Конспект уроку для 2 класу " Водойми рідного краю"

Тема.  Водойми  рідного краю.

Мета: дати учням поняття про водойми рідного краю, вчити називати їх; з’ясувати значення водойм рідного краю; формувати пізнавальний інтерес, вміння аналізу­вати, порівнювати, робити висновки; виховувати любов до природи та бережливе ставлення до її багатств.

                                 Хід уроку

І.  Організаційний момент

Поверніться, посміхніться,

Кругом себе обкрутіться.

Та  давайте працювати ,

Щоб знання всім  здобувати.

Обміняйтеся усмішками зі своїми товаришами . бо саме гарний настрій допоможе нам у роботі. 

ІІ .   Актуалізація опорних знань.

1.  Хвилинка  спостережень.

—    Яка зараз пора року?

—    Який місяць?

—    Яке число?

—    Тепло чи холодно надворі?

—    Який стан неба?

—    Яка температура повітря?

—    Чи були сьогодні протягом дня опади?

Сьогодні свято – Стретіння, який сьогодні день , така буде весна.

2. Презентація міні-проекту «Моє улюблене місце відпочинку»

 ІІІ . Повідомлення теми і мети уроку

1. Передбачення дітьми теми уроку.

— Знайдіть зайве слово.

Річка, гора, океан, озеро, струмок, море, ставок.( слайд № 2)

Якою назвою можна об’єднати решту слів? (Водойми)

 слайд №3

Передбачення дітей.

—    Тема нашого уроку — «Водойми рідного краю».

— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся,що таке водойми і  які водойми є у нашій місцевості.

—    Що належить до водойм?

—    Яких з цих водойм немає в нашому краї?

—    Яка із цих водойм найменша, а яка — найбільша? 

IV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1. Розповідь учителя про водойми рідного краю

— Які водойми є в нашому краї, ви дізнаєтесь, якщо відгадаєте за­гадки.(слайд №4

• Дзюркочу серед лісу я,

Холодне, гомінке.

Ще здалеку по пісеньці

Впізнаєте мене. (Джерело)

• Серед села

Стоїть бочка немала. (Криниця) слайд №5

• Навкруги вода,

А з питвом біда. (Море) слайд №6

• Стоїть корито,

Повне налито. (Ставок) слайд №7

•  Біжить , біжить - не вибіжить,

Тече, тече - не витече

Пливе , пливе не випливе.

Весною розливається.

А взимку одягається.   (Річка) слайд №8

Висновок . Водойми- це місця у природі з водою : річки, ставки, озера, джерела, моря, океани.

Водойми, які утворює природа – це природні водойми, а які утворюють люди – це штучні.

2.Бесіда.

Чи є водойми в нашому місті? ( річка, водосховище, джерело)

Як називається річка, яка тече біля  міста?

( Південний Буг,  Ташликське водосховище , технічна водойма біля профілакторія, вона допомагає виробляти енергію ,якщо не вистачає її , яка йде в енергомережу по всій країні.)

- Як утворюється річка? —    Чим живляться річки?

—    Річок на світі багато, і всі вони різні. Але майже кожна річка починається з джерела. Маленькі струмочки зливаються в річки. З малих річечок утворюються великі річки. Вони вбирають у себе підземні води й опади.

—    Чому вони не переповнюються і не заливають сушу?

—    Які річки нашого краю ви знаєте?

3. Фізкультхвилинка

V. Узагальнення й систематизація отриманих знань

1.Розповідь учителя про значення водойм рідного краю

Робота за підручником (с. 70-71) Таблиця.

Більшість учнів на початку уроку визначило, що найкращим місцем відпочинку в місті є парк на березі річки. –Чому?

Саме через водойму це місце приваблює і дорослих , і дітей. Улітку тут прохолода , зручний пляж. Узимку ковзани. Можна і порибалити.

—    Яке значення в природі та в житті людини мають водойми? Водойма — це місце відпочинку людей. слайд №12

Водойма — це будинок для рослин і тварин.

Люди беруть із водойм воду для питва і приготування їжі.

З водойм беруть воду для господарських потреб.

По воді перевозять вантажі.

Воду для роботи беруть заводи і фабрики, АЕС.

— Розкажіть, які риби водяться у водоймах вашої місцевості. ( Таблиці)

Які птахи живуть поблизу водойм?

Чим їх приваблює річка?( Таблиці)

2. Відгадайте загадки.

• Два брати у воду дивляться, а довіку не зійдуться. (Береги) слайд №10

• Не кінь, а біжить, не ліс, а шумить. (Річка) слайд №11

— Які слова у загадках допомогли вам їх відгадати?

— Які дерева і кущі ростуть біля водойм?

3. Робота в групах

1 група :       Складіть розповідь про річку, яка протікає у вашому місті, за по­даним планом.

1) Як називається річка?

2) Яка вона: велика, середня, мала?

3) Чи швидка в неї течія, чи повільна?

4) Чи глибока річка, чи мілка?

2група: —   Назви рослин і тварин водойм сховалися. Знайдіть їх та обведіть. 

Ю

Р

А

К

П

Д

Б

Й

К

Л

А

Т

А

Т

Т

Я

О

Ч

Е

Р

Е

Т

Е

В

О

Д

О

М

І

Р

К

А

Б

А

Р

Р

О

Г

І

З

Г

Г

Р

Е

Ж

А

Б

А

Р

И

Б

А

Ж

Р

Я

С

К

А

Ц

Е

Ш

З

Ї

У

 

4. Робота в парах  за підручником  ст.71 

— Розкажіть, що забруднює водойми місцевості.

— Як, на вашу думку, можна не забруднювати водойми?

— Пам’ятайте! Водойма — це не просто вода. Це дім, де живуть різні і незвичайні істоти. Їм потрібен дім, і вони йому потрібні.

• Потрібно оберігати водойми від забруднення.

• Будувати очисні споруди.

• Садити на берегах водойм дерева, які будуть укріплювати береги.

• розчищати джерела.

• Виготовляти та розміщувати на берегах водойм заборонні знаки, роз’яснювальні написи.

Розкажіть: як у вашому рідному краї використовують річку? А як охороняють?

Прислівя про воду:

Річка – колиска життя.

Закрий міцніше кран , щоб не витік океан.

Чиста вода- для хвороби біда.

— Поясніть прислів’я.

Де вода, там і життя. слайд №13

5. Визначте , істинним чи хибним є кожне з цих суджень:

-   Наш край — це край озер і річок?

—    У нашому краї є річки, що не замерзають?

—    Водойми потребують охорони?

—    Чиста вода необхідна тільки людині?

—    Водойма приховує небезпеку?

—    Люди заподіюють багато шкоди водоймам та їх мешканцям.

6 . Завдання для друга природи рідного краю

— Розкажіть про своє улюблене місце відпочинку на березі водойми. Чи знаєте ви, як правильно поводитися біля води?

—    Пам’ятайте, що взимку ставки, річки покриваються льодом. Не грайте на незміцнілому льоду. Будьте обережними!

—    Пам’ятайте, що значення водойм велике. Без води не можуть існувати ані людина, ані рослини, ані тварини.

У нашій країні прийняті закони про охорону природи, які забороняють спускати у водойми забруднену на підприємствах воду, мити машини біля водойм, засмічувати береги.

7. Вправа «Мікрофон»

—    Якщо ми всі дбайливо ставитимемося до водойм, то...

8. Хвилинка міркувань

— Прочитайте поетичні рядочки про воду на с. 140.

— Як ви їх розумієте?

9. За допомогою кругів Ейлера  зобразимо обсяги понять.

 Водойми : природні ( річки, озера, струмочки, моря) та штучні  ( ставки та водосховище)

VІ. Підсумок уроку

      - Яку тему вивчили?

–-   Що належить до водойм?

—    Які водойми є в нашому краї?

—    Яке значення в природі та в житті людини мають водойми?                            

_- Для чого потрібні нам ці знання?

-Де ми можемо їх застосувати?( вдома економно використовувати воду, закривати крани)

-Що  ми маємо знати?

-Що маємо вміти?

-Що маємо цінувати?

-Що найбільше сподобалось?

—    Михайло Пришвін сказав: «Охороняти природу означає охороняти свою Батьківщину». І ми повинні любити свій край, свою Батьківщину, берегти й охороняти її.