Календарно-тематичне планування з курсу "Українська мова в інтегрованого курсі"

1.

Чим  захоплюються  мої однокласники?

•       Розповідає про те, що його / її вразило, схвилювало; переповідає події із власного життя, правильно вимовляючи й наголошуючи загальновживані слова;
• уживає відповідну до ситуації спілкування лексику і несловесні засоби (жести, міміка тощо);
• пояснює, чому кожен може мати свої вподобання;
• слухає розповіді однокласників про власні захоплення, формулює і задає  запитання для уточнення інформації;
• залучає людей, зокрема й тих, які відрізняються від нього / неї, до спілкування, гри, навчання;

Я досліджую світ : підруч. інтегр. курсу для 1  кл. закл. загал. серед. освіти

(у 2-х част.) /

О. В. Волощенко,О. П. Козак,

Сайт https://svitdovkola.org/1/17  - бесіда за сюжетним малюнком «Світ

захоплень».

2.

Хто такий мандрівник? Чи можу я себе назвати мандрівником/мандрівницею?

• Уживає відповідну до ситуації спілкування лексику і несловесні засоби (жести, міміка тощо);
• поповнює власний словниковий запас;

підтримує й ініціює діалог на тему «Хто такий мандрівник?»

пояснює, чому може (або не може) назвати себе мандрівником;

розповідає про власні почуття та емоції від прослуханого та побаченого; лічить за правилами лічби об'єкти навколишнього світу

(розташовані хаотично);

пояснює, яка діяльність приносить і радість, і користь; розмірковує, якими рисами характеру має володіти людина і чому.

Підручник:  Сайт:

https://svitdovkola.org/1/18 

- бесіда за сюжетним малюнком

3.

Як  люди  придумують винаходи?

• Розпізнає ключові слова і фрази в усному висловлюванні;
• підтримує й ініціює діалог на теми, які викликають зацікавлення; уживає відповідну до ситуації спілкування лексику і несловесні засоби (жести, міміка тощо);
  - досліджує і представляє (на прикладі однолітків і родини) неповторність кожної людини, беручи до уваги ,зовнішність, поведінку, характер, уподобання тощо;
  -пояснює, чому кожен може мати свої вподобання;
• висловлює власні міркування щодо того, чому люди придумують винаходи;
• фантазує на тему «Мій винахід»;

Підручник:

Сайт:

• комікс про винахід фруктового морозива та запитання до нього;
• винаходи українців, що змінюють майбутнє (винаходи українських учених та інженерів світового рівня, які допомагають розв’язати складні проблеми 

у несподіваний спосіб)

4.

Чому Олімпійські ігри – особливі змагання?

Має уявлення про Олімпійські ігри;

використовує фактичний зміст (хто?, що?, де?, коли?) для перетворення усної інформації; розповідає про те, що зацікавило в усному повідомленні; підтримує й ініціює діалог на теми, які викликають зацікавлення;

розповідає про власні почуття та емоції від прослуханого та побаченого;

порівнює натуральні числа в межах 20, позначає

результат порівнювання за допомогою знаків >, <, =;

конструює знайомі площинні та об’ємні фігури з підручного матеріалу ( конструктора); залучає людей, зокрема й тих, які відрізняються від нього

/ неї, до спілкування, гри, навчання;

• конструює виріб з деталей конструктора, користуючись графічним зображенням схем, за власним задумом самостійно чи з допомогою дорослих.