Конспект уроку на тему "Чому веселка різнокольорова?"

Інтегрований урок «Я досліджую світ», 1 клас

Тема уроку: «Чому веселка різнокольорова?»

Перебіг уроку

І. Ранкова зустріч.

1.  Вітання учнів у колі. Вітаюсь з учнями та прошу їх привітатися один з одним. Послухайте пісню про «Сонечко»

Гра «Коло», використовую засоби пантоміми:

Ой котилось коло,

Коло-покотьоло, 

Всіх ласкаво гріло,

Цілий день світило,

А під вечір коло

Дуже натомилось

Спати покотилось

Ген за видноколо.

2. Щоденні новини.

Прогноз «Синоптиків» (Підвести дітей до того, що на вулиці сонячна, радісна погода)

Обрати помічника дня і попросити його подати інформацію за допомогою піктограми або шаблону про дату, назву тижня, погоду, кількість присутніх.

3. Обмін інформацією.

- До нас на урок сьогодні завітало сонечко. І я хочу, щоб це сонечко світило нам увесь день і всі ми були з гарним настроєм. А якщо хтось прийшов засмучений, то на протязі дня, разом з нами, він теж засяє, як це сонечко.

Сонце загляда в віконце,

І сміються дітлахи.

Нам дарує скриньку сонце,

Де сховався герой, який хоче завітати до нас на урок.

Гра «Загадкова скринька» (у скриньці іграшка Фіксик Нолик)

- Давайте пригадаємо правила гри.

1. Скриньку не можна відкривати.
2. Її можна трусити.
3. Кожен може поставити одне запитання про об’єкт усередині.
4. Скринька передається доти, доки хтось  не відповість, що там лежить.

- Нолик завітав до нас не просто так. Він дуже допитливій і йому хочеться дізнатися відповідь на таке запитання: «Чому веселка різнокольорова?». Допоможемо нашому гостю. (Відповіді дітей)

- Нолик прийшов до нас не з пустими руками. Він приніс цікаву розповідь, яку він довідався від свого дідуся Дідуса. І після цієї розповіді у нього з’явилося цікаве запитання: «Чому веселка різнокольорова?». І він хоче, щоб ми допомогли відповісти йому на це запитання. Давайте спочатку послухаємо розповідь від Нолика.

Опрацювання «Райдужної казки»

Жили-були в райдужній країні діти. Були вони веселі і працьовиті. Дівчата і хлопці. І були у них в райдужній країні чудеса. Перше – це веселка, яка кожного разу після дощу з’являлася на небі. Друге – це райдужні зайчики. Вони з’являлися у дітей, коли ті робили щось хороше, правильно відповідали, відгадували загадки. А ви хотіли б їх побачити? (Відповіді дітей). І ви їх дуже скоро побачите. Ну-ка, відгадайте загадку:

Дощ пройшов, через ставок

Перекинувся місток.

Кольорів у ньому сім,

Він подобається всім! (Веселка)

•   Діти, але трапилась в райдужній країні біда: погасла диво-веселка. Не стало її. Дівчатка заплакали (дівчата показують, як плачуть). А хлопчики стали їх втішати (показують жестами.): «Не плачте. Ми знову веселку добудемо»

- Тож завдання нашого уроку відтворити веселку для жителів Райдужної країни і дати відповідь на запитання Нолика.

Ігровий момент. Мотивація

- Ми знаємо, що Нолик вправний майстер і завжди доводить розпочату справу до кінці. І він хоче, щоб ми теж вправно допомогли дітям. І Нолик приніс нам підказки, повітряні кульки. На яких є завдання для нас і стрічки з яких ми зможемо створити нову веселку.

- діти, але перед тим, як ми звами будемо відтворювати веселку. Давайте подумаємо.

Гра «Асоціація»

- Як запам’ятати всі кольори веселки по порядку? А треба вивчити таке речення: «Часто Охоче Жабка Зелена Сидить в Болоті на Фермі»

Перегляд відео

Режим доступу:  https://www.youtube.com/watch?v=udmhN9-MMLo

- Отож, ви тепер знаєте який верхній колір у веселки? (Червоний). Давайте відшукаємо у нашому класі кульку червоного кольору, і дізнаємося, що нам необхідно зробити, щоб з’явився червоний колір нашої чудо-веселки.

4. Групове заняття

Червона кулька. «Ігрова»

Гра «Кольорова кімната»

Діти в цій веселій грі знайдуть у приміщенні всі кольори веселки.

Усі утворюють коло, а ведучий стає в центр кола. Він називає будь-який колір на свій розсуд. Решта гравців, які стоять у колі, розбігаються кімнатою. Їхнє завдання: якнайшвидше знайти в кімнаті предмет такого самого кольору, який загадав ведучий. Перемагає учасник, який найшвидше знайде предмет потрібного кольору. Він стає ведучим.

Інтерактивна вправа «Павутинка»

- З чим асоціюється у вас веселка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Робота в групах. Створення малюнків «Сім кольорів щастя»

Діти об’єднуються в групи по семеро осіб. У кожного — свій колір (олівець певного кольору). Потрібнорозмалювати малюнок на планшеті, використавши всі сім кольорів веселки, до речі, кожен учасник малює предмети тільки своїм олівцем. (Жовтий — сонечко, серединку в квіточки; синій — небо, річку; зелений — травичку і сукню дівчинки.)

Режим доступу: https