Конспект уроку для 10 класу з укранської мовина тему"Основні орфограми в коренях, префіксах, суфіксах. Морфологічна будова слова."

Про матеріал

Матеріал допоможе учням систематизувати, вдосконалити та закріпити здобуті знання про основні орфограми в коренях, префіксах та суфіксах слів та вміння писати слова з цими орфограмами, повторити й узагальнити знання про будову слова й способи творення слів

Перегляд файлу

Тема: Основні орфограми в коренях, префіксах, суфіксах. Морфологічна будова слова.

Мета: систематизувати, вдосконалити та закріпити здобуті знання про основні орфограми в коренях, префіксах та суфіксах слів та вміння писати слова з цими орфограмами, повторити й узагальнити знання про будову слова й способи творення слів; з’ясувати рівень засвоєння знань, умінь та навичок; розвивати мислення, пам’ять, формувати навички самостійної роботи. Виховувати любов до рідної слова та до мови, до українського народу; прищеплювати вміння виразно висловлювати думки.

Тип уроку: комбінований (закріплення; перевірка та облік знань, умінь та навичок)

Хід уроку

                                                            До рідного слова        торкаюсь душею,
                                                           Боюсь очорнити чи зрадить його.
                                                           З цих слів наша мова, пишаємось нею –
                                                           Це музика й пісня народу мого.

Віктор Геращенко

I.Повідомлення мети і завдань уроку.

Індивідуальне завдання. Скласти твір-мініатюру на тему:

«О рідне слово!

Хто без тебе я?»

Д. Павличко

-Згадайте, що називається орфограмою? ?( СЛАЙД )

Орфограма (від гр. orthos- правильний і gramma- буква) - правильне написання (таке, що відповідає правилам або традиціям), яке потрібно вибрати з ряду можливих.

Орфограми бувають буквені і небуквені (написання разом, окремо, через дефіс, перенос слів, апостроф).( слайд)

2. Робота з текстом (слайд)

Ми пізнаємо світ не тільки через органи слуху, дотику, смаку, нюху, а й через слово. Саме воно здатне переносити й передавати величезний обсяг інформації з минулого в сьогодення і з сьогодення в прийдешнє.

У слові – інтелект і розум народу, його ідеали, його прагнення; з нього починається й закінчується духовне життя людини.

«Слово стало тілом й оселилося між нами, повне благодаті й істини». (З Біблії)

Бесіда: (слайд)

-Що таке морфема?

-З яких морфем складається слово переносити?

-Що ви знаєте про будову слова?

4.Розгляньте схему і таблицю. Розкажіть, з яких морфем складається слово, яке значення має кожна з цих морфем? Пригадайте основні способи словотворення:

Частини слова

префікс корінь суфікс закінчення

основа

Основні способи словотворення

Способи словотворення

Приклади

1.Префіксальний

2.Суфіксальний

3.Префіксально – суфіксальний

4. Безафіксний

5.Складаня слів та основ

6.Складання скорочених основ

7.Зрощення слів

8.Перехід з однієї частини мови в іншу

Бігти прибігти

День денний

Ліс пролісок

Блакитний блакить,

пробігати пробіг

Телефон і автомат

телефон-автомат

Заробітна плата зарплата,

Організація Об’єднаних Націй ООН

Мало відомий маловідомий

Майбутнє (яке?) покоління

близьке майбутнє (що?)

5. Прочитайте речення і скажіть, які слова в ньому є різними формами одного і того ж слова, а які — спільнокореневими. В яких словах змінюється лише граматичне значення слова, а в яких — граматичне і лексичне? Назвіть способи творення виділених слів.(слайд)

Віками народ витворював українську мову, витворив її, одну з найбагатших мов слов'янства; триста тисяч пісень склала Україна цією мовою.

II. Відтворення теоретичних відомостей і вправи на закріплення.

1.Робота з суфіксами

Ще з колисковою піснею матері до нас приходить слово, яке ми вперше чуємо і промовляємо.

Які це слова?

Мамо, батько,сонце, казка. (слайд)

2. Утворіть від цих слів за допомогою суфіксів нові слова:

- Яку роль відіграють суфікси в цих словах?

- Що ви ще знаєте про орфограми в суфіксах? ( слайд)

3.Давайте згадаємо тему з орфографії - чергування приголосних у суфіксах (слайд 12 )

Чергування приголосних у суфіксах

а) к, ч, ц + - ськ(ий) = -цьк(ий) молодець – молодецький

б) г,ж,з + -ськ(ий) = -зьк(ий) Париж – паризький

в) х,ш,с + -ськ(ий) = ськ(ий) Балхаш – балхаський

Винятки: Дамаск – дамаський, Мекка – меккський, тюрки – тюркський, казах – казахський, Цюріх – цюріхський, баски – баскський.

