Конспект уроку 6 клас

УРОК в темі №1

Тема. Основна властивість дробу

Мета: сформувати поняття про основну властивість дробу; розвивати увагу, творчість та інтерес до вивчення математики; виховувати охайність, самокритичність

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Хід уроку

І. Організаційний момент

Організація робочих місць учителя та учнів

ІІ. Аналіз контрольної роботи

Подорож містом «Подільність чисел»

Станція «Теоретична»

•         Яке число називають дільником даного числа?

•         Яке число називають кратним даному числу?

•         Сформулюйте ознаку подільності на 10; на 5; на 2; на 9; на 3.

•         Чим відрізняється складене число від простого?

•         Які числа називають взаємно простими?

•         Що називають найбільшим спільним дільником двох чисел?

•         Як знайти НСД кількох чисел?

•         Що називають найменшим спільним кратним двох чисел?

•         Як знайти НСК кількох чисел?

Станція «Практична»

Назвіть алгоритм розв’язання практичних задач

•         Аркуш паперу, що має форму прямокутника завдовжки 60 см і завширшки 48 см, розрізали на квадрати з найбільшою з усіх можливих стороною. Скільки можна вирізати таких квадратів?

•         Якої найменшої довжини слід зробити заготовку, щоб її можна було розрізати на пластинки завдовжки як 16 см, так і 24 см без втрат матеріалу?

ІІІ. Актуалізація опорних знань

Прочитайте дроби: , , . Назвіть їх чисельник, знаменник і скажіть, що вони показують.

Порівняйте чисельник і знаменник кожного дробу. Про що свідчать ці нерівності?

Заповніть порожні квадратики числами, щоб рівність була правильною:

.

Як можна замінити дробову риску?

Заповніть квадратики так, щоб рівності були правильними:

; .

Будь-яке натуральне число можна замінити звичайним дробом:

1=

2=

Який дріб називається правильним? неправильним?

Які дроби називаються рівними?

Чи можуть бути рівними дроби з різними чисельниками і знаменниками?

ІV. Сприймання і засвоєння навчального матеріалу

•         Дослід з яблуком.

•         Рисунки завчасно заготовлені на дошці.

Отже,  =  =  = .

Учитель формулює основну властивість дробу. Учні опрацьовують матеріал про дану властивість за підручником. Розгляньте рисунки.

Яка частина круга затушована? Запишіть її дробом. Зробіть висновки.

Робота з підручником: правило на стор.32.

V. Закріплення вивченого матеріалу

•         Усно: №№ 194, 195.

•         Письмово: №№ 196, 197, 204, 216.

VІ. Підсумки уроку

Як формулюється основна властивість звичайного дробу?

Чи правильний запис: ; ; ?

VІI. Домашнє завдання

§6,  №№ 198, 205, 217.