі людей у житті громади (гр..від.)

Ефективно співпрацювати в парі

Повторення лексичного матеріалу, вивченого на попередніх уроків

Adjectives and adverbs of manner

Читання тексту та виконання завдань (filling in the gaps)

Доповнювати текст, усно складати речення

Впр.В ст..17 WB

Скласти речення впр.С ст..17 WB

27

Молодий герой. Читання тексту та виконання завдання. Вчити усно складати речення.

Vocabulary/Grammar

Lesson 2b, SB, pp.30

Наводить приклади участі людей у житті громади (гр..від.)

Ефективно співпрацювати в парі

Повторення лексичного матеріалу, вивченого на попередніх уроків

Adjectives and adverbs of manner

Читання тексту та виконання завдань (filling in the gaps)

Доповнювати текст, усно складати речення

Доповнити речення

Впр.D ст..18  WB

28

Проблеми, які можуть виникнути під час подорожі. Розвиток вмінь аудіювання учнів. Listening/Speaking

Lesson 2b, SB, p.31

Обговорює переваги екологічних видів транспорту (ек.без.)

Ефективно співпрацювати в парі

Elderly, faithful, freezing, innocent, valuable, crash into, go on, hear from, slow down, slip, unconscious,

Закріплення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Прослуховування аудіо запису та виконання завдання (reading for gist, true/false activity)

Відповідати на питання, складання історії за допомогою картинок та слів

Впр.А ст..18  WB

Писати

Впр.В ст..18  WB

29

Пишемо листа друзям або родичам. Вживання сполучників when, as soon as. Ознайомлення зі структурою написання неформального листа. Writing

Lesson 2b, SB, pp.32

Обговорює переваги екологічних видів транспорту (ек.без.)

Розвивати здатність адекватного спілкування з представниками країни, мова якої вивчається

Повторення лексичного матеріалу, вивченого на попередніх уроків

Сполучники (when, as soon as)

Читання листа та виконання завдання (виявлення рис неформального тексту)

Написання неформального листа-розповіді

Читати лист ст..19 WB

30

Подорожі та піші прогулянки. Читання та опрацювання листа. Вчити учнів писати неформальні листи.

Writing

Lesson 2b, SB, pp.33

Обговорює переваги екологічних видів транспорту (ек.без.)

Розвивати здатність адекватного спілкування з представниками країни, мова якої вивчається

Повторення лексичного матеріалу, вивченого на попередніх уроків

Сполучники (when, as soon as)

Читання листа та виконання завдання (виявлення рис неформального тексту)

Написання неформального листа-розповіді

Впр.С ст..19 WB

Написати лист за структурою

31

Відомі люди минулого. Ісаак Ньютон та Габріель Гарсія Маркус. Читання та опрацювання біографій.

Task 2

SB, pp. 156

Обговорює позитивні та негативні наслідки від певних винаходів (зд.і.без.)

Розвивати інтерес до культури країни, мова якої вивчається

Повторення лексичного матеріалу, вивченого на попередніх уроків

Повторення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Читання текстів “Gabriel Garcia Marquez, Sir Isaac Newton” та виконання завдань

Написання біографії людини, якою захоплюються

Переказ біографії ст..156 SB

32

Опис людини, зовнішності та характеру. Написання біографії. Розвиток вмінь письма учнів.

Task 2

SB, pp. 157

Визначає достовірність інформації (гр..від.)

Розвивати інтерес до культури країни, мова якої вивчається

Повторення лексичного матеріалу, вивченого на попередніх уроків

Повторення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Читання текстів “Gabriel Garcia Marquez, Sir Isaac Newton” та виконання завдань

Написання біографії людини, якою захоплюються

Написати свою біографію

33

Історія Нельсона Мандели. Герої та героїчні вчинки. Вчити доповнювати речення у письмовій формі.

Round-up

SB, pp. 34-36

Визначає достовірність інформації (гр..від.)

Формування навичок самоконтролю

Повторення лексичного матеріалу, вивченого на попередніх уроків

Повторення граматичного матеріалу, вивченого на попередніх уроках

Прослуховування радіоінтерв’ю та виконання завдання (multiple choice activity)

Ст..36 SB

Впр.Е ст..35 SB

Впр.А-С ст..34-35 SB

Доповнити речення

Впр.D ст..35  SB

34

Таланти кожного із нас. Вчити учні в активно застосовувати мову, що вивчається.

Round-up

WB, pp. 20

Критично оцінює вплив молодіжних рухів на життя підлітків (зд.і.без.)

Формування навичок самоконтролю

Повторення лексичного матеріалу, вивченого на попередніх уроків

Повторення граматичного матеріалу, вивченого на попередніх уроках

Впр.В ст..20 WB

Впр.А ст..20 WB

Переказ тексту

ст..20 WB

35

Відомі люди минулого. Читання та опрацювання біографій. Розвиток вмінь читання учнів.

Round-up

WB, pp. 21

Наводить приклади участі людей у житті громади (гр..від.)

Формування навичок самоконтролю

Повторення лексичного матеріалу, вивченого на попередніх уроків

Повторення граматичного матеріалу, вивченого на попередніх уроках

Ст..21 WB

Ст..21 WB

Написати біографію відомої людини

36

Люди, вчинки яких надихають на подвиги. Читання текстів про відомих людей.

Module 2

Culture Page, SB, p. 133

Наводить приклади участі людей у житті громади (гр..від.)

Ознайомитись з культурою країни, мова якої вивчається

Encourage, astonish, legend, polar explorer, challenge, severe, frostbite, airlift

Повторення граматичного матеріалу, вивченого на попередніх уроках

Читання тексту “Inspiring heroes”, виконання завдання (true/false activity)

Обговорення прочитаного матеріалу та висловлювання власної точки зору

Переказ тексту ст..133 SB

37

Подорожі та відомі люди минулого та сьогодення. Активізація знань вивченої лексики та граматики.

Test 2

Активно застосовувати мову, що вивчається

Узагальнення лексичного матеріалу

Узагальнення граматичного матеріалу

Повторити вивчені слова

Дата/

уроки

Тематика ситуативного спілкування

Інтегровані змістові лінії

Компетентнісний потенціал

Мовний інвентар

Мовленнєвий компонент

Домашнє

Завдання

Лексика

Граматика/ Фонетика

Аудіювання/ Читання

Письмо/ Говоріння

38

Як можна провести свій вільний час з користю. Ознайомлення учнів з лексикою теми. Вчити висловлювати свої уподобання.

Reading

Lesson 3a, SB, pp.38

Демонструє розуміння впливу звичок на стан здоров’я (зд.і.без.)

Розвивати поважне ставлення до культури країни, мова якої вивчається

Free-time activities: athletic, be into, board, scuba diving, sporty, swimwear, slope, rehearse, football pitch, entertaining etc

Present Perfect

Читання текстів про дозвілля та виконання завдання(matching activity)

Дискусія щодо вибору кар’єри та дозвілля

Виконати впр.А ст..22 WB

39

Заняття спортом, Інтернет та читання книг. Читання текстів про дозвілля та виконання  завдання.

Reading

Lesson 3a, SB, pp.38

Пояснює вибір особистих символів (гр..від.)

Розвивати поважне ставлення до культури країни, мова якої вивчається

Free-time activities: athletic, be into, board, scuba diving, sporty, swimwear, slope, rehearse, football pitch, entertaining etc

Present Perfect

Читання текстів про дозвілля та виконання завдання(matching activity)

Дискусія щодо вибору кар’єри та дозвілля

Виконати впр.В ст..22 WB

40

Спорт та спортивний інвентар. Вчити учнів доповнювати речення в усній формі. Vocabulary/Grammar

Lesson 3a, SB, p. 39

Дає поради щодо техніки безпеки під час спортивних змагань (зд.і.без.)

Ефективно співпрацювати під час парної роботи

Sports: basketball, water polo, windsurfing, snowboarding, polo, tennis, football, court, vest, trainers

Present Perfect Simple & Present Perfect Progressive

Читання тексту “The Thespians”, виконання завдання до нього

Доповнювати речення в усній формі

Впр.С ст..22 WB

Доповнити речення впр.D ст..23 WB

41

Відпочинок у великому місті. Розвиток вмінь аудіювання учнів. Вживання фразових дієслів. Listening/Reading

Lesson 3a, SB, p. 40

Розпитує про правила поведінки у європейських столицях (гр..від.)

Брати участь в дискусії

Phrasal verbs: be off to, be on, chill out, get bored, out of mind, grab a bite, hold on

Had better – would rather

Прослуховування діалогу та виконання завдання (completing sentences)

Обговорення дозвілля в місті

Впр.А ст..23 WB

Доповнити речення впр.В ст..23 WB

42

Види дозвілля у місті. Вживання модальних дієслів. Читання діалогу та виправлення помилок.

Vocabulary/Grammar

Lesson 3a, SB, p. 41

Розпитує про правила поведінки у європейських столицях (гр..від.)

