Календарно – тематичне планування з інтегрованого курсу "Я досліджую світ" для 1 класу (ІІ семестр)

№ з/п

Тема уроку

Дата

Примітка

Наше третє дослідження — «Людина і світ»

Як називається наша Батьківщина? (с. 3 -6).

Які державні символи України? (с. 7-8).

Чим славиться столиця України? (с. 9-10).

Коли виникла наша держава? (с. 12).

Які пам’ятки культури прикрашають Україну?                 (с. 13-14).

Ким славетна Україна? (с. 15-16).

Де мій рідний край? Звідки я родом? (с. 18-19).

Яким був наш край у минулому? (с. 20-21).

Чим відомий мій рідний край? (с. 22).

Які пам’ятки природи є в твоєму рідному краї?                    (с. 24-25).

Урок-екскурсія. Подорож у природу взимку                   (с. 26). 

Урок-екскурсія. Праця людей узимку (с. 27).

Хто вдома «помічник»? (с. 29).

Із чого складається добробут країни? (с. З0).

Як підтримати захисників нашої держави? (с. 31).

Які народи живуть в Україні? (с. 33-34).

Які в нас країни-сусіди? (с. 35).

Які країни є на Землі? (с. 36).

Як визначні винаходи удосконалюють наш світ? (с. 38- 39).

Яким ми хочемо бачити світ у майбутньому?                   (с. 40).

Підбиваємо підсумки: ми досліджуємо світ!                 (с. 42).

Наше четверте дослідження — «Людина і природа»

Як моє життя пов’язане з природою? (с. 43-44).

Як я буду досліджувати природу? (с. 45).

Які об’єкти природні, а що створили люди?                      (с. 46).

Чому Сонце на Землі — найголовніше? (с. 48).

Чому без повітря немає життя? (с. 49).

Мої досліди. Як виявити невидимку-повітря?                    (с. 50-51).

Де міститься вода? (с. 53-54).

Мої досліди. Які властивості має вода? (с. 55).

Чому нам потрібна вода? (с. 56).

Що означають слова «земля» і «ґрунт»? (с. 58).

Який склад має фунт? (с. 59-60).

Чому кажуть, що родючий ґрунт — «батько» врожаю? (с. 61).

Якими бувають рослини? (с. 63-64).

Як вивчати будову рослин? (с. 65).

Як розрізняти дерева, кущі й трав’янисті рослини? (с. 66).

Мої спостереження. Якими бувають культурні рослини? (с. 68).

Яку користь приносять культурні рослини людям? (с. 69).

Мої досліди. Як вирощувати кімнатні рослини? (с. 70-71).

Якими бувають тварини? (с. 73-74).

Хто такі комахи? (с. 75).

Хто такі риби? (с. 76).

Хто такі птахи? (с. 78-79).

Хто такі звірі? (с. 80).

Як живеться моїм домашнім улюбленцям? (с. 81-82).

Чому свійські тварини і люди — нерозлучні супутники? (с. 84).

Як залежить діяльність людей від природних умов? (с. 85- 86).

Які взаємозв’язки існують у природі? (с. 87-88).

Урок-екскурсія. Як спостерігати за природою навесні? (с. 90-91).

Чому якість мого життя залежить від стану природи? (с. 92).

Що шкодить природі? (с. 93-94).

Як потрібно поводитися серед природи? (с. 96-97),

Як оберігати рослини? (с. 98).

Як не нашкодити тваринам? (с. 99-100).

Як я можу допомагати природі? (с. 102-103).

Урок-екскурсія. Які ознаки літа вже помітні в природі? (с. 104-105).

Підбиваємо підсумки: ми досліджуємо світ!                           (с. 107).