Конспект логопедичного заняття в 3 класі.

Тема: Диференціація звуків [ц]-[ч], [ц`]-[ч`].

Мета: Закріплення умінь розрізнювати звуки за твердістю- м`якістю; формування ритмічної та звуко-складової структури слова; розвиток фонематичної диференціації на матеріалі приголосних  звуків [ц]-[ч], [ц`]-[ч] в ізольованій позиції; в складах і словах; в словосполученнях і реченнях; в текстах.

Обладнання: предметні малюнки, м`яч, сюжетний малюнок, картки

Хід уроку.

І. Організаційний момент.

Вчитель-логопед вітається з дітьми, налаштовує дітей на співпрацю.

Гра «Навпаки»

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Артикуляційні вправи «Смачне варення», «Почистимо зубки», «Конячка».

Вправи для дихання: якнайдовше вимовляти на одному видиху звук [ц] та склади із звуком [ч].

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

• Визначити однаковий звук в ряді слів. Уточнити артикуляцію звука[ц].
• Визначити однаковий звук в ряді слів. Уточнити артикуляцію звука[ч].
• Порівняти артикуляцію звуків [ц]-[ч].
• Повторити пари складів та слів із звуками [ц]-[ч].
• Гра « На чому?» «На кому?» ( тачка- на тачці, конячка – на конячці,...). Вчитель називає слово, учень змінює його так щоб воно відповідало на питання На чому?На кому? Слідкувати за вимовою закінчень.

Слова: стрічка, річка, синичка, курочка, собачка, бочка, квочка, вудочка, криничка, лисичка, гусочка, паляничка, пічка, учениця.

• Прослухати текст, повторити з тексту слова із звуком[ц] та звуком [ч].

                                       Фізхвилинка

     -  Гра « Твердо-м`яко». ( Вчитель вимовляє звук твердо, а учень  - вимовляє цей самий звук м’яко).

      - Порівняти артикуляцію звуків [ц`]-[ч`].

     - Повторити пари складів та слів із звуками [ц`]-[ч`].

       - Придумати речення із словами із попереднього завдання.

      -  Послухати текст, повторити з тексту слова із звуком [ц`] та звуком [ч`]

      - Прочитати склади і слова, чітко вимовляти звуки [ц]-[ч].

Ча - ца – чапля - чайник-царівна.

Чо - цо – чотири - чоботи – цокотіння.

Чу – цу – чудовий – цуратися – чути – цупкий.

Чи – ци – чистий – цирк – чипляти – цифра.

Че – це – черепаха – цемент – черевики – цегла.

-Робота над приказкою.

Добрати  приказку до кожного випадку.

Приказки : « І в день, і в ночі лежить на печі».

« Вмішалася як середа в тиждень».

«Говорить так, як три дні хліба не їв».

ІV. Узагальнення та систематизація знань і вмінь учнів

Завдання для учнів:

1. Чим відрізняється артикуляція звуків [ц]-[ч]?
2. Придумати слова із звуком [ц], із звуком [ч].
3. Пригадати приказки, над якими працювали.