Знаходити і розуміти необхідну інформацію

Strong adjectives: amazed, delicious, delighted, exhausted, fascinating, furious, huge, puckish, terrified

Modal verbs: must, have to, need

Читання діалогу та виправлення помилок

Впр.F ст..25 WB

Обговорення видів дозвілля в місті (парна робота – S-S)

Впр.C,D ст..24 WB

Скласти речення впр.Е ст..24 WB

43

Де відпочиває молодь. Вчити учнів висловлювати свою точку зору та емоції. Обговорення переваг та недоліків кожного виду дозвілля. Listening/Speaking

Lesson 3a, SB, p. 42

Висловлює власне ставлення до розмаїття молодіжних субкультур та течій (гр..від.)

Усвідомлювати мету поставленого завдання

Youth centre: art class, chat online, climbing wall, Internet access, keep fit, outdoor chess, table football, table tennis

Повторення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Прослуховування коротких бесід та виконання завдання (multiple choice)

Обговорення переваг та недоліків кожного виду дозвілля

Доповнити речення впр.А ст..25 WB

44

Переїзд як спосіб змінити своє життя. Написання неформального листа з метою повідомлення новин.

Writing

Lesson 3a, SB, p. 43

Розпитує про правила поведінки у європейських столицях (гр..від.)

Активно застосовувати мову, що вивчається

Повторення лексичного матеріалу з попередніх уроків

Повторення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Читання листа та надання відповідей на запитання

Написання неформального листа з метою повідомлення новин

Написати лист

впр.В ст.26 WB

45

У пошуках роботи. Читання тексту та виконання завдання. Вживання May-might-could.

Reading

Lesson 3b, SB, p. 44

Повідомляє про перспективи свого професійного росту (гр..від.)

Уважно стежити за презентованою інформацією

Words related to job interviews: anxiety, appearance, appropriate, knowledge, self-confidence, eye-contact, up-to-date, CV

May-might-could

Читання тексту та виконання завдання (matching activity, filling in the gaps)

Дискусія щодо співбесід на роботу

впр.А ст..27 WB

Писати впр.В  ст..27 WB

46

Що ми робимо кожного дня. Вживання виразів з Make та Do. Виконання письмових вправ. Vocabulary/Grammar

Lesson 3b, SB, pp. 45

Демонструє розуміння впливу звичок на стан здоров’я (зд.і.без.)

Уважно стежити за презентованою інформацією

Expressions with ‘make’ and ‘do’: do well, do business, do my best, do a favour, do shopping, do homework, make money, make noise, make a decision, make an excuse

May, might, could, must, can’t

Читання тексту та виконання завдання (multiple choice activity)

Доповнення речень у письмовій формі

Написати речення впр.С ст..27 WB

47

На робочому місці. Доповнення речень у письмовій формі. Vocabulary/Grammar

Lesson 3b, SB, pp. 46

Демонструє розуміння впливу звичок на стан здоров’я (зд.і.без.)

Уважно стежити за презентованою інформацією

Expressions with ‘make’ and ‘do’: do well, do business, do my best, do a favour, do shopping, do homework, make money, make noise, make a decision, make an excuse

May, might, could, must, can’t

Читання тексту та виконання завдання (multiple choice activity)

Доповнення речень у письмовій формі

Доповнити речення впр.D ст..28 WB

48

При прийомі на роботу. Заповнення анкети. Ознайомлення учнів з лексикою теми. Listening/Speaking

Lesson 3b, SB, p. 47

Повідомляє про перспективи свого професійного росту (гр..від.)

Поважно ставитись до співрозмовника та його думки

Words used when applying for a job: ability, adequate, experience, computer-literate, experience, clerk, certificate

Повторення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Прослуховування запису співбесіди та виконання завдання (multiple choice activity)

Робота в парах(S-S): рольова гра

Доповнити речення впр.А ст..28 WB

49

Шукаю роботу. Заявка на прийом на роботу. Читання листа-заявки та виконання завдання.

Writing

Lesson 3b, SB, p. 48

Повідомляє про перспективи свого професійного росту (гр..від.)

Розвивати здатність адекватного спілкування з представниками країни, мова якої вивчається

Words used when applying for a job: position, suitable, to consider oneself, reliable, require, take into consideration

Повторення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Читання листа-заяви та виконання завдань (true/false, deducing the meaning of a word)

Написання letter of application

Впр.В,С ст..29 WB

Доповнити речення впр.D ст..29 WB

50

Якості, які потрібні для прийому на роботу. Вчити учнів писати листи-заявки.

Writing

Lesson 3b, SB, p. 49

Повідомляє про перспективи свого професійного росту (гр..від.)

Розвивати здатність адекватного спілкування з представниками країни, мова якої вивчається

Words used when applying for a job: position, suitable, to consider oneself, reliable, require, take into consideration

Повторення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Читання листа-заяви та виконання завдань (true/false, deducing the meaning of a word)

Написання letter of application

Впр.Е,F ст..29-30 WB

Написати лист за структурою

51

Процедура проведення інтерв’ю. Розвиток вмінь аудіювання учнів. Прослуховування запису та виконання завдань.

Task 3

SB, pp. 156

Повідомляє про перспективи свого професійного росту (гр..від.)

Ефективно співпрацювати в парі

Driving license, accountant, coach, responsibilities, hard-working, staff, management

Повторення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Прослуховування аудіо запису зі співбесіди та виконання завдань (filling in the gaps)

Проведення інтерв’ю в парах (S-S)

Скласти розповідь по прослуханому

52

Набираємо персонал для роботи у літньому таборі. Вчити учнів давати та брати інтерв’ю.

Task 3

SB, pp. 157

Повідомляє про перспективи свого професійного росту (гр..від.)

Ефективно співпрацювати в парі

Driving license, accountant, coach, responsibilities, hard-working, staff, management

Повторення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Прослуховування аудіо запису зі співбесіди та виконання завдань (filling in the gaps)

Проведення інтерв’ю в парах (S-S)

Заповнити табличку ст..159 SB

53

Проведення вільного часу та вивчення іноземних мов. Активізація знань вивченої лексики. Виконання вправ.

Round-up

SB, pp. 50-52

Пояснює вибір особистих символів (гр..від.)

Розвивати навички самоконтролю

Повторення лексичного матеріалу, вивченого на попередніх уроків

Повторення граматичного матеріалу, вивченого на попередніх уроках

Читання коротких текстів та виконання завдання (multiple choice activity)

Впр.Е,F ст..51-52 SB

Закінчення речень у письмовій формі

Впр.А,В ст..50 SB

Скласти речення впр.D ст..51 SB

54

Відпочинок. Читання оголошень та виконання завдання по прочитаному.

Round-up

WB, pp. 31-33

Пояснює вибір особистих символів (гр..від.)

Розвивати навички самоконтролю

Повторення лексичного матеріалу, вивченого на попередніх уроків

Повторення граматичного матеріалу, вивченого на попередніх уроках

Читання коротких текстів та виконання завдання (multiple choice activity)

Впр.А ст..31 WB

Закінчення речень у письмовій формі

Скласти речення впр.В ст..32 WB

55

Профайл Аніти Роддік. Читання та опрацювання тексту. Вчити учнів доповнювати тексти.

Round-up

WB, pp. 31-33

Пояснює вибір особистих символів (гр..від.)

Розвивати навички самоконтролю

Повторення лексичного матеріалу, вивченого на попередніх уроків

Повторення граматичного матеріалу, вивченого на попередніх уроках

Читання коротких текстів та виконання завдання (multiple choice activity)

Впр.С ст..32 WB

Закінчення речень у письмовій формі

Переказ тексту ст..33 WB

56

Щоденне життя. Узагальнення лексичного та граматичного матеріалу. Виконання письмових вправ.

Test 3

Пояснює вибір особистих символів (гр..від.)

Активно застосовувати мову, що вивчається

Узагальнення лексичного матеріалу

Узагальнення граматичного матеріалу

Повторити вивчені слова

Дата/

уроки

Тематика ситуативного спілкування

Інтегровані змістові лінії

Компетентнісний потенціал

Мовний інвентар

Мовленнєвий компонент

Домашнє

Завдання

Лексика

Граматика/Фонетика

Аудіювання/ Читання

Письмо/ Говоріння

57

Захист навколишнього середовища. Ознайомлення учнів з лексикою теми. Вчити обговорювати екологічні проблеми. Reading

 Lesson 4a SB, pp.54

Розглядає природу як цілісну систему (ек.без.)

Брати участь у міжкультурній комунікації

Environment: chain of islands, coast, coastal, desert, ecosystem, flood, logging, community

Future Simple

Читання тексту “Volunteering to save Planet Earth” та виконання завдань (matching activities)

Обговорення екологічних проблем, волонтерської діяльності

Вивчити нові слова

58

Волонтери можуть врятувати нашу планету. Читання тексту та виконання завдання.