4.Завдання( слайд)

Від поданих слів утворити прикметники за допомогою

суфікса –ськ – :

Птах, Париж Прага, француз, Одеса, Запоріжжя, Буг, Дрогобич, латиш, узбек, Кременчук.

III. Вправи на закріплення

1.Орфограми в корені ( слайд)

Зверніть увагу на текст і випишіть слова з ненаголошеними голосними в коренях.

«Слово стало тілом і оселилося між нами, повне благодаті й істини». (З Біблії)

( Величезний, минулого, починається,оселилося ).

- Як перевіряються ці слова?

2.Вправа.

Підберіть до поданих слів перевірочні й запишіть ( слайд)

Великий , землі, клекотати, держи, нести, шепототи, щемить, крива, широкий, близенько, зашивати.

(Слова левада, кишеня, минуий, які мають постійний наголос, перевіряються за словниками).

-Чому в слові зшивати ми пишемо з-?

3.Орфограми у префіксах ( слайд)

Завдання по рядах:

1 ряд – згадати написання префіксів з -, с-; роз-, без-, через-;

2 ряд – згадати написання префіксів пре-, при-, прі-;

3 ряд – згадати написання префіксів пів-, напів-;

4.Тести на закріплення

1.У якому рядку ми пишемо усі слова з префіксом с-:

а) (з, с)формувати, (з, с)кинути, (з, с)казати;

б) (з, с)плести, (з, с)питати, (з, с)шити;

в) (з, с)тягнути, (з, с)найти, (з, с)ховати;

2. У якому рядку ми пишемо усі слова з префіксом при-:

а) (пре, при)світлий, (пре, при)бережний, (пре, при)єднати;

б) (пре, при)бути, (пре, при)їхати, (пре, при)кріпити;

в) (пре, при)солодити, (пре, при)солодкий, (пре, при)сісти.

3. У якому рядку ми пишемо усі слова з префіксом пре-:

а) (пре, при)красний, (пре, при)мружений, (пре, при)хильний;

б) (пре, при)чудовий, (пре, при)давній, (пре, при)дивний;

в) (пре, при)зирство, (пре, при)старкуватий, (пре, при)старий.

4. У якому рядку ми пишемо усі слова разом з префіксом пів-:

а) (пів)ящика, (пів)лимона, (пів)кімнати;

б) (пів)Америки, (пів)юрти, (пів)океану;

в) (пів)аркуша, (пів)зошита, (пів)вікна.

5. У якому рядку ми пишемо усі слова через дефіс з префіксом пів-:

а) (пів)Європи, (пів)Києва, (пів)Дінця ;

б) (пів)Дону, (пів)години, (пів)яблука;

в) (пів)Сєвєродонецька, (пів)місяця, (пів)кола.

6. У якому рядку ми пишемо усі слова з префіксом з-:

а) (з,с)ховати, (з,с)дійснити, (з,с)берегти;

б) (з,с)ламати, (з,с)сунути, (з,с)долати;

в) (з,с)міряти, (з,с)терти, (з,с)ціпити.

7. Літеру З треба писати в усіх словах рядка:

а )бе…таланний, бе…іменний, …сунути;

б) бе…мірний, ро…казати, …писати;

в) ро…тулити , ..дійснити, …хвалити.

8. Літеру е пишемо в усіх словах рядка:

а) пр…стрій, пр...блуда, пр...нишклий;

б) пр...года, пр...міальний,пр…милий;

в) пр…зентація,пр…старий,пр…зидент.

9.Орфографічну помилку допущено в рядку:

а) безтурботний, схаменутись, розстріл;

б) безчесний, сконцентрований, розсохся;

в) роспитати, сформований, зсадити.

10.Префікс с- пишемо в усіх словах рядка:

а) …повіщати, …коротити, ..хибити;

б) …крутити, …хвилювати, …берегти;

в) …бирати, …вернути , …різати.

11. Орфографічну помилку допущено в рядку:

а) півмільйона, півдня, півоберта;

б) приземлитися, привокзальний, пребудова;

в) півострів, преніжний, приїздити.

12. Усі слова з пів- написано правильно в рядку:

а) півозера, півглека,пів- острів;

б) пів-Черкас, півуроку, пів’ящика;

в) пів- планети, пів’ячменю, півока.

Відповіді: 1-а; 2-б; 3-б; 4-в; 5-а; 6-б; 7-а; 8-в; 9-в; 10-а; 11-б; 12-б (слайд)

5. Робота з текстом

- Чиї це слова?

Як парость виноградної лози,
Плекайте мову. Пильно й ненастанно
Політь бур'ян. Чистіша від сльози
Вона хай буде. Вірно і слухняно
Нехай вона щоразу служить вам,
Хоч і живе своїм живим життям.