Конспект уроку на тему: "Алегоричний зміст казки І. Франка «Фарбований Лис». Лицемірство, зазнайство й хвалькуватість головного героя Лиса. Головні й другорядні персонажі в казці."

Тема: Алегоричний зміст казки Івана Франка «Фарбований Лис». Лицемірство, зазнайство й хвалькуватість головного героя Лиса. Головні й другорядні персонажі в казці, 5 клас.

Мета уроку:

• Навчальна: поглибити знання учнів про казку І. Франка «Фарбований Лис»; проаналізувати алегоричний зміст твору; сформувати вміння визначати головних і другорядних персонажів, характеризувати їхні вчинки та мотиви; розвивати навички аналізу художнього твору.
• Розвиваюча: розвивати критичне мислення, уяву, мовлення, вміння робити висновки; формувати навички роботи з текстом.
• Виховна: виховувати негативне ставлення до таких рис характеру, як лицемірство, зазнайство, хвалькуватість; формувати почуття справедливості, поваги до інших.

Обладнання: підручник, портрет І. Франка, ілюстрації до казки, картки із завданнями, презентація.

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку:

I. Організаційний момент.

• Привітання, перевірка готовності учнів до уроку.
• Мотивація навчальної діяльності:
  • Бесіда:
    • Які казки Івана Франка ви знаєте?
    • Чому казки цього письменника є актуальними і сьогодні?
    • Які риси характеру ви вважаєте негативними?

II. Актуалізація опорних знань.

• Бесіда за змістом казки:
  • Хто є головним героєм казки?
  • Які події відбуваються на початку казки?
  • Як змінилося життя звірів після того, як Лисом став цар?
  • Чому звірі спочатку вірили Лисові?
  • Як розкрилося обман?

III. Вивчення нового матеріалу.

1. Алегоричний зміст казки:
   • Пояснення поняття «алегорія».
   • Обговорення: Яких реальних осіб чи явищ можуть уособлювати персонажі казки?
     • Лис – ...
     • Інші звірі – ...
   • Висновок: Казка «Фарбований Лис» – це не просто розповідь про тварин, а й алегорія, яка викриває негативні людські якості.
2. Характеристика головного героя:
   • Робота з текстом: знаходження цитат, які характеризують Лиса як лицеміра, зазнайку і хвалька.
   • Складання характеристики Лиса: зовнішність, вчинки, мова, ставлення до інших.
   • Висновок: Лицемірство, зазнайство і хвалькуватість – це основні риси характеру Лиса, які призвели до його падіння.
3. Головні і другорядні персонажі:
   • Складання таблиці: | Персонаж | Роль у казці | Характерні риси | |---|---|---| | Лис | Головний герой | Лицемір, зазнайка, хвалько | | Інші звірі | ... | ... |
   • Обговорення: Яку роль відіграють інші персонажі в розкритті образу Лиса?

Додаткові завдання (за бажанням):

• Створити комікс за мотивами казки.
• Написати вірш про Лиса.
• Підготувати інсценізацію уривку з казки.

IV. Узагальнення і систематизація знань.

• Бесіда за запитаннями:
  • Чому казка «Фарбований Лис» є актуальною і сьогодні?
  • Які уроки можна винести з цієї казки?
  • Як ви розумієте вислів «По одягу зустрічають, по розуму проводжають»?
• Творче завдання:
  • Написати невеликий твір на тему «Якби я зустрів Лиса Микиту».

V. Підсумок уроку.

• Оцінювання роботи учнів.
• Повідомлення домашнього завдання: вивчити матеріал уроку, підготувати розповідь про одного з другорядних персонажів казки.

VI. Рефлексія.

• Запитання до учнів:
  • Що нового ви дізналися на уроці?
  • Які завдання були для вас найцікавішими?
  • Що було для вас складним?