Reading

Lesson 4a SB, pp.54

Розробляє план дій щодо проведення екологічних заходів (ек.без.)

Брати участь у міжкультурній комунікації

Environment: chain of islands, coast, coastal, desert, ecosystem, flood, logging, community

Future Simple

Читання тексту “Volunteering to save Planet Earth” та виконання завдань (matching activities)

Обговорення екологічних проблем, волонтерської діяльності

Виконати впр.А,В ст..34 WB

59

Дива природи. Вживання Future Progressive, Future perfect, to be going to. Виконання вправ. Vocabulary/Grammar

Lesson 4a SB, p. 55

Обговорює ефективне і раціональне використання природніх ресурсів (зд.і.без.)

Уважно стежити за презентованою інформацією

Geographical features: pond, ocean, desert, oasis, canyon, polar ice cap

Future Progressive, Future perfect, to be going to

Читання діалогу та виконання завдання (filling in the gaps)

Надання відповідей на запитання

Писати впр.С,D ст..35 WB

60

Проблема глобального потепління. Читання тексту та виконання завдання по прочитаному. Listening/Reading

Lesson 4a SB, p. 56

Оцінює вплив навколишнього середовища на здоров’я людей (зд.і.без.)

Розвивати здатність до критичного мислення

Climate, cool off, energy, heat, melt, oil, petrol, temperature, fossil fuels

Повторення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Прослуховування та читання діалогу та виконання завдання (відповіді на запитання, пошук слів у тексті)

Обговорення проблеми глобального потепління у формі дискусії

Впр.А ст..36 WB

Доповнити речення

Впр.А ст..36 WB

61

Глобальне потепління як проблема людства. Вчити учнів обговорювати проблеми у групах. Vocabulary/Grammar

Lesson 4a SB, p. 57

Оцінює вплив навколишнього середовища на здоров’я людей (зд.і.без.)

Активно застосовувати мову, що вивчається

Easily confused words: raise/rise, disturb/interrupt, oil/petrol, hot/warm, give up/give in

Conditional Sentences (Types 1, 2)

Прослуховування інтерв’ю та виконання завдання (multiple choice activity)

Впр.Е ст..38 WB

Відповідати на запитання

Впр.С ст..37 WB

Скласти речення

Впр.D ст..37 WB

62

Екотуризм. Переваги та недоліки екотуризму. Вчити учнів аргументувати свою точку зору. Listening/Speaking

Lesson 4a SB, p. 58

Розглядає природу як цілісну систему (ек.без.)

Поважно ставитись до співрозмовника

Coastline, conservation project, environmental awareness, recycling, environmentally friendly, litter

Повторення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання

Дискусія щодо екотуризму, аргументувати свою точку зору, brainstorming

Доповнити речення

Впр.А ст..38 WB

63

Проблеми навколишнього середовища моєї місцевості. Структура написання електронного листа. Writing

Lesson 4a SB, p. 59

Розглядає природу як цілісну систему (ек.без.)

Розвивати здатність адекватного спілкування з представниками країни, мова якої вивчається

Water pollution, air pollution, traffic congestion, destruction of forests, lack of parks

Повторення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Читання електроного листа та надання відповідей на запитання (reading for gist)

Написання електроного листа щодо дій для захисту довколишнього середовища

Написати

Впр.В ст..39 WB

64

Збереження вимираючих видів тварин. Читання та опрацювання тексту. Виконання завдання.

 Reading

Lesson 4b SB, p. 60

Розглядає природу як цілісну систему (ек.без.)

Ефективно співпрацювати в групі

Animals: ant, breed, to be aware, to die out, predator, prey, remain, feature, to forbid, illegal, insect

Articles

Читання тексту та виконання вправи (true/false)

Дискусія щодо збереження вимираючих видів тварин

Доповнити речення впр.А ст..40 WB

65

Тварини, птахи, рептилії та комахи. Ознайомити учнів з мірами вимірювання довжини та ваги. Vocabulary/Grammar

Lesson 4b SB, pp. 61

Розглядає природу як цілісну систему (ек.без.)

Уважно стежити за презентованою інформацією

Mammals, wolf, deer, monkey, kangaroo, birds, eagle, goose, pigeon, peacock, reptiles lizard, tortoise, insects

Nouns, Articles, Determiners

Читання тексту “Tsunamis”, виконання завдання

Доповнити речення в усній формі

Виконати впр.В ст..40 WB

66

Тварини у світі. Захист тварин. Вживання артиклів. Виконання вправ. Vocabulary/Grammar

Lesson 4b SB, pp.62

Розглядає природу як цілісну систему (ек.без.)

Уважно стежити за презентованою інформацією

Mammals, wolf, deer, monkey, kangaroo, birds, eagle, goose, pigeon, peacock, reptiles lizard, tortoise, insects

Nouns, Articles, Determiners

Читання тексту “Tsunamis”, виконання завдання

Доповнити речення в усній формі

впр.В ст..40 WB

Виконати впр.D ст..40 WB

67

Забруднення землі, повітря та води. Вчити учнів усно порівнювати фото та обґрунтовувати свою точку зору під час дискусії. Listening/Speaking

Lesson 4b SB, p. 63

Обговорює ефективне та раціональне використання природніх ресурсів (підпр.і.фін.гр.)

Ефективно співпрацювати в парі

Acid rains, exhaust fumes, landfill site, rubbish, solar powered, waste, weather conditions, wind power

Повторення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Прослуховування аудіо запису та виконання завдання (matching activities)

Впр.Е ст..41 WB

Усно порівняти фотографії та обґрунтувати свою точку зору під час дискусії

Доповнити речення впр.А ст..42 WВ

68

Чи є життя на інших планетах. Читання та опрацювання статті. Виконання завдання.

Writing

Lesson 4b SB, pp.64

Розглядає природу як цілісну систему (ек.без.)

Розвивати здатність адекватного спілкування з представниками країни, мова якої вивчається

Повторення лексичного матеріалу з попередніх уроків

Повторення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Читання статті та виконання завдань (matching activity, reading for gist)

Написання статті

Доповнити речення впр.В ст..42 WВ

69

Життя на планеті Земля через сто років. Структура написання статті. Розвиток вмінь письма учнів.

Writing

Lesson 4b SB, pp.64

Розглядає природу як цілісну систему (ек.без.)

Розвивати здатність адекватного спілкування з представниками країни, мова якої вивчається

Повторення лексичного матеріалу з попередніх уроків

Повторення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Читання статті та виконання завдань (matching activity, reading for gist)

Написання статті

Писати впр.С ст..43 WВ

70

Екологічні заходи, які можуть врятувати нашу планету. Читання тексту. Вчити відповідати на питання по прочитаному.

Task 4,

SB, p. 160

Обговорює ефективне та раціональне використання природніх ресурсів (підпр.і.фін.гр.)

Розуміння чужої точки зору

Community, beach, surround, turtle, swallow, predict

Повторення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Читання тексту “Planet Earth Forum”, надання відповідей на запитання

впр.А ст..160 SВ

Робота в парі – brainstorming environmental problems

впр.В ст..160 SВ

Виконати впр.С ст..160 SВ

71

Злочини проти природи. Активізація знань вивченої лексики. Виконання письмових завдань. Round-up

SB, pp. 66-68

Розглядає природу як цілісну систему (ек.без.)

Формування навичок самоконтролю

Повторення лексичного матеріалу з попередніх уроків

Повторення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Прослуховування бесіди між студентами та виконання завдання(true/false)

впр.С,Е ст..67 SB

текст ст..68

Доповнення речень

Впр.А,В ст..66 SB

Доповнити текст впр.D ст..67 SB

72

Врятуймо нашу планету. Вчити учнів обговорювати екологічні проблеми. Робота в парах. Round-up

WB, pp. 43

Обговорює ефективне та раціональне використання природніх ресурсів (підпр.і.фін.гр.)

Розуміння чужої точки зору

Повторення лексичного матеріалу з попередніх уроків

Повторення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Впр.А ст..43 WB

Робота в парі – brainstorming environmental problems

Скласти розповідь по темі

73

Вулкани як небезпечне диво природи. Читання та опрацювання тексту. Round-up

WB, pp. 44

Розглядає природу як цілісну систему (ек.без.)

Формування навичок самоконтролю

Повторення лексичного матеріалу з попередніх уроків

Повторення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Впр.В ст..44 WB

Робота в парі – brainstorming environmental problems

Переказ тексту ст..44 WB

74

Дива природи Північної Ірландії. Читання тексту. Вчити учнів давати відповіді на запитання по тексту.

Culture page 2

SB, p. 134

Оцінює вплив навколишнього середовища на здоров’я людей (зд.і.без.)

Ознайомитись з культурою країни, мова якої вивчається

Coastal, bay, erosion, generation, isolate, enormous, threaten, approximately, cliff

Повторення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Читання тексту “Giant’s Causeway a natural wonder”, виконання завдань

Дискусія щодо змісту тексту, усні відповіді на запитання

Знайти додаткову інформацію по темі

75

Дива природи та захист навколишнього середовища. Узагальнення лексичного матеріалу. Виконання вправ.

