Картки для індивідуальної та групової роботи з обдарованими та здібними учнями на уроках української мови. Тема «Звуки і букви».

Картки

 для індивідуальної та групової роботи

з обдарованими  та здібними учнями

на уроках  української мови

Любовецька Т. В.,

вчитель початкових класів

Віньковецького ліцею

ТЕМА

ЗВУКИ І БУКВИ

Вас запрошує

до Палацу мовного

дивосвіту вчена Сова

1.ЗВУКИ І БУКВИ 

• Без голосних

Щоб зекономити місце, в одному словнику прізвища видатних людей надрукували лише приголосними літерами та Ь. Прізвища яких українських письменників надрукували у словнику?

Швчнк, Фрнк, Гнчр, Стльмх, Схмлнськй, Кцбнськй.

• Ім'я хлопчика заховано в перших звуках слів:

фотоапарат, екскаватор, дім, іскра, рука.

     Як звали хлопчика?  

• Записати якнайбільше слів, у яких:

• не повторюється жодний голосний;
• є лише один голосний, що повторюється декілька разів.

• Заповніть таблицю так, щоб утворилося слово:

      Цікаво знати

 Мови деяких народів особливо бідні на приголосні звуки. Так, наприклад, тубільці Австралії знають всього 8 приголосних, полінезійці — 10; у гавайській мові лише 7 приголосних звуків. А «найбагатшими» на приголосні є саамська (53 звуки), лакська — одна із мов Дагестану (41), російська (37), вірменська (30) мови.

2. ЗВУКИ І БУКВИ

• Відгадати слово, добираючи замість рисочок букви

на позначення приголосних звуків:       

 - у - - а                         - о - і -

• Утворити якнайбільше нових слів із букв слів:

 магазин,  ведмідь.      

• Записати якнайбільше слів, у яких:

• лише один твердий звук;
• лише один глухий (дзвінкий) звук.

• Додавши дзвінкий приголосний, утворити нові слова під слів:

коса , рука , буква , вір , гра , лин .

• Додавши глухий приголосний, утворити нові слова від цих слів:

чума, коза, буря, трава, мак, міх, лан, лід, порт.

• Розгадайте метаграму.

     Я— одиниця довжини

     І висоти, і глибини,

     А голосний в кінці додайте —

     І швидше у вагон сідайте.

• Доповни у вільних клітинках літери, щоб вийшло слово:

       Ще раз про мову

     Для мене мови народів — як зорі на небі. Я не хотів би, щоб усі зорі злилися в одну величезну, на півнеба, зірку. На те є сонце. Але нехай сяють і зорі. Нехай у кожного народу буде своя зірка.

Р. Гамзатов

3. ЗВУКИ І БУКВИ 

• Чи однакова кількість звуків у словах ясно і рясно,

ящик і лящик, мию і милю? Довести своє твердження.

• Який звук може позначатися аж п'ятьма буквами?  

• Назвати слово, в якому один звук позначається трьома буквами.

• Доберіть і запишіть слова, які відрізняються від поданого лише одним голосним звуком:

     син, сало, ластівка, байка, брат, брід, валити, віник, граблі, гриб, дати,   

     жити, кошеня, лиман, маляр.

• Записати якнайбільше слів, у яких:

• лише один приголосний, що повторюється кілька разів;
• не повторюється жоден приголосний.  

• Заповни таблицю так, щоб вийшло слово.

       Цікаво знати

      Є мови, які віддають перевагу голосним звукам. Це стосується, насамперед, полінезійських мов. Типові склади у таких мовах — злиття приголосного і голосного або один голосний. Це помітно на прикладі географічних назв (острів Каукура, місто Аваруа). З іншого боку, в абазинській мові (мова жителів Північного Кавказу) зустрічається лише два голосних звуки — [а] та [и]. Для російської мови, наприклад, не властиве нагромадження голосних і приголосних звуків. Хоча голосних тут лише шість, а приголосних у 6 разів більше, у мовному потоці вони співвідносяться майже 1:1 (42% — голосні, 58% — приголосні).

                 4. ЗВУКИ І БУКВИ  

• Назвати слова, в яких останній звук позначається

 двома буквами.

• Доберіть і запишіть якнайбільше нових слів, що відрізняються від поданого лише початковим приголосним звуком:

рік ,рак, жук, син, сила, хата, чайка, пити.

• Відтворіть прислів’я.

Пр…ц…  г…р…  в…рн… .

• Переставте букви, щоб вийшло нове слово: осел, лісок, кіт, марка, кури, тіло, банка, рис, нора, смола, качай, наголос, липа, старий.

• Додайте приголосний звук в середину слова. Назвіть новоутворені слова. Борона, брати, весела, двері, задати.

• Записати якнайбільше слів, у яких:

• є лише м'які приголосні;
• є подовжені приголосні.

• Зійдіть сходинками так, щоб одержати слово.

      Ще раз про мову

Людина, яка байдужа до рідної мови, — дикун. Вона шкідлива своїм єством уже тому, що байдужість до мови пояснюється цілковитою байдужістю до минулого, сучасного і майбутнього народу.

К. Паустовський

5. ЗВУКИ І БУКВИ 

• Переставте букви місцями, утворіть слова.

Як називається казка,в якій зустрічаються всі ці герої? Яке слово тут зайве?

Кажаб, шками, яркащі, їокжач, кужив, шокрахов, лохаб, ітокчоб.

• Дібрати слова, щоб перший звук був [л], останній [а].

• Розгадайте метаграму.

     Я буду синонімом слова «вважати»,

     Якщо букву «Г» на початку вживати;

     Коли її буквою «Ж» замінити,

     Я буду синонімом слова «хотіти».

