Кейс-урок «Піклування людей про птахів взимку. Птахи взимку.»

Про матеріал

ознайомити учнів із життям птахів взимку, зі змінами, що відбуваються в їхньому житті; показати зв’язок змін у житті птахів зі змінами в природі;дізнатися інформацію про підгодовування птахів взимку.Розвивати усне і писемне мовлення, емпатію.Формувати вміння розв’язувати математичні задачі. Виховувати в дітей дбайливе ставлення до пернатих друзів, любов і милосердя до всього живого на землі.

Перегляд файлу

Вступ

Кейс-метод – яскравий приклад інтерактивних технологій

Надзвичайно ефективним є такий вид роботи, як кейс-метод (від англ. саsе studу – вивчення ситуації), відомий у вітчизняній освіті як метод ситуативного навчання на конкретних прикладах).

Найбільш широко кейс-метод застосовується під час вивчення економіки та бізнес-наук. Використання кейс-методу також здобуло широке поширення у педагогіці, медицині, юриспруденції, математиці, культурології та політології. Батьківщиною кейс-методу є США.

Кейс-метод або метод ситуаційних вправ є інтерактивним методом навчання, який дає змогу наблизити процес навчання до реальної практичної діяльності спеціалістів. Він сприяє розвитку винахідливості, вмінню вирішувати проблеми, розвиває здібності проводити аналіз і діагностику проблем, спілкуватися.

Кейс – це події, які реально відбулися в певній сфері діяльності і які автор описав для того, щоб спровокувати дискусію в навчальній аудиторії, підштовхнути до обговорення та аналізу ситуації, до прийняття рішень.

Таким чином, ситуаційна вправа або кейс – це опис конкретної ситуації, який використовують як педагогічний інструмент, що допомагає учням:

• глибше зрозуміти тему, розвинути уявлення;

• отримати грунт для перевірки теорії, дослідження ідей, виявлення закономірностей, взаємозв’язків, формулювання гіпотез;

• пробудити інтерес, підігріти цікавість, заохотити мислення та дискусію;

• отримати додаткову інформацію, поглибити знання; переконатися у поглядах;

• розвинути і застосувати аналітичне і стратегічне мислення, вміння вирішувати проблеми і робити раціональні висновки, розвинути комунікаційні навички;

• поєднати теоретичні знання з реаліями життя, перетворити абстрактні знання у цінності і вміння учня.

Результативність впровадження досвіду: Кейс-метод формує особистісні якості: працьовитість, креативність, здатності до конкурентоспроможності, готовність взяти на себе відповідальності за результати власного аналізу ситуації і за роботу всієї групи, впевненість в собі, комунікативну культуру, формує соціально активну і життєво компетентну особистість, здатну до саморозвитку, самовдосконаленню і самореалізації.

Кейс- урок «Піклування людей про птахів взимку. Птахи взимку.»

Тема: Природознавство

Мета: ознайомити учнів із життям птахів взимку, зі змінами, що відбуваються в їхньому житті; показати зв’язок змін у житті птахів зі змінами в природі;дізнатися інформацію про підгодовування птахів взимку.Розвивати усне і писемне мовлення, емпатію.Формувати вміння розв’язувати математичні задачі. Виховувати в дітей дбайливе ставлення до пернатих друзів, любов і милосердя до всього живого на землі.

З якою інформацією я ознайомлюсь?

Чому одні птахи відлітають у теплі краї, а інші залишаються?
Які птахи залишилися зимувати?
Як люди піклуються про птахів взимку?

Зв'язок : МАТЕМАТИКА, ПРИРОДОЗНАВСТВО, ТРУДОВЕ НАВЧАННЯ, МОВА І ЛІТЕРАТУРА.

Вітання в колі.

Холодно зараз в лісах і лугах.

Холодно зайчикам, лискам, птахам,

Затишно, тепло в класі у нас.

Доброго дня вам, вітаю я вас.

Діти, який у вас настрій?

-Надійшла зима. Земля і ліс –вкрилися снігом, здається, що все навкруги поринуло в сон. Завмерли трави, кущі та дерева. Все під сніговою ковдрою зачаїлося.

-Зима нам принесла подарунки. А які саме ви дізнаєтесь, коли витягнете з чарівного мішечка! Розподіл по станціях(розгорток)

Інценізація вірша « РОЗМОВА ПТАХІВ» + спів пташок

А чому так сталося? Хочете дізнатися про це? Як допомогти пернатим? Тож вперед!!!

ПРИРОДОЗНАВСТВО

Станція «Зимуючі птахи» відео +питання

Згадайте , яку будову тіла має птах? Чим птахи відрізняються від інших тварин?

Яких птахів ви запам’ятали. Запишіть.

------------------------------------------------------------------------------------------------ --------------------------------------------------------------------------------

Підкресліть тільки зимуючих птахів: синиця, соловей, ластівка, лелека, горобець, снігур, шишкар.
Як ви вважаєте , що страшніше для пташок голод чи холод? Обговоріть проблему в групі.

МАТЕМАТИКА

Станція «Математична лабораторія»

Діти, перед вами є кейс-завдання. Прошу відкрити, прочитати. Порадитися в групі і виконати завдання.

Подивіться угорі на ялинках снігурі… Вони літають зграйками по 8-10 пташок. Скільки снігурів у двох зграйках?

Шишкарі виводять пташенят узимку. Мати-шишкариха сидить на яйцях 13 днів, та ще 5 днів обігріває вилуплених пташенят. Скільки всього днів вона не сходить з гнізда?

3 Синиці виводять пташенят двічі на рік. Один виводок становить 12 пташенят. Скільки пташенят у пари синиць виводиться за рік?

4 До годівниці прилетіло 16 горобців. Один з них побачив кота. Скільки горобців залишилося в годівниці?

Завдання:

Складіть свою задачу про птахів.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------