Test 4

Розглядає природу як цілісну систему (ек.без.)

Активно застосовувати мову, що вивчається

Узагальнення лексичного матеріалу

Узагальнення граматичного матеріалу

Повторити вивчені слова

76

Культура, звичаї та люди. Узагальнення граматичного матеріалу. Виконання вправ.

Mid-term test

Розглядає природу як цілісну систему (ек.без.)

Усвідомлювати мету поставленого завдання

Узагальнення лексичного матеріалу попередніх юнітів (1-4)

Часи групи Present

Past simple vs. Past continuous

Used to

Форми вираження майбутнього часу

Модальні дієслова

Conditional I, ІІ

Артиклі

Складнопідрядні речення

Ступені порівняння прикметників і прислівників

Повторити вивчену граматику

77

Контроль аудіювання. Слухання текстів та виконання письмових тестових завдань.

Підготуватися до контролю письма

78

Контроль письма. Повторення вивчених граматичних правил. Виконання письмових вправ.

Підготуватися до контролю читання

79

Контроль читання. Читання текстів та виконання тестових завдань.

Підготуватися до контролю говоріння

80

Контроль говоріння. Розвиток навичок ситуативного мовлення з вивчених тем.

Повторити вивчені теми

Дата/

уроки

Тематика ситуативного спілкування

Інтегровані змістові лінії

Компетентнісний потенціал

Мовний інвентар

Мовленнєвий компонент

Домашнє завдання

Лексика

Граматика/Фонетика

Аудіювання/ Читання

Письмо/ Говоріння

81

Незрозумілі явища та таємниці. Містика. Групова дискусія містичних явищ. Reading

Lesson 5a SB, pp. 69

Визначає достовірність інформації (гр..від.)

Ефективно співпрацювати в групі

Murmur, clue, dazzling, vanish, frustrated, astonishment, radiant, stunned, whisper, disappointed, amazement, sign

Past Perfect

Читання відривку “The Phantom of the Opera”, виконання завдань (multiple choice activity)

Групова дискусія містичних явищ

Впр.А ст..45 WB

Вивчити нові слова

82

Чи є логічне пояснення дивним подіям. Читання уривку тексту та виконання завдання.

Reading

Lesson 5a SB, pp. 70

Визначає достовірність інформації (гр..від.)

Ефективно співпрацювати в групі

Murmur, clue, dazzling, vanish, frustrated, astonishment, radiant, stunned, whisper, disappointed, amazement, sign

Past Perfect

Читання відривку “The Phantom of the Opera”, виконання завдань (multiple choice activity)

Групова дискусія містичних явищ

Переказ тексту ст..70 SB

83

Містичні події. Вживання Reporting verbs. Виконання письмових вправ. Vocabulary/Grammar

Lesson 5a SB, p. 71

Визначає достовірність інформації (гр..від.)

Активно застосовувати мову, що вивчається

Reporting verbs: apologize, beg, deny, promise, remind order, refuse, admit

Past Perfect Simple and Past Perfect Progressive

Читання тексту та виконання граматичного завдання (filling in the gaps)

Усне доповнення речень

Впр.В ст..45 WB

Доповнити речення

Впр.С ст..46 WB

84

Чи траплялися дивні історії з тобою. Вживання фразових дієслів з Up. Вчити обговорювати містичні події. Listening/Reading

Lesson 5a SB, p. 72

Пояснює правила безпечної поведінки (гр..від.)

Знаходити та передавати необхідну інформацію

Remote, alien, coincidence, mystery wander off, odd, spot

Повторення та закріплення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Прослуховування діалогу та виконання завдання

Групова або парна робота(на вибір) обговорення містичних подій

Виконати

Впр.А ст..46 WB

85

НЛО. Реальність чи вигадка. Вживання непрямої мови. Виконання письмових вправ. Vocabulary/Grammar

Lesson 5a SB, p. 73

Визначає достовірність інформації (гр..від.)

Уважно стежити за презентованою інформаціє

Phrasal verbs with ‘up’: bring up, call up, go up, grow up, hold up, make up, put up, take up, turn up

Reported Speech (Statements)

Прослуховування інтерв’ю та виконання завдання (A dream come true)

Впр.Е ст..48 WB

Письмове доповнення речень

Впр.В ст..47 WB

Впр.D ст..47 WB

Виконати

Впр.С ст..47 WB

86

Туристичний тур по визначних місцях. Прослуховування тексту та виконання завдання. Listening/Speaking

Lesson 5a SB, p. 74

Пояснює правила безпечної поведінки (гр..від.)

Ефективно співпрацювати в парі

Huge, spectacular, magnificent, breathtaking, exciting, impressive, attractive, historic, queue, get seasick

Повторення та закріплення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Прослуховування аудіо-туру та виконання завдання (mark the mentioned landmarks, true/false activities)

Робота в парах (S-S): рольова гра

Доповнити текст впр.А ст..48 WB

87

Замок графа Дракули. Як писати опис місця. Розвиток вмінь письма учнів. Writing

Lesson 5a SB, p. 75

Визначає достовірність інформації (гр..від.)

Розвивати здатність адекватного спілкування з представниками країни, мова якої вивчається

At the bottom, ancient, castle, spooky reputation, inhabitants, peasant, originally

Повторення та закріплення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Читання тексту “Dracula’s Castle”

Написання письмового опису визначного місця або будівля

Доповнити текст впр.В ст..49 WB

88

Злочини та злочинці. Ознайомлення учнів з лексикою теми. Читання тексту.

 Reading

Lesson 5b SB, p. 76

Демонструє розуміння цінності життя та потреди жити разом у мирі (гр..від.)

Поважно ставитись до співрозмовника

Scattered, intact, in no time, apart from, thankfully, bizarre, encounter

Verbs with prepositions

Читання тексту “Hungry Burglar Caught Red-Handed”

Групова дискусія щодо злочинів

Доповнити речення впр.А ст..49 WB

89

Кримінал. Вживання виразів з ‘time’. Вчити учнів активно використовувати засвоєний матеріал. Vocabulary/Grammar

Lesson 5b SB, pp. 77

Демонструє розуміння цінності життя та потреди жити разом у мирі (гр..від.)

Активно використовувати засвоєний матеріал

Crime: kidnapper, murder, steal, break into, theft, thief, robbery, robber; Expressions with the word ‘time’: on time, in time, from time to time, once upon a time

Reported Questions, Commands and Requests

Читання тексту ‘Ieprechauns’ та виконання граматичного завдання

Доповнення речень

Впр.В ст..50 WB

Вивчити нові вирази

90

Містичні історії Північної Ірландії. Вчити учнів порівнювати факти та доповнювати речення.

Vocabulary/Grammar

Lesson 5b SB, pp. 78

Визначає достовірність інформації (гр..від.)

Активно використовувати засвоєний матеріал

Crime: kidnapper, murder, steal, break into, theft, thief, robbery, robber; Expressions with the word ‘time’: on time, in time, from time to time, once upon a time

Reported Questions, Commands and Requests

Читання тексту ‘Ieprechauns’ та виконання граматичного завдання

Доповнення речень

Впр.D ст..50 WB

Написати речення

Впр.Е ст..51 WB

91

Дивні явища у світі. Останні новини. Вчити учні вописувати явища. Listening/Speaking

Lesson 5b SB, p. 79

Визначає достовірність інформації (гр..від.)

Розвивати здатність критичного мислення

Fade away, go out, light up, make out, alarm system, ambulance, citizen, elegant, immediate

Повторення та закріплення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Прослуховування радіо програми та виконання завдання (true/false)

Робота в парі: обговорення містичних подій

Доповнити речення впр.А ст..52 WB

92

Історії із власного життя. Читання та опрацювання історії.

Writing

Lesson 5b SB, pp. 80

Пояснює вибір особистих символів (гр..від.)

Усвідомлювати мети поставленого завдання

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Time prepositions

Читання історії та виконання завдання

Написання іcторії

Виконати  впр.В ст..52 WB

93

Життєві історії. Структура написання історій. Розвиток вмінь письма учнів.

Writing

Lesson 5b SB, pp. 81

Пояснює вибір особистих символів (гр..від.)

Усвідомлювати мети поставленого завдання

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Time prepositions

Читання історії та виконання завдання

Написання іcторії

Написати власну історію

94

Історія про машину часу. Читання тексту. Групове обговорення прочитаного матеріалу.

Task 5, SB, p. 161

Визначає достовірність інформації (гр..від.)

Розвивати поважне ставлення до культури країни, мова якої вивчається

Clap, feather, narrow, cart, rush, avoid, mustache, overhead

Повторення та закріплення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Читання історії ‘The time machine’,виконання завдання

Групове обговорення прочитаного матеріалу

Переказ тексту ст..161 SB

95

Не в той час не у тому місці. Прослуховування радіоінтерв’ю та виконання завдання.