• Записати якнайбільше слів, у яких:

• звуків менше, ніж букв (і навпаки);
• три звуки.

• Зійдіть сходинками так, щоб одержати слово:

         Цікаво знати

     Неабияке значення для деяких мов має місцезнаходження того чи іншого звука. Так, наприклад, у китайській мові склад може починатися будь-яким приголосним звуком, а закінчуватися лише на [й], [н] та [н¹]. У російській мові діє така закономірність: жодне слово не закінчується дзвінким приголосним (якщо навіть і пишеться буква на позначення дзвінкого приголосного, то звук у кінці слова все одно вимовляється як глухий).

         6. ЗВУКИ І БУКВИ  

• "Хто а будиночку живе?"

      Записати колонками назви тварин, які починаються

      із заданої літери.

• Замінити перші звуки в словах суп, син, рак, а в словах сом, сік, сир, гак, брат, ніж останні звуки так, щоб утворилися слова з іншим значенням. Зробити висновок про роль звуків у мові.

• Записати якнайбільше слів, у яких:

• один голосний звук;
• один склад з ненаголошеними [е], [и].

• Як ніч можна перетворити на рака, змінюючи почергово лише одну букву?

• Зійдіть сходинками так, щоб вийшло слово:

      Цікаво знати

       Слово «буква» в усі слов'янські мови прийшло від німців. У них воно означало букове дерево, а також дощечку з дерева, призначену для писання. У нас спочатку слово «буки» було назвою літери б, а потім і назвою будь-якої літери.

7. ЗВУКИ І БУКВИ 

• Перетворити лід на рис.

• Продовжити ряд слів, добираючи їх так, щоб

      вони римувалися.

     Листок — молоток — колобок — колосок — волосок і т. д.

     Гілка —...,        ...,        ...,

     Коса —...,        ...,        ...,

• Дібрати слова, які відповідали б такій схемі [— 0 = 0 — ].

• Назвати слова про зиму, в яких є звук [и]. Скласти з ними речення.

• Відшукайте, в якому слові «заблукав» звук:

• Кримом натерлися ми на Дніпрі.

       І не страшні нам тепер комарі.

• З неба падав білий сніг.

       Він засипав наш пиріг.

• З лісу дівчатко засмучене йшло:

      Булка від неї сховалась в дупло.

• Допишіть у вільних клітинках літери, щоб вийшло слово:

      Цікаво знати

      Розділ мовознавства, який ми зараз називаємо фонетикою (що вивчає звуки мови), у старих граматиках української мови називався «звучня». У цих же граматиках голосні звуки іменувалися «голосівками», а приголосні — «шелестівками».

8. ЗВУКИ І БУКВИ 

• Яке слово вийде, якщо до складу -рі-

додати один звук?

(Аналогічно до складів -ву-, -ла-, -га- і т. д.).

• Який звук "утік" із поданих слів?

…іт, …аштан, ...віти, інди..., мор...ва.

• Додайте приголосний звук у кінець слова. Назвіть новоутворені слова.

     Доти, аптека, байка, башта, буква, буря, вага, гра, дія, їжа, квартал, кома.

• Записати якнайбільше слів, у яких:

• три голосних звуки;
• лише один м'який звук.

• Відтворіть прислів’я.

Х…ч…ш  …ст…  к…л…ч…  -  н…  с…д…  н…  п…ч… .

• Заповніть таблицю так, щоб утворилося слово:

     Цікаво знати

    Чи багато ми говоримо? У середньому — годину на день, за все життя — два з половиною роки. А якщо записати все, що ми   говоримо, то вийде тисяча томів по 400 сторінок у кожному.

9. ЗВУКИ І БУКВИ

• Як написати слово робота п'ятьма літерами? чотирма?

• Плутанина

Утворити нові слова, використовуючи числове значення літер:                                                   

       1432                               3214                        32415

       КІНО                             ТІЛО                      РУЧКА

• Чи є однакові звуки у парах слів лось — ліс, джміль — джем, чашка — лящ, гай — як , лак — ляк? Якщо є, то які саме?

• Заповніть клітинки словами, що починаються звуком [с] і містять приголосних більше, ніж голосних.

       Ще раз про мову

 Хто нікчемну душу має, то така ж у нього мова.

                                      Леся Українка

Мова — втілення думки. Що багатша думка, то багатша мова.

                                                                                           М. Рильський

10. ЗВУКИ І БУКВИ 

• Додати на початку або в кінці слова букву,

   щоб утворилося нове слово.

Луг. коса, рак, риба, мак, оса.

• Відтворіть прислів’я.

М…л…ньк…  пр….ц…  кр…щ…  з…  в…л…к…  б…зд…лл… .

• До кожного з поданих слів дібрати такі, що відрізняються лише голосним звуком.

     дім — ...;                              нірка—...

     лід — …                               булка—...

     крук — ...                              сом—...

     літо — ...                              рука—...

• Додайте приголосний звук на початку слова. Назвіть новоутворені слова. Лід, мак, рак, рай, голос, хід, опис, радник.

• Відшукайте, в якому слові «заблукав» звук:

• Рік пішов гуляти в сад.

      Не дійшов, бо повз назад.

• Ми з братом — лісники ізроду —

      Пиляєм палкою колоду.

• Річку Гриць в дітей не просить,

      Він її в портфелі носить.

      Ще раз про мову

     Треба вміти не тільки самому для себе втішатися мовою, а й дати змогу присутнім... уловити й зрозуміти те, що заслуговує на увагу. Треба непомітно вкласти слова та інтонацію у вуха слухачів... Погана мова створює непорозуміння одне за одним, їх набирається стільки, що вони затуманюють зміст.

                                                                                               К. Станіславський