28 серпня о 18:00Вебінар: Методи і прийоми корекційної педагогіки, які можна використати на будь-якому уроці

Книга «Тисяча і одна ніч», історія появи, структура. Казка «Синдбад –мореплавець» - одна з найдавніших казок збірки.

Про матеріал
Урок містить в собі матеріали для знайомства учнів з історією появи збірки, її структурою, змістом; звертає увагу на особливості арабських казок; розтлумачує їх глибокий зміст. На прикладі казки показуємо, як звеличується проста людина, яка не боїться труднощів і перемагає на шляху до своєї мети найфантастичніших страховищ.
Перегляд файлу

 

Тема: Книга «Тисяча і одна ніч», історія появи, структура. Казка «Синдбад –мореплавець» - одна  з найдавніших казок збірки.

 

Мета уроку: познайомити учнів з історією появи збірки, її структурою, змістом; звернути увагу на особливості арабських казок; розтлумачити їх глибокий зміст; показати на прикладі казки, як звеличується проста людина, яка не боїться труднощів і перемагає на шляху до своєї мети найфантастичніших страховищ.

 

Обладнання: різні видання збірки «Тисяча і одна ніч», ілюстрації до казок цієї збірки; фонозапис: фрагмент сюїти М. Римського - Корсакова «Шахразада», ребус, тест, кросворд.

 

Епіграф:      Колись було не так, як тепер;

       колись усякі дива робилися на світі

        (з української казки «Ох»)

 

      Хід  уроку.

 

1. Вступне слово вчителя.

     Любі друзі, сьогодні ми вирушаємо до чарівного світу арабських казок. Світ цей незнайомий вам, але я впевнена: подорожі по ньому будуть такими захоплюючими, що ви з вдячністю згадуватимете його навіть тоді, коли станете дорослими. Як це робить і відома поетеса Ліна Костенко.

/звучить фрагмент сюїти М.Римського-Корсакова «Шахразада». Учитель читає вірш Л. Костенко/.

   Затишно дітям у пазусі казок.

   Отак би й слухав про царя Салтана

   Або про те, як весело козак

   обманював турецького султана.

   Про карих коней з полуменем грив,

   про чаклуна, що все на світі може.

    І хто б там що кому не говорив,

   а згине зло і правда переможе!

   Той у Яги царівну відбере,

   той кам'янисте поле переоре,

   Кощій Безсмертний непремінно вмре, 

   і все безглуздя розум переборе.

   Лише борись, а щастя не втече.

   Не схаменешся – півжиття позаду.

   І день, і ніч, і тисячі ночей...                                                           Спасибі Вам за цю Шахерезаду.       

 Щоб вирушити у подорож, нам необхідно з'ясувати, що то за казки, які іменуємо арабськими, чому саме таку назву має збірка цих казок, коли вона була створена.

 

2. Пояснення нового матеріалу

   а) Виступи підготовлених учениць

  Цікава історія створення цього збірника. В його основу ліг арабський переклад індійських та іранських казок із збірки «Хезар Ефсане» («тисяча переказів» - «тысяча преданий»). Потім назва змінюється – «Тисячі ночей», бо казки розповідалися вночі. Далі збірка получила назву «Тисяча і одна ніч». З часом «тисяча і один» означає конкретне значення – число 1001, збірку доповнили новими казками, щоб получилася 1001 ніч. До ХУІІ ст. в нього входило більш як 300 казок, повістей, оповідань.

  Всі ці казки поєднані в одну повість. Починається вона з історії про царя Шахріяра і його одруженні на везиревій дочці Шахразаді. Потім, в основній частині, - понад 300 казок, повістей, оповідань, які кожну ніч розповідає мудра і кмітлива Шахразада. Всі ці твори створені в різний час, різними авторами, різними народами. Умовно їх можна поділити на фантастичні, найдавніші (наприклад: «Сіндбад – мореплавець»), соціально – побутові, більш пізні (наприклад: казки про Аладдіна») та лукаві, пустотливі (наприклад: оповіді про Маруфа – черевичника). Казки ці дуже різні: короткі й довгі, фантастичні й героїчні, любовні й повчальні. Різноманітний світ героїв: халіфи, еміри, поети, музиканти, бідні ремісники, купці...

            Казка про Сіндбада- мореплавця народилася в Багдаді, приблизно в X-XІІ ст. Як і вся книга, вона має невелике облямування. У вступі ми дізнаємося, як бідняк – носій Сіндбад, випадково опинився перед будинком свого тезка багатого купця Сіндбада. Вони познайомились, Сіндбад – носій ходить протягом семи днів до Сіндбада – мореплавця слухати його оповіді про дивовижні пригоди: про острів – рибину, про величезного птаха Рухх, що годує своїх пташенят слонами, про пригоди в країні людожерів і про багато чого іншого. Ми дізнаємося, що вони потоваришували і жили щасливо до самої смерті.

 

3. Учениці, що виступили, задають запитання однокласницям (одночасно з цим учитель видає картки, формуючи групу учениць ).

- Чому збірка називається «1001 ніч»?

- Скільки оповідей вміщує ця збірка в наш час, починаючи з XУІІ ст.?

