Конспект Людське «Я». Особистісний розвиток людини упродовж життя.

Тема: Людське «Я». Особистісний розвиток людини упродовж життя.

Мета: ознайомити учнів з поняттям «людське «Я», навчати знаходити
            правильні рішення у будь-яких ситуаціях; розвивати бажання у дітей
            виховувати власне «я» та  уважність; виховувати гуманну, творчу,
            соціальне активну особистість, здатну бережно ставитись до всього,
            що її оточує.

Методи та прийоми: бесіда, розповідь, фізкультхвилинка, пояснення,
           демонстрація

Обладнання: презентація, підручник, зошит.

Тип уроку: комбінований

План уроку

1. Організація початку уроку
   1. Привітання
   2. Перевірка готовності до уроку
2. Актуалізація опорних знань
3. Повідомлення теми, мети, задач уроку і мотивація навчальної діяльності школярів
4. Сприймання та первинне усвідомлення нового матеріалу.
   1. Бесіда за малюнками
   2. Словникова робота
   3. Робота з прислів’ями
   4. Таблиця «Риси характеру»
   5. Робота з підручником
5. Узагальнення і систематизація знань

5.1 Робота в зошиті.

5.2 Розповідь учителя

5.3 Правила «Я-людина серед людей»

6. Домашнє завдання
7. Підсумок уроку

Хід уроку

1. Організація початку уроку
   1. Привітання

• Добрий день, діти! Мете звати Ольга Ігорівна і сьогодні я проведу у вас урок за предметом « Я у світі»

1.2 Перевірка готовності до уроку

• Давайте, підготуємось до уроку!

• Перегляньте, щоб на ваших партах не було зайвих речей! На уроці вам будуть потрібні підручник, зошит, ручка, олівець, кольорові олівці.
• Правило піднятої руки!
• Дотримуйтесь дисципліни!

2. Актуалізація опорних знань

2.1 Повторення вивченого

• Яку тему ви вивчили на минулому занятті? (Життя людини — найвища цінність)
• На минулому уроці ви дізналися? (я дізнався , що життя є найвищою цінністю; ніхто не має права зазіхати на життя будь-якої людини. я прагну не завдавати шкоди ні собі, ні іншим.)

2.2 Вправа « Асоціація»

-  Людське «Я»

-  Доберіть слова, які описують ваш характер і зовнішній вигляд людини

- Багата кількість варіантів, це все свідчить про те, що кожна людина має особисте «Я»

- Має свій: характер, зовнішність, інтерес, свої вчинки, своє ставлення до інших людей.

…

3. Повідомлення теми, мети, задач уроку і мотивація навчальної діяльності школярів

• Сьогодні на уроці, ми познайомимось з темою « Людське Я»
• Зовнішність очевидна для всіх, а внутрішній світ виявляється у вчинках, поведінці людини. Всі ми різні…
• Недарма говориться в прислів’ї  « Красу – бачать, мудрість – чують, доброту відчувають.»
• Чи можливо знайти у природі двох зовсім однакових людей? ( навіть близнюки мають розходження у зовнішності, характері і поведінці)
• Сьогодні  наша розмова піде про внутрішній світ людини, її якості, характер, звички. Одним словоп про те що складає людське «Я» кожного з нас

4. Сприймання та первинне усвідомлення нового матеріалу.

4.1  Бесіда за малюнками

- Що відчувають діти? Як ви про це дізналися?

• Коли ти відчував страх, а коли радість?
• Ви хочете навчитися розуміти себе й інших людей?

2. Словникова робота

• Як ви розумієте слова особистість, почуття, емоції?

• Особистість — окрема людина із власними рисами характеру, поведінкою, культурою
• Почуття — психічні і фізичні відчуття людини, здатність відчувати, сприймати навколишнє середовище.

• Емоції  — переживання людини пов’язані із задоволенням або незадоволенням її потреб. 