Round-up

Lesson 5b SB, pp. 82-84

Наводить приклади зі свого життя (гр..від.)

Активно застосовувати мову, що вивчається

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення та закріплення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Прослуховування радіоінтервю та виконання завдання

Впр.F ст..85SB

Впр.А,В ст..83 SB

Виконати впр.С ст..83 WB

96

Історії із життя. Повторення граматичного матеріалу. Виконання вправ.

Round-up

Lesson 5b SB, pp. 82-84

Наводить приклади зі свого життя (гр..від.)

Активно застосовувати мову, що вивчається

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення та закріплення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Впр.D ст..83 SB

Впр.D ст..83 SB

Скласти речення

Впр.Е ст..83 SB

97

Гарний сон. Повторення за закріплення лексичного та граматичного матеріалу.

Round-up

Наводить приклади зі свого життя (гр..від.)

Активно застосовувати мову, що вивчається

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення та закріплення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Впр.А ст..53WB

Впр.B ст..54 WB

Переказ тексту ст..54 WB

98

Вигадка чи реальність. Узагвльнення лексичного та граматичного матеріалу з теми.

Module 4

Test 5

Визначає достовірність інформації (гр..від.)

Активно застосовувати мову, що вивчається

Узагальнення лексичного матеріалу

Узагальнення граматичного матеріалу

Повторити слова

Дата/

уроки

Тематика ситуативного спілкування

Інтегровані змістові лінії

Компетентнісний потенціал

Мовний інвентар

Мовленнєвий компонент

Домашнє завдання

Лексика

Граматика/Фонетика

Аудіювання/ Читання

Письмо/ Говоріння

99

Подорожі та туризм у сучасному світі. Ознайомлення учнів з лексикою теми. Розвиток вмінь усного мовлення учнів.

Reading

Lesson 6a SB, pp. 85-86

Планує краєзнавчу подорож (гр..від.)

Брати участь у комунікації

Ferry fare, span, route, construct, restore, specialty;

Passive Voice (introduction)

Читання тексту “Pedal away”, виконання завдання

Висловлення припущень щодо змісту статті, групове обговорення велотурів

Вивчити нові слова

100

Велотури як спосіб гарно провести час. Читання та опрацювання тексту.

Reading

Lesson 6a SB, pp. 85-86

Обговорює переваги екологічних видів транспорту (ек.без.)

Брати участь у комунікації

Ferry fare, span, route, construct, restore, specialty;

Passive Voice (introduction)

Читання тексту “Pedal away”, виконання завдання

Висловлення припущень щодо змісту статті, групове обговорення велотурів

Впр.А ст..55 WB

Доповнити речення

Впр.В ст..55 WB

101

Подорожі на таксі. Читання тексту. Вживання пасивного стану. Виконання вправ. Vocabulary/Grammar

Lesson 6a SB, p. 87

Обговорює переваги екологічних видів транспорту (ек.без.)

Уважно стежити за презентованою інформацією

Easily confused words: tour/trip/journey; fare/ticket; site/area/location; arrive/get/reach; take/bring/carry

Passive Voice

Читання тексту “Coco Taxi” та виконання граматичного завдання

Впр.С ст..56 WB

Написати речення

Впр.D ст..56 WB

102

Сервіс та послуги під час подорожей. Перебування у готелях. Ознайомлення учнів з лексикою теми.

Listening/Speaking

Lesson 6a SB, p. 88

Порівнює вартість перебування у готелях (підпр.і.фін.гр.)

Ефективно співпрацювати в парі

Swimming pool, beauty salon, room service, spa, sauna, conference rooms, business centre, Wi-Fi connection, satellite TV

Повторення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Прослуховування діалогів та виконання завдання (відповідати на запитання)

Усно відповідати на запитання та обґрунтовувати свою точку зору

Впр.А ст..57 WB

Доповнити речення

Впр.В ст..57 WB

103

Під час заселення до готелю. Розмова на рецепції. Проведення рольової гри. Робота в групах. Vocabulary/Grammar

Lesson 6a SB, p. 89

Порівнює вартість перебування у готелях (підпр.і.фін.гр.)

Активно застосовувати мову, що вивчається

Compound Nouns: package tour, holiday destination, hotel guest, peak season, return ticket, weather forecast

Clauses of reason, concession and purpose

Читання тексту та виконання граматичного завдання

Впр.Е ст..58 WB

Рольова гра (S-S): обслуговування адміністратора

Виконати

Впр.С,D ст..58 WB

104

Переваги різних видів транспорту. Розвиток вмінь аудіювання та усного мовлення учнів. Listening/Speaking

Lesson 6a SB, p. 90

Обговорює переваги екологічних видів транспорту (ек.без.)

Поважно ставитись до співрозмовника

Aisle seat, seat number, boarding pass, convenient, tiring, valid, check-in desk,

Повторення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання (multiple choice activity)

Дискусія в маленькій групі (обговорення переваг та недоліків видів транспорту)

Впр.А,В ст..59 WB

Доповнити текст

Впр.С ст..59 WB

105

Кемпінг як вид відпочинку. Переваги та недоліки. Вчити учнів виражати свою думку. Розвиток вмінь письма учнів. Writing

Lesson 6a SB, p. 91

Пояснює необхідність прибирання за собою під час відпочинку (ек.без.)

Розвивати здатність до критичного мислення

Relax, enjoyable, restless, campers, inconvenient, awkward, sunbathe, unbeatable

Повторення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Читання параграфів есе та виконання завдання

Написання параграфу з метою висловлення точки зору

Писати впр.D ст..60 WB

106

Фільми та серіали. Ознайомлення учнів з лексикою темию Читання тексту.

Reading

Lesson 6b SB, p. 92

Демонструє розуміння потреби працювати разом (гр..від.)

Ефективно співпрацювати  під час групової роботи

Commonplace, portable, fictional, science fiction, aspects, via, slightly, consequence

Повторення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Читання тексту “Beam me up…” та виконання завдання (matching + multiple choice activity)

Обговорення фільмів та/або серіалів

Писати впр.А ст..60 WB

107

Професії. Вживання суфіксів при утворенні слів. Виконання вправ. Vocabulary/Grammar

Lesson 6b SB, pp. 93

Повідомляє про перспективи свого професійного вибору (гр..від.)

Уважно стежити за презентованою інформацією

Artist, chemist, designer, electrician, engineer, musician, physician, receptionist

Passive Voice II

Читання тексту та виконання граматичного завдання

Трансформація речень у письмовій формі

Впр.В ст..61 WB

Доповнити речення

Впр.C ст..61 WB

108

Телевізійні шоу останніх років. Вживання Passive Voice II. Виконання вправ.

Vocabulary/Grammar

Lesson 6b SB, pp. 94

Демонструє розуміння основ медіа грамотності (гр..від.)

Уважно стежити за презентованою інформацією

Artist, chemist, designer, electrician, engineer, musician, physician, receptionist

Passive Voice II

Читання тексту та виконання граматичного завдання

Трансформація речень у письмовій формі

Впр.D ст..61 WB

Писати впр.Е,F ст..62 WB

109

Різні види відпочинку. Розвиток вмінь аудіювання та усного мовлення учнів. Listening/Speaking

Lesson 6b SB, p. 95

Обговорює переваги екологічних видів транспорту (ек.без.)

Адекватно ставитись до стилю життя, прийнятному у країні, мова якої вивчається

Energising, appealing, beneficial, ideal, refreshing, rewarding, shared experience, lost

Повторення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Прослуховування коротких діалогів та виконання завдань

Усно порівнювати фотографії та відповідати на запитання

Впр.А ст..62 WB

Доповнити речення

Впр.В ст..62 WB

110

Причини для переїзду. Вчити учнів перечислювати причини та надавати приклади.

 Writing

Pack your bags

Lesson 6b SB, pp. 96

Визначає власний стиль життя (гр..від.)

Активно застосовувати мову, що вивчається

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Linking words and their usage: add point, making examples

Прочитання есе та виконання завдань (completing the table, matching activity)

Написання есе з вираженням точки зору

Писати впр.D ст..60 SB

111

Моя думка щодо переїзду. Структура написання есе, що виражає думку. Writing

Lesson 6b SB, pp. 96

Визначає власний стиль життя (гр..від.)

Активно застосовувати мову, що вивчається

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Linking words and their usage: add point, making examples

Прочитання есе та виконання завдань (completing the table, matching activity)

Написання есе з вираженням точки зору

Впр.С ст..63 WB

Написати есе за структурою

112

Пост на форумі. Читання відгуку з відпочинку та виконання вправ.

Task 6, SB, p. 163

Обговорює переваги екологічних видів транспорту (ек.без.)