- Звідки цар Шахрияр дізнається про подорож Сіндбада?

- Чи можна сказати , що всі казки у збірці складені арабами?

- Ви вже знаєте, що всі казки збірки можна поділити на фантастичні, соціально – побутові і лукаві. А до якої з груп можна віднести казку про Сіндбада?

- Про які пригоди Сіндбада – мореплавця дізнався Сіндбад – купець?

- Доведіть, що казка про Сіндбада – фантастична. 

 

4. Обговорення змісту казки:

 а) коментар до малюнків, що підготували учениці;

 б) конкурс на «кращу Шахерезаду»

(Під час конкурсу дівчатка, що отримали картки при опитуванні, працюють групою – складають колективно план подорожей Сіндбада і записують його на дошці)

  1. Рішення накупити товарів і подорожувати морем.

  2. Подорож з Багдада до Басри.

  3. Вдалий початок шляху.

  4. Сіндбад на острові.

  5. Дивовижні зустрічі, пригоди.

  6. Порятунок.

  7. Корабель, що пливе на батьківщину.

  8. Щасливе повернення.

 в) фронтальна робота (запитання класу)

- До якої з казок складений план?

- Який з цього можна зробити висновок?

Висновок:  казка має загальні для жанру моменти, але у кожній подорожі своя чарівність.

 

5.Вправи з розвитку зв’язного мовлення: читання відгуків на казку про Сіндбада.

 

6. Підведення підсумків уроку:

- Як ви думаєте, яка основна думка цієї казки? (за будь-яких обставин людина повинна не падати духом, боротися за своє існування)

- Які казки збірки «1001 ніч» ви читали? («Алі-Баба і 40 розбійників», «Аладдін і чарівна лампа», «Казка про рибака», «Казка про чарівного коня»)

- Хто з вас зміг розв’язати ребус? («Сезам, відчинись»)

 

 

C:\Users\admin\Desktop\сезам.PNGC:\Users\admin\Desktop\відч.PNG

 

 

 

7. Слово вчителя.

  Це – один з влучних висловів, що зустрічаються в казках. Гадаю, що після сьогоднішнього уроку ви захочете прочитати не одну казку із збірки «1001 ніч». І вам можна тільки позаздрити: перед вами відкриється чарівний світ Сходу.

 (Читання вірша Ф.Вольтера «Чари казок» вчителем або підготовленою ученицею)                            Щасливий час, коли у казці кожній

Домовики, й чорти, і духи всі

    Готові помогти душі побожній!

       Їх люди слухали у млі тривожній

       Край вогнища, дивуючись красі;

 Дочка і син, батьки і діти,

Уся сім’я і всі сусіди

Слів дослухалися дзвінких

    Казок цікавих, байок чарівних.

  Коли ж зникали демони і феї,

         Втрачаючи весь чар краси своєї, -

     Звільнялися від марення серця.

       Змовкав оповідач у тій хвилині, -

     Все правда розкривала до кінця,

         Чим чарував він душі в безгомінні.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тести

КАЗКИ  ПРО  СИНДБАДА – МОРЕПЛАВЦЯ

 

1. Із скількох казок складається цикл про Синдбада – мореплавця?

 а) 7;  б) 12;  в) 300;  г) 1001.

2. Розповіді про Синдбада:

 а) мають арабське походження;   б)запозичені в іншого народу і перероблені .

3.Звідки цар Шахрияр дізнається про подорож Синдбада:

   а) йому розповідає сам Синдбад;

   б) із розповіді візира;

   в) із розповіді дочки візирової ?

4.Синдбад – мореплавець був:

   а) купцем;

   б) капітаном корабля;

   в)вченим.

5. Синдбад – мореплавець жив у:

   а) Багдаді,

   б) Хорезмі,

    в) Барсі.

6. Як познайомилися Синдбад – мореплавець і Синдбад – носій :

    а) зустрілися під час подорожі;

    б) носій допоміг мореплавцю донести вантаж;

    в) мореплавець запросив носія до себе?

7.Що допомагає Синдбаду – мореплавцю уникати небезпек, рятувати себе:

   а)велике багатство;

   б)надзвичайна сила;

   в)кмітливість і винахідливість?

8. Навіщо Синдбад – мореплавець запросив Синдбада – носія у гості:

   а)щоб похизуватися своїм багатством; 

   б)щоб поділитися враженнями від подорожей;

   в)вони виявились родичами;

   г)хотів мати розумного співбесідника;

   д)через вдячність за надану послугу?

9.Яку роль відіграє обрамлення у цикл казок про Синдбада – мореплавця:

   а)ділить розповідь на окремі казки;

   б)поєднує окремі казки в одне ціле;

   в)виділяє розповіді про окремі подорожі та об’єднує їх у цикл?

10.Історії про Синдбада належать до казок:

   а) фантастичних (чарівних);

   б)соціально – побутових;

   в)про хитрунів.

 

 

 

 

docx
Додано
13 серпня
Переглядів
27
Оцінка розробки
Відгуки відсутні
Безкоштовний сертифікат
про публікацію авторської розробки
Щоб отримати, додайте розробку

Додати розробку