4.3 Робота з прислів’ями

• Ось перед вами людина. Що ви бачите? Яка вона? Усе це ви одразу помічаєте. Це – зовнішність людини, її перше «Я». А що ця людина являє собою всередині – тобто яка вона - добра, співчутлива чи навпаки. Це – друге я.
• Чи знаєте ви якесь прислів’я що підходить до цього твердження?
• Людину зустрічають по одягу, а випроваджують по розуму.
• Зовнішній вигляд – це те, що впадає всім у вічі. По тому, наскільки охайно одягнена людина, можна судити про рівень її культури. Охайність свідчить про повагу людини до себе, до людей, які її оточують.
• Людське «Я» – це те, що визначає поведінку людини, відрізняє від інших.
• Чи можна дізнатися з першого погляду, яка людина: запальна чи врівноважена, відважна чи боягуз, працьовита чи ледар?
• Для цього треба побувати з людиною в різних ситуаціях.
• У народі кажуть: «Щоб пізнати людину, треба з нею пуд солі з’їсти».
  4. Таблиця «Риси характеру»
• Відшукай слова, які підходять кожному з вас.
• Хто хоче прочитати їх вголос?

5. Робота з підручником

• 
  
  Відкрийте, підручник на сторінці 12. Прочитайте. Будьте уважні адже будуть запитання!

• Яку людину називають особистістю?
• Чого потрібно навчитися для того, щоб жити щасливо?
•  Що таке самопізнання?
•  Назвіть складові внутрішнього світу людини.
• Прочитай уривок із казки Ігоря Вачкова «Чарівні дзеркала».

• Що відображали чарівні дзеркала?
• Проведи дослідження «Як виникають почуття». Розглядаючи малюнки.

• Яка мрія була в Ганнусі? Чи здійснилася вона?
• Що відчуває Ганнуся?
• Як ти дізнався, що Ганнуся щаслива?
• Яке бажання було в Ромчика? Чи здійснилось воно?
• Які почуття виникли в Ромчика? Що підказує, що
• Ромчик сердиться?
• Читання ст. 15.

5. Узагальнення і систематизація знань

5.1 Робота в зошиті.

• 1. Доповни схему

• 2. Допиши речення

Особистістю називають людину, яка працює над собою, виховує позитивні риси характеру, намагається бути корисною іншим людям.

Зовнішність людини- це зовнішній вигляд людини: її колір шкіри, волосся, форма носа тощо

Людські якості – це риси людини як позитивні так і негативні. Ми набуваємо їх протягом усього життєвого шляху, однак, найсильнішими завжди будуть саме ті, які закріпилися ще в дитинстві.

Складовими внутрішнього світу людини є зовнішній та внутрішній світ.

• 3. Замалюй та познач.

5.2 Розповідь учителя

• Як ви думаєте потрібно ставити собі запитання : Хто я? який? Кому краще від того, що я є на світі? Чи люблю я ближніх?
•  Подумайте над тим, чи гарно себе перехвалювати, а інших принижувати та обманювати.
• А зараз продовжте речення:

Мені весело, коли...

Я люблю...

Я хочу...

Мені сумно, коли...

Мені страшно, коли...

Мені цікаво, коли...

5.3 Правила «Я-людина серед людей»

- Подумайте, які правила потрібно використовувати, щоб комфортна жити серед людей?

• Сказав – зроби.
• Не впевнений – не обіцяй.
• Помилився – визнай.
• Забув – попроси пробачення.
• Говори (правду) те, що думаєш.
• Не можеш сказати правду – поясни, чому.
• Не видавай чужу таємницю.
• Не будь хвальком! Не вихваляйся своїми успіхами, знаннями, речами.
• Допоміг товаришеві – не підкреслюй цього, нікому не хвались.
• Старайся робити добро скромно, непомітно.

6. Домашнє завдання

• Виконати в зошиті завдання 4 на 7 ст.
• Прочитати у підручнику ст. 11-15.

7. Підсумок уроку

• Якою була тема нашого уроку?
• Що ви дізналися?
• Чому навчилися? Чого прагнете?
• Кожен скаже: треба бути хорошим! Людина народжується не для того, щоб зникнути порошинкою. Людина народжується для того, щоб лишити після себе слід – у пам’яті, в серцях інших людей.
• Не задавайте людям зла, кривди, болю, тривоги, неспокою. Будьте до міри гордими, скромними, вимогливими, добрими.
• Учіться жити для людей. Цього вміння не навчишся за підручником. Інколи, щоб осягнути його, потрібно ціле життя.
• Що з’ясували для себе сьогодні?