Поважно ставитись до співрозмовника

Spectacular locations, doubt, travel agency, countryside

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Читання відгуку з відпочинку та виконання вправ

Робота в парах: обговорення транспорту

Написати власний пост

113

Подорож до Індії. Повторення лексичного матеріалу. Виконання вправ. Round-up

SB, pp. 98-99

Порівнює вартість перебування у різних країнах світу (підпр.і.фін.гр.)

Формування навичок самоконтролю

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Прослуховування аудіо запису та виконання завдання (multiple choice)

Впр.С ст..99 SB

Обговорення прослуханого матеріалу

Впр.А ст..98 SB

Доповнити речення впр.В ст..98 SB

114

Туристичні міста світу. Розвиток вмінь аудіювання учнів. Виконання вправ по прослуханому. Round-up

SB, pp. 99-100

Порівнює вартість перебування у різних містах (підпр.і.фін.гр.)

Формування навичок самоконтролю

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Прослуховування аудіо запису та виконання завдання (multiple choice)

Впр.F ст..100 SB

Обговорення прослуханого матеріалу

Впр.D ст..99 SB

Писати впр.Е ст..99 SB

115

Вихідні та канікули. Туризм. Читання та опрацювання текстів. Виконання завдань.

Round-up

WB, pp. 64-65

Порівнює вартість перебування у різних містах (підпр.і.фін.гр.)

Формування навичок самоконтролю

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Впр.А,В ст..64-65 WB

Впр.А,В ст..64-65 WB

Переказ тексту на вибір ст..64-65 WB

116

Містичні місця. Вчити учнів порівнювати факти та явища. Обговорення прочитаного тексту.

Culture page 3

SB, p. 135

Планує краєзнавчу подорож (гр..від.)

Розвивати поважне ставлення до культури народу, мова якої вивчається

Phenomenon, astonish, occur, vortex, uphill, abandon, fascinated, angle, discover, optical illusion

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Читання тексту ‘The Oregon Vortex’ та виконання завдання (filling in the gaps)

Робота в парах: обговорення прочитаного тексту та переказ його

Знайти додаткову інформацію по темі

117

Туризм у світі. Узагальнення лексичного та граматичного матеріалу теми. Виконання завдань.

Test 6

Порівнює вартість перебування у різних містах (підпр.і.фін.гр.)

Активно застосовувати мову, що вивчається

Узагальнення лексичного матеріалу

Узагальнення граматичного матеріалу

Повторити вивчені слова

Дата/

уроки

Тематика ситуативного спілкування

Інтегровані змістові лінії

Компетентнісний потенціал

Мовний інвентар

Мовленнєвий компонент

Домашнє завдання

Лексика

Граматика/ Фонетика

Аудіювання/читання

Письмо/Говоріння

118

Сучасні технології у світі. Ознайомлення учнів з лексикою теми. Обговорення технологій та гаджетів.

Reading

Lesson 7a SB, pp. 101-102

Обговорює позитивні та негативні наслідки від певних винаходів (зд.і.без.)

Розвивати здатність до критичного мислення

Countless, flexible, range, complement, replace, quiz, virtual classroom, achieve, exсhange

Infinitives

Читання тексту та виконання завдання (truе/false)

Обговорення технологій та гаджетів

Вивчити нові слова

119

Нові комп’ютерні технології у навчанні. Читання тексту та виконання завдання.

Reading

Lesson 7a SB, pp. 101-102

Обговорює позитивні та негативні наслідки від певних винаходів (зд.і.без.)

Розвивати здатність до критичного мислення

Countless, flexible, range, complement, replace, quiz, virtual classroom, achieve, exсhange

Infinitives

Читання тексту та виконання завдання (truе/false)

Обговорення технологій та гаджетів

Виконати впр.А,В ст..66 WB

120

Можливості мобільних телефонів. Вживання Infinitive and ing-forms. Виконання вправ. Vocabulary/Grammar

Lesson 7a SB, p. 103

Обговорює роль у сучасному технологічному середовищі (гр..від.)

Уважно стежити за презентованою інформацією

Similar curious, suitable, responsible, harmful, relevant, jealous

Infinitive and ing-forms

Читання тексту та виконання граматичного завдання

впр.D ст..66 WB

Робота в парах (S-S)

впр.С ст..66 WB

Виконати впр.Е ст..67 WB

121

Мода чи власний стиль. Зовнішній вигляд. Вчити висловлювати власну думку. Listening/Reading

Lesson 7a SB, p. 104

Описує власний стиль життя та визначає пріоритети (гр..від.)

Адекватно ставитись до стилю життя, прийнятному в країні, мова якої вивчається

Gorgeous, picked out, match, facial, in shape, hairstyle, curtain

Повторення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Прослуховування та читання діалогу та виконання завдання (matching activity)

Участь у груповій дискусії щодо зовнішнього вигляду

Впр.А ст..67 WB

Доповнити текст впр.В ст..68 WB

122

Зовнішність людини. Вживання Causative forms. Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання. Vocabulary/Grammar

Lesson 7a SB, p. 105

Співвідносить власні потреби з можливостями сімейного бюджету (підпр.і.фін.гр.)

Активно застосовувати матеріал, що вивчається

Anorak, coat, jumper, sweatshirt, slippers, earrings, highlights, spiky hair, ponytail

Causative forms

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання

Впр.Е ст..67 WB

Обговорення прослуханого матеріалу

Впр.С ст..67 WB

Писати

впр.D ст..68 WB

123

Стиль життя людини у сучасному світі. Робота в парах, вчити учнів обговорювати питання. Listening/Speaking

Lesson 7a SB, p. 106

Обговорює свою роль у сучасному технологічному світі (гр..від.)

Ефективно співпрацювати в парі

Junk food, convenient, addicted to, webcam, keep in touch, instant messaging

Повторення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Прослуховування інтерв’ю та виконання завдання (filling in the gaps)

Робота в парах: обговорення стилей життя

Впр.А,В ст..69 WB

Виконати впр.С ст..69 WB

124

Соціальні проблеми. Написання офіційного листа. Вчити учнів виражати власну точку зору.

Writing

Lesson 7a SB, p. 107

Обговорює свою роль у сучасному світі (гр..від.)

Брати участь у міжкультурній комунікації

Concerned, complain, vending machines, obesity, sweep through, junk food, nutritious

Повторення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Читання листа та виконання завдання (пошук слів у тексті)

Написання листа з метою вираження точки зору

Впр.D ст..70 WB

Написати лист за зразком

125

Сучасні технології у ресторанному бізнесі. Вживання модальних дієслів. Читання та опрацювання тексту.

 Reading

Lesson 7b SB, p. 108

Презентує та обґрунтовує сучасні проекти (гр..від.)

Розвивати інтерес до культури народу країни, мова якої вивчається

Selection, queue, to hand, cashier, race, baggage, to view, tap

Modal verbs

Читання тексту “The high-tech adventure”, виконання завдань

Групова дискусія щодо високих технологій

Впр.А ст..71 WB

Вивчити нові слова

126

Відпочинок у сучасному світі. Вживання виразів з‘keep’ ‘hold’‘way’. Виконання вправ. Vocabulary/Grammar

Lesson 7b SB, pp. 109

Демонструє розуміння цінності культурного розмаїття (гр..від.)

Активно застосовувати матеріал, що вивчається

Collocations with ‘keep’ and ‘hold’, expressions with the word ‘way’

Modal verbs + have + past participle

Читання тексту та виконання граматичного завдання

Усне доповнення речень

Впр.В ст..71 WB

Писати впр.С ст..71 WB

127

Комп’ютерні ігри та відпочинок. Вживання Modal verbs + have + past participle. Читання тексту та виконання завдання. Vocabulary/Grammar

Lesson 7b SB, pp. 110

Обговорює позитивні та негативні наслідки від певних винаходів (гр..від.)

Активно застосовувати матеріал, що вивчається

Collocations with ‘keep’ and ‘hold’, expressions with the word ‘way’

Modal verbs + have + past participle

Читання тексту та виконання граматичного завдання

Впр.F ст..72 WB

Усне доповнення речень

Впр.D ст..72 WB

Скласти речення впр.Е ст..72 WB

128

Сучасні технології у створенні кіно. Розвиток вмінь аудіювання учнів. Виконання завдання по прослуханому. Listening/Speaking

Lesson 7b SB, p. 111

Обговорює позитивні та негативні наслідки від певних винаходів (гр..від.)

Поважно ставитись до співрозмовника

Handy, practical, amusement, relaxation, computer animated, collage

Повторення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Прослуховування бесіди між друзями та виконання завдання (true/false activity)

Робота в парах: обговорення гаджетів

Виконати впр.А ст..73 WB

129

Онлайн засоби масової інформації. Написання листів до журналів.

Writing

Lesson 7b SB, pp. 112

Презентує та обґрунтовує сучасні проекти (гр..від.)

