Конспект уроку: "Диференціація понять «м’який – твердий» приголосні звуки".

Тема: Диференціація понять «м’який – твердий» приголосні звуки. Лек­сична тема «Інструменти. Заняття дітей корисними справами». Ре­чення з прямим і непрямим додатком в орудному відмінку.

Мета:    -    вчити дітей диференціювати на слух і на письмі м’які та твер­ді приголосні;

• закріпити навички звуко-буквеного аналізу;
• учити будувати речення та поширювати їх;
• збагачувати словниковий за­пас;
• розвивати фонематичне сприймання;
• виховувати повагу до праці людей у майстерні.

Обладнання: сюжетні малюнки з теми «Праця дітей у майстерні», кольорові кружечки, плакат зі словами.

ХІД ЗАНЯТТЯ

1. ОРГАНІЗАЦІЯ ДІТЕЙ ДО ЗАНЯТТЯ

Нумо, діти, підведіться!

Всі приємно посміхніться.

Продзвенів уже дзвінок,

Починаємо урок!

2. ДИФЕРЕНЦІАЦІЯ ПОНЯТЬ "М'ЯКИЙ - ТВЕРДИЙ" ПРИГОЛОСНІ ЗВУКИ

1. Пригадування приголосних звуків.

• Згадати декілька приголосних звуків, назвати їх.
• Пояснити, що ці звуки можуть вимовлятися твердо і м’яко.

2. Читання пар слів.

(Учитель-логопед вивішує плакат на дошці.)

сила - сіла лис — ліс           дим - дім

лук - люк тин - тінь          сирий - сірий

сад - сядь лин - лінь              кинь - кінь

• .Пояснити значення слів, скласти речення з кожним словом. За­питати дітей, чи однаково вимовляються перші звуки в парах.
• Звернути увагу, які букви, що позначають голосні звуки, стоять після першої букви. Після твердих - а, о, у, е, и; після м’яких - я, ю, є, і, ь.

3. Розвиток фонематичних процесів.

Почувши слово з м’яким приголосним звуком, учні піднімають зелений кружечок, а з твердим приголосним - синій.

Слова: лак, ляк, рис, ріпа, лист, літо, тире, тіло, нірка, нирка, солома, сьомий, Семен, цех, ціп, цифра, ціна.

3. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1.               Робота за малюнками "Праця дітей у майстерні".

Назвати інструменти та матеріали: ножиці, молоток, сокира, пил­ка, голка, нитка, тканина, дошки.

2.               Складання і запис речень, поширення їх.

Хлопчик пиляє (що?) дрова (чим?) пилкою.

Дівчинка зашиває (що?) сукню (чим?) голкою.

• Підкресліть у цих реченнях двома рисками букви, що познача­ють м’які приголосні звуки.

3.               Навчальний диктант.

Сірі зайчики. Руді лисиці. Лісові звірята. Співучі пташенята.

4. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ ЗАНЯТТЯ

• Назвати декілька слів, у яких па початку слова стоїть твердий приголосний звук.

Всі ви, діти, молодці,

Гарно працювали!

Але дзвоник пролунав.

Він мені і вам сказав,

Що заняття час кінчати,

Треба йти відпочивати(говорять діти).