Конспект уроку: "Диференціація понять “глухий — дзвінкий” приголосні звуки".

Тема: Диференціація понять “глухий — дзвінкий” приголосні звуки. Лексична тема  «Охорона природи». Речення: підмет, присудок, прямий додаток, непрямий додаток у давальному відмінку.

Мета: -  вчити дітей диференціювати дзвінкі і глухі приголосні, пра­вильно позначати їх на письмі;

•  закріпити павички звуко-буквеного аналізу;
• учити будувати речення та поширювати їх;
• збагачувати словниковий запас;
• розвивати фонематичне сприй­мання;
• виховувати дбайливе ставлення до птахів.

Обладнання: сюжетні малюнки «Підгодовування птахів і тварин узим­ку», таблиця букв, що позначають глухі і дзвінкі приголосні звуки, індивідуальні картки.

ХІД ЗАНЯТТЯ

1. ОРГАНІЗАЦІЯ ДІТЕЙ ДО ЗАНЯТТЯ

Ось дзвінок нам дав сигнал,

Працювати час настав.

Тож і ми часу не гаймо,

Наш урок розпочинаймо!

2. РОЗВИТОК ФОНЕМАТИЧНИХ ПРОЦЕСІВ

Учні виділяють слово із заданим звуком:

[а] - зима, кити, Андрій, вузлик, рука, кавун, дорога;

[м] - майка, дощі, сом, лава, фара, комар, слива, криголам.

3. ДИФЕРЕНЦІАЦІЯ ПОНЯТЬ «ГЛУХИЙ- ДЗВІНКИЙ» ПРИГОЛОСНІ ЗВУКИ

1. Демонстрування таблиці букв, що позначають глухі і дзвінкі приголосні звуки. Бесіда про утворення дзвінких і глухих при­голосних звуків.

Глухі звуки творяться лише одним шумом, голосові зв’язки не дрижать. Дзвінкі - творяться за участю голосу і шуму; голосові зв’язки дрижать.

2. Запис із таблиці в зошити букв, що позначають парні глухі та дзвінкі приголосні: п - б, т - д,с - з, ш - ж, х - г, к - ґ, ч - дж, ц - дз.
3. Читання складових рядів із таблиці.

Па - ба; та - да; са - за.

Ма - жа; ха - га; ка - ґа.

4. Робота з індивідуальними картками.

На картці записане тільки перше слово з пари, друге слово утво­рити самостійно.

Жар - (шар); зірка - (сірка); жити - (шити).

Бити - (пити); злива - (слива); голод - (холод).

Балка - (палка); двір - (твір); ґава - (кава).

4.     ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота за темою "Підгодовування птахів і тварин узимку".
2. Складання та поширення речень.

Діти насипають зерно (кому?) (птахам).

Хлопчик приніс сіно (кому?) (оленям).

• Запишіть речення, підкресліть букви, що позначають дзвінкі приголосні  звуки.

3. Визначення кількості звуків у словах.

Голка, морква, ромашка, парашут, палатка, подарунок, лозина, весло, куртка, цибулина, лимон.

5.             ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ ЗАНЯТТЯ

• Назвати пари дзвінких і глухих приголосних звуків.
• Згадати, які приголосні звуки творяться лише одним шумом.

Всі ви, діти, молодці,

Гарно працювали!

Але дзвоник пролунав.

Він мені і вам сказав,

Що заняття час кінчати,

         Треба йти відпочивати(говорять діти).