Брати участь у міжкультурній комунікації

Regarding, academic events, magazine, delighted, announcement

Повторення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Читання об’яви та виконання завдання

Написання листа

Виконати впр.D ст..112 SB

130

Листи та імейли. Читання обяви та виконання завдання. Розвиток вмінь письма учнів. Writing

Lesson 7b SB, pp. 113

Обговорює позитивні та негативні наслідки від певних винаходів (гр..від.)

Брати участь у міжкультурній комунікації

Regarding, academic events, magazine, delighted, announcement

Повторення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Читання об’яви та виконання завдання

Написання листа

Впр.В ст..73 WB

Написати лист

131

Ремонт. Робота в парах: обговорення змін у домі за допомогою візуального матеріалу.

Task 7, SB, p. 164

Презентує та обґрунтовує сучасні проекти (гр..від.)

Ефективно співпрацювати під час парної роботи

Lane, mow, retile, wax, replace, recarpet,

Повторення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Прослуховування інтерв’ю та виконання завдань (true/false activity)

Робота в парах: обговорення змін у домі за допомогою візуального матеріалу

Скласти речення впр.В ст..164 SB

132

Де проводять вільний час сучасні підлітки. Активізація знань вивчених ЛО. Виконання вправ.

Round-up

Lesson 7b SB, pp. 114-115

Демонструє розуміння цінності культурного розмаїття (гр..від.)

Активно застосовувати мову, що вивчається

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення та закріплення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Виконання завдання

Впр.С ст..115 SB

Доповнення речень в усній формі

Впр.А ст..114 SB

Доповнити речення впр.В ст..114 SB

133

Чому люди використовують комп’ютери. Активізація знань вивченої граматики. Виконання вправ.

Round-up

Lesson 7b SB, pp. 115-116

Обговорює позитивні та негативні наслідки від певних винаходів (гр..від.)

Активно застосовувати мову, що вивчається

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення та закріплення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання

Впр.F ст..116 SB

Доповнення речень в усній формі

Впр.D ст..115 SB

Доповнити речення впр.Е ст..115 SB

134

Найбільші літаки світу. Читання тексту та виконання завдання по прочитаному. Round-up

Lesson 7b WB, pp. 74-75

Обговорює позитивні та негативні наслідки від певних винаходів (гр..від.)

Активно застосовувати мову, що вивчається

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення та закріплення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Виконання завдання

Впр.В ст..74-75 WB

Доповнення речень в усній формі Впр.В ст..74-75 WB

Скласти речення

Впр.A ст..74 WB

135

Людина у сучасному світі. Активізація знань вивченої лексики та граматики. Виконання завдань.

Test 5

Обговорює позитивні та негативні наслідки від певних винаходів (гр..від.)

Активно застосовувати мову, що вивчається

Узагальнення лексичного матеріалу

Узагальнення граматичного матеріалу

Повторити слова

Дата/

уроки

Тематика ситуативного спілкування

Інтегровані змістові лінії

Компетентнісний потенціал

Мовний інвентар

Мовленнєвий компонент

Домашнє завдання

Лексика

Граматика/ Фонетика

Аудіювання/читання

Письмо/Говоріння

136

Людство у сучасному світі. Ознайомлення учнів з лексикою теми. Читання тексту та виконання завдання.

Reading

Lesson 8a SB, pp. 117-118

Обговорює свою роль у сучасному світі (гр..від.)

Намагатись звільнятись від стереотипів

Ceremony, aisle, swear by, can’t help, curse, bother,

Conditional sentences (revision)

Читання текстів та виконання завдань (matching activities and word meaning deduction activities)

Групова дискусія: обговорення стереотипів та надання відповідей на запитання

Вивчити нові ЛО

137

Вплив стереотипів на життя людини. Групова дискусія: обговорення стереотипів та надання відповідей на запитання.

 Reading

Lesson 8a SB, pp. 117-118

Обговорює громадянську позицію та власні погляди на різноманітні соціальні проблеми (гр..від.)

Намагатись звільнятись від стереотипів

Ceremony, aisle, swear by, can’t help, curse, bother,

Conditional sentences (revision)

Читання текстів та виконання завдань (matching activities and word meaning deduction activities)

Групова дискусія: обговорення стереотипів та надання відповідей на запитання

Впр.А,В ст..76WB

Писати впр.С ст..76 WB

138

Стереотипи моєї рідної країни. Вживання Conditional Sentences Type 3. Виконання вправ. Vocabulary/Grammar

Lesson 8a SB, p. 119

Обговорює громадянську позицію та власні погляди на різноманітні соціальні проблеми (гр..від.)

Уважно стежити за презентованою інформацією

In the least, at least, last but not least, make the most of, most of all, to say the least

Conditional Sentences Type 3

Читання діалогів та виконання граматичних завдань

Робота в парах: обговорення стереотипів в рідній країні

впр.D ст..77 WB

Писати впр.E ст..77 WB

139

Проблема надлишкової ваги у сучасному світі. Робота в парах, обговорення проблеми. Listening/Reading

Lesson 8a SB, p. 120

Обговорює громадянську позицію та власні погляди на різноманітні соціальні проблеми (гр..від.)

Намагатись звільнятись від упереджень

Checkup, moping, shedding, starve, speed up, process

Закріплення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Прослуховування та читання діалогу та виконання завдань

Групова дискусія: обговорення проблем надлишкової ваги

Впр.А ст..78 WB

Писати впр.В ст..78 WB

140

Бажання людини. Вживання сталих виразів у мовленні. Виконання вправ. Vocabulary/Grammar

Lesson 8a SB, p. 121

Описує власний стиль життя та визначає пріоритети (гр..від.)

Активно застосовувати мову, що вивчається

Idioms: to have a sweet tooth, be on cloud nine, to spill the beans, to beat about the bush, to be in someone’s shoes

Wishes and unreal past

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання (multiple choice activity)

Впр.Е ст..79 WB

Трансформація речень в усній формі

Впр.С ст..78 WB

Доповнити речення впр.D ст..79 WB

141

Проблеми сучасних підлітків. Розвиток вмінь аудіювання учнів. Listening/Speaking

Lesson 8a SB, p. 122

Обговорює громадянську позицію та власні погляди на різноманітні соціальні проблеми (гр..від.)

Ефективно співпрацювати в парі

Household chores, share, responsibility, take turns, duty, alone, lonely, isolated, make friends

Закріплення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Прослуховування аудіо-запису та виконання прав

Робота в парах: рольова гра

Писати впр.А ст..80 WB

142

Поради по вирішенню проблем. Структура написання листа. Розвиток вмінь письма учнів. Writing

Lesson 8a SB, p. 123

Наводить приклади зі свого життя (гр..від.)

Брати участь у міжкультурній комунікації

Закріплення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Закріплення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Читання листів-порад та обговорення їх

Написання листа з метою надання поради

Впр.В ст..80 WB

Написати лист

143

Телепатичні здібності близнят. Читання та опрацювання тексту. Виконання завдання по прочитаному. Reading

Lesson 8b SB, p. 124

Наводить приклади зі свого життя (гр..від.)

Ефективно співпрацювати в групі

Regarding, unaware, attach, monitor, clutch, definitive

All/both

Читання тексту “Twin minds think alike”, виконання завдання (multiple choice activity)

Групова дискусія щодо телепатичних здібностей

Впр.А ст..81 WB

Писати впр.В ст..81 WB

144

Частини тіла людини. Ознайомлення учнів з лексикою теми. Виконання вправ. Vocabulary/Grammar

Lesson 8b SB, pp. 125

Надає рекомендації щодо дотримання здорового способу життя (зд.і.без.)

Уважно стежити за презентованою інформацією

Words relating to parts of the body: palm, check, neck, chest, muscles,.thumb, ankle, knee

All / both / neither / none

Both…and… / neither… nor / either… or

Читання речень та виконання завдань

Трансформація речень у письмовій формі

Впр.С ст..81 WB

Доповнити речення впр.D ст..82 WB

145

Почуття та відчуття. Вживання структур All / both / neither / none. Трансформація речень.

Vocabulary/Grammar

Lesson 8b SB, pp. 126

Наводить приклади зі свого життя (гр..від.)

Уважно стежити за презентованою інформацією

Words relating to parts of the body: palm, check, neck, chest, muscles,.thumb, ankle, knee

All / both / neither / none

Both…and… / neither… nor / either… or

Читання речень та виконання завдань

Трансформація речень у письмовій формі

Впр.F ст..82 WB

Доповнити речення впр.Е ст..82 WB

146

Знаки гороскопу. Розвиток вмінь аудіювання та усного мовлення учнів. Listening/Speaking

Lesson 8b SB, p. 127

Описує власний стиль життя та визначає пріоритети (гр..від.)

Розуміння чужої точки зору

Fascinating, gripping, page turner, dull, original, exciting

Закріплення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Прослуховування гороскопу та виконання завдання

Обговорення література: відбор книжок для читання

Впр.А,В ст..83 WB

Доповнити речення впр.С ст..83 WB

147

Огляд та рецензії на відомі книги. Читання рецензії та виконання завдання.

Writing

Lesson 8b SB, pp. 128

Обговорює розмаїття культурної спадщини (гр..від.)

Передавати інформацію

Descriptions, detective story, adventures, characters, informative, heroine

Закріплення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Читання рецензії та виконання завдань(word search, answering the questions)

Написання рецензії на книгу

Писати впр.D ст..128 SB

148

Моя улюблена книга. Структура написання рецензії. Розвиток вмінь письма учнів.

Writing

Lesson 8b SB, pp. 129

Обговорює розмаїття культурної спадщини (гр..від.)

Передавати інформацію

Descriptions, detective story, adventures, characters, informative, heroine

Закріплення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Читання рецензії та виконання завдань(word search, answering the questions)

Написання рецензії на книгу

Впр.D ст..84 WB

Написати рецензію

149

Надання порад у проблематичних ситуаціях. Розвиток вмінь усного мовлення, обговорення проблематичних ситуацій.

Task 8, SB, p. 165-166

Наводить приклади зі свого життя (гр..від.)

Ефективно співпрацювати в парі

Повторення лексичного матеріалу з попередніх уроків

Закріплення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання (true/false)

Робота в парі: надання поради до ситуації, обговорення проблематичних ситуацій

Скласти свої поради

150

Проблеми сучасного життя. Узагальнення лексичного матеріалу. Виконання вправ.

Round-up

SB, pp. 130-132

Наводить приклади зі свого життя (гр..від.)

Формування навичок самоконтролю

Повторення лексичного матеріалу з попередніх уроків

Закріплення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання

Впр.С ст..131 SB

Письмова трансформація речень

Впр.А ст..130 SB

Доповнити речення впр.В ст..130 SB

151

Хобі сучасної молоді. Узагальнення граматичного матеріалу. Виконання вправ.

Round-up

SB, pp. 130-132

Надає рекомендації щодо дотримання здорового способу життя (зд.і.без.)

Формування навичок самоконтролю

Повторення лексичного матеріалу з попередніх уроків

Закріплення граматичного матеріалу з попередніх уроків

ст..132 SB

Впр.D ст..131 SB

Скласти речення

Впр.Е ст..131 SB

152

Як провести вільний час з користю. Читання текств та виконання завдання. Round-up

WB, pp. 84-86

Надає рекомендації щодо дотримання здорового способу життя (зд.і.без.)

Формування навичок самоконтролю

Повторення лексичного матеріалу з попередніх уроків

Закріплення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Впр.В ст..85 WB

Впр.С ст..86 WB

Доповнити текст

Впр.А ст..84 WB

153

Перші поселенці на території Австралії. Читання та обговорення прочитаного.

Culture page 4

SB, p. 136

Планує краєзнавчу подорож (гр..від.)

Ознайомитись з культурою країни, мова якої вивчається

Migrate, remote, generation, ceremony, hand down, combine

Закріплення граматичного матеріалу з попередніх уроків

Читання тексту “Aboriginal Australians” та виконання завдання

Групове обговорення прочитаного тексту

Переказ тексту ст..136 SВ

154

Проблеми сучасного життя. Узагальнення лексичного матеріалу. Викоання вправ на знання лексики.

Test 8

Описує власний стиль життя та визначає пріоритети (гр..від.)

Активно застосовувати мову, що вивчається

Узагальнення лексичного матеріалу

Узагальнення граматичного матеріалу

Повторити вивчену лексику

155

Стиль життя. Узагальнення граматичного матеріалу. Виконання вправ з граматики.

Final test

Описує власний стиль життя та визначає пріоритети (гр..від.)

Ефективно використовувати знання, отримані протягом року

Узагальнення лексичного матеріалу, вживання у відповідному контексті

Узагальнення граматичного матеріалу

Повторити вивчені граматичні правила

Дата/

уроки

Тематика ситуативного спілкування

Інтегровані змістові лінії

Компетентнісний потенціал

Лексика

Мовленнєва компетенція

Домашнє завдання

Читання/Аудіювання

Письмо/Говоріння

156

Соціальний етикет в Україні. Що можна а що не можна робити. Групове обговорення прочитаних текстів. Cultural Crossroads 3

Ст..22-23

Порівнює Київ з іншими європейськими столицями (гр..від.)

Ознайомитись з культурою країн, мова яких вивчається

Check these words p.23

Читання текстів та виконання завдань (надання відповідей на запитання)

Групове обговорення прочитаних текстів

Виконати  впр.6 ст.23

157

Весільні традиції нашої країни. Заручни та церемонія. Написання листа по темі.

Cultural Crossroads 3

Ст..24-25

Демонструє розуміння культурної спадщини (гр..від.)

Ознайомитись з культурою країн, мова яких вивчається

Check these words p.25

Читання текстів та виконання завдань (надання відповідей на запитання)

Групове обговорення прочитаних текстів

Скласти розповідь

Впр.6 ст.25

158

Кулінарні майстер класи. Вчити учнів давати та брати інтерв’ю. Розвиток вмінь читання та усного мовлення учнів.

 Cultural Crossroads 3

Ст..26-27

Складає перелік правил поведінки під час майстер класів (гр..від.)

Ознайомитись з культурою країн, мова яких вивчається

Check these words p.27

Читання текстів та виконання завдань (надання відповідей на запитання)

Групове обговорення прочитаних текстів

Скласти розповідь

Впр.6 ст.27

159

Кулінарні традиції Львова. Улюблені кав’ярні та магазини солодощів. Читання та опрацювання текстів.

Cultural Crossroads 3

Ст..28-29

Демонструє розуміння культурної спадщини (гр..від.)

Ефективно співпрацювати в парі

Check these words p.29

Читання тексту та виконання завдань

Робота в парах

Обговорення прочитаного

Написання розповіді

160

Оздоровлення та курорти. Місця відпочинку. Вчити учнів доповнювати речення по прочитаному.

Cultural Crossroads 3

Ст..30-31

Складає перелік місць для екотуризму (ек.без.)

Ефективно співпрацювати в парі

Check these words p.30

Читання тексту та виконання завдань

Робота в парах

Обговорення прочитаного

Скласти розповідь про свій відпочинок

161

Незвичайні види спорту. Чому ми займаємося спортом. Вчити учнів виділяти основне з прочитаного.

Cultural Crossroads 3

Ст..32-33

Визначає власні спортивні уподобання та потреби (гр..від.)

Ефективно співпрацювати в парі

Check these words p.30

Читання тексту та виконання завдань

Робота в парах

Обговорення прочитаного

Усно

впр.5 ст.33

162

Київ як культурна столиця України. Вистави та фільми. Читання текстів та виконання завдання.

Cultural Crossroads 3

Ст..34-37

Демонструє розуміння культурної спадщини (гр..від.)

Намагатись звільнятись від упереджень

Check these words p.37

Читання текстів про столицю України та виконання завдань

Обговорення цікавих місць в Києві

Скласти розповідь по прочитаному

163

Пожертви та волонтерські роботи. Волонтери в Україні. Робота в парах, обговорення прочитаного.

Cultural Crossroads 3

Ст..38-39

Описує власний стиль життя та визначає пріоритети (гр..від.)

Намагатись звільнятись від упереджень

Check these words p.39

Читання текстів та виконання завдань

Обговорення прочитаного

Скласти розповідь

Впр.7 ст.39

164

Стиль життя сучасних підлітків в Україні. Читання блогів та виконання завдання по прочитаному.

Cultural Crossroads 4

Ст..30-31

Описує власний стиль життя та визначає пріоритети (гр..від.)

Активно застосовувати мову, що вивчається

Check these words p.31

Читання текстів та виконання завдань

Обговорення прочитаного матеріалу

Написати блог

165

Читання книг як спосіб гарно провести час. Вчити учнів висловлювати свою точку зору.

Cultural Crossroads 4

Ст..34-35

Описує власний стиль життя та визначає пріоритети (гр..від.)

Активно застосовувати мову, що вивчається

Check these words p.35

Читання текстів та виконання завдань

Обговорення прочитаного матеріалу

Скласти розповідь

Впр.6 ст.35

166

Природні дива України. Читання текстів та викоання завдання по прочитаному.

Cultural Crossroads 4

Ст..40-43

Складає перелік місць для екотуризму (гр..від.)

Активно застосовувати мову, що вивчається

Check these words p.43

Читання текстів та виконання завдань

Обговорення прочитаного матеріалу

Скласти розповідь

Впр.6 ст.43

167

Контроль аудіювання. Слухання текстів та виконання письмових тестових завдань.

Підготуватися до контролю письма

168

Контроль письма. Повторення вивчених граматичних правил. Виконання письмових вправ.

Підготуватися до контролю читання

169

Контроль читання. Читання текстів та виконання тестових завдань.

Підготуватися до контролю говоріння

170

Контроль говоріння. Розвиток навичок ситуативного мовлення з вивчених тем.

Повторити вивчені теми