Конспект уроку для 6 класу з всесвітньої історії "Кризові явища в Римській імперії"

Інтегрований курс. Всесвітня історія. Історія України. 6 клас.

Тема. Кризові явища в Римській імперії.

Мета: створити умови для всебічного розуміння учнями кризових явищ в Римській імперії  у ІІІ – на початку IV ст.; розкрити причини  вторгнення варварів; розповісти про періоди правління «сенатських» та «солдатських» імператорів; розвивати вміння встановлювати причинно-наслідкові зв’язки та навички критичного мислення. Характеризувати реформи імператорів Діоклетіана і Константина; виховувати почуття толерантного ставлення до інших народів, поваги до історії країн Європи;

Тип уроку:  засвоєння нових знань та вмінь.

Основні поняття: «криза», «солдатські» та «сенатські» імператори, «колони», «варвари».

Хід уроку

І.  Організаційний момент

Повідомлення теми та мети уроку.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Історичний диктант

1) Як називався водогін? (акведук)

2) Що будували на честь переможців-римлян, частіше на початку вулиць? (тріумфальні арки)

3) Як називали будинки у Римі (домус та інсула) 

4) Як називалася головна площа Риму? (форум)

5) Місце в будинку, де хазяїн приймав гостей (атрій)

ІІІ.  Мотивація навчальної діяльності

Сьогодні ми розглянемо,як у Римській імперії – наймогутнішій державі стародавнього світу розпочиналась криза і поміркуємо до чого ж вона врешті призвела

ІV. Вивчення нового матеріалу

1. Криза Римської імперії

Учитель. Основою економіки Римської імперії була рабська праця. У II—III ст. в Римській державі розпочався глибокий занепад, остаточно загальмувався розвиток техніки і господарства. Вільні селяни, ремісники розорялися й перетворювалися на пролетарів — людей без майна й без роботи, які живуть подачками, охоче беруть участь у будь-яких заколотах. Тільки в одному Римі в II ст. н. е. жили близько 200 тис. пролетарів, які не працювали, але щодня одержували їжу, а іноді й гроші. Від римської влади вони вимагали безкоштовних розваг, насамперед гладіаторських боїв. Гасло «Хліба й видовищ!» стало правилом їхнього життя.

Роздавання хліба

Колонами в Римській державі ставали вільні селяни  й робітники, які брали в оренду частину землі у великих  рабовласницьких маєтках. Дуже швидко вони заплутувались у боргах і ставали залежними від власників землі. Криза III ст. дуже болісно відбилася на їхніх господарствах. Колони втрачали право переселятися в інші місця й ставали додатком до маєтку, частиною робочої сили на землях рабовласників. У надрах рабовласницького ладу поступово формувались елементи нових феодальних відносин.

Колони-орендарі

В цей же час, на протязі III ст. за сімдесят років в Римі змінилося близько сорока імператорів. Деякі були при владі лише два-три місяці. Багатьох із них убивали під час змов. 

Робота з термінами та поняттями

Криза - складне становище, загострення суперечностей.

Інфляція - надмірне збільшення кількості грошей і швидке їх знецінення.

2. «Солдатські» та «сенатські» імператори. Протягом уроку учні заповнюють таблицю

Працюємо з поняттями

«Сенатські» імператори - імператори, яких проголошував сенат.

«Солдатські» імператори - імператори, поставлені при владі своїми  легіонами.

Зазвичай імператорів у Римі проголошував сенат («сенатські» імператори). Унаслідок економічної кризи влада імператорів значно послабилася, змови та державні заколоти стали звичною справою. Після вбивства Коммода в Римі було одночасно проголошено кілька його наступників. У самому Римі це був Пертинакс, а потім Дідій Юліан; стати імператором також забажав командир сирійських легіонів Нігер, у Британії на цей титул зазіхав Клодій Альбін.

Дунайська армія проголосила імператором свого командира — Септимія Севера. Саме він захопив урешті-решт владу в Римі й правив 18 років (193-211 pp.). Вдячний імператор щедро обдарував своїх солдатів, що посадили його на трон. Він також розформував преторіанські когорти, бо саме вони становили найбільшу загрозу для імператорської влади, більшість імператорів було проголошено та усунуто від влади саме за їхньою участю.

Септимій Север приділяв значну увагу зміцненню кордонів і впорядкуванню фінансових справ. Перед смертю він заповідав синам: «Дружіть між собою. Збагачуйте солдатів і не звертайте увагу на інших».

Спетимій Север

Його наступниками стали два сини — Аврелій Антонін на прізвисько Каракалла і Гета. Убивши брата, Каракалла захопив владу, винищив політичних суперників і ворогів, а потім вирушив із військами на дунайський кордон, готуючись до нових завоювань. Більшу частину свого правління він провів у війнах на східних територіях. Підготовка до походу на парфян була перервана у 217 р. раптовим убивством імператора командиром імператорської варти Марком Макріном. Він і став наступним правителем, який започаткував низку «солдатських» імператорів (тобто поставлених при владі своїми легіонами).

  Аврелій Антонін (Каракалла)                  Марк Макрін

3. Реформи Діоклетіана та Константина

Робота з термінами та поняттями

Домінат (у перекладі з латин. - «панування») - форма правління державою, за якої влада імператора є необмеженою, а республіканські органи влади втрачають значення.

Діоклетіан       Константин

Робота з таблицею

V.  Закріплення знань учнів

• 1. Назвіть ознаки кризи в Римській імперії.
• 2. Чим політика Константина щодо християн відрізнялася від політики, яку проводив Діоклетіан?
• 3. Що спільного було в політиці Діоклетіана й Константина?
• 4. Розтлумачте вислів «наводити лад залізною рукою».

II. Обговорюємо в групі

• 1. Як ви розумієте вислів «Хліба та видовищ!»? Чому таке явище виникло в Давньому Римі?
• 2. Чи погоджуєтеся ви з твердженням Вінстона Черчилля щодо кризи на прикладі кризових явищ у Римській імперії? Спростуйте або доведіть свою думку.

VІ. Домашнє завдання

1. Опрацювати відповідний §підручника
2. Підготуйте порівняльну характеристику реформ Діоклетіана та Констянтина.