Конспект уроку читання для 1 класу за темою "Закріплення звука [к], вивчення букви К к."

Урок №69 (1 клас)

Предмет.  Навчання грамоти

Тема. Закріплення звука [к], вивчення букви К к. Формування аудіативних умінь за текстом В. Поліщука. Звуко-буквені зіставлення. Аналітико-синтетичні види роботи зі словами.

Мета: формування ключових компетентностей:

• вміння вчитися – організовувати своє робоче місце; берегти час;
• громадянської компетентності - бережливе ставлення до природи;
• здоров’язбережувальної - дбайливе ставлення до свого здоров’я;

предметних компетентностей:

• ознайомити з новою буквою К к, її звуковим значенням;
•  вчити читати прості склади типу злиття та складні типу ПГП;
• розвивати аналітико-синтетичні вміння;
• збагачувати словниковий запас учнів;
• виховувати пам'ять, спостережливість, уважність.

Тип уроку. Комбінований.

Обладнання: комп’ютер, телевізор, презентація до уроку, відео  «Ранкова зарядка з Катериною Серебрянською», таблиці, картки, розмальовки.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент. Привітання. Ранкова гімнастика (відео «Ранкова зарядка з Катериною Серебрянською»)

ІІ. Контроль і закріплення знань учнів.

• Декламування віршів про вивчені літери.
• Читання колонок слів з карток.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми уроку.

На підлозі мишка

Підібрала книжку.

Сторінки гортала,

До дірок читала.

• Яку букву у словах вигризла мишка? (слайд №1)
• Назвіть предмети, зображені на малюнку. Що у них спільного?

Який перший звук ми чуємо у цих словах? (слайд №2)

ІV. Вивчення нового матеріалу.

1. Ознайомлення з буквою Кк

Показ букви  Кк, ознайомлення з її назвою, аналіз графічної будови. Визначення місця букви у абетці. Віднесення звука [к] до приголосних (слайди №№ 4, 5)

2. Знаходження слів, що починаються на к (слайд №6).

V. Закріплення нових знань.

Читання складів та буквосполучень (слайди №№ 7 – 12, променеві таблиці на дошці)

Робота за букварем.

1. Читання учителем тексту про квочку. Учні називають слова зі звуком [к].
2. Робота над сюжетним малюнком.

• Кого ви бачите на малюнку? Хто літає вгорі? Які рослини ви бачите на малюнку?

3. Читання стовпчиків слів (словникова робота: кок – кухар на кораблі, кокос – великий горіх з кокосової пальми, кулон – жіноча прикраса на ланцюжку)
4. Робота над анаграмами: сокіл - лісок, кулон – клоун.

Фізкультхвилинка

5. Аналіз слів-предметів, намальованих у «віночку»:

• поділ на склади;
• визначення місця звука [к] у словах.

6. Утворення слів колосок, кавун, сумка.
7. Утворення та читання слів, поданих у променевій таблиці (с. 79)
8. Робота над текстом за Н. Забілою.

• Де ходила квочка? Скільки у неї було курчат? Хто напав на курчат? Хто врятував? Якою була Марійка? (слайди №№ 13, 14)

VІ.  Підсумок уроку, рефлексія.

1. Зіграти хочеться мені із вами у гру «Так чи ні».

• Зараз літо.
• Слово «котик» починається і закінчується звуком [т].
• На двох руках 10 пальців.
• Ми вивчили літеру Бб.
• Літера Кк позначає голосні звуки.

2. – З літерою Кк ми зустрінемось на письмі (слайд № 15)
3. – Котик вам муркнув на прощання «Молодці!» (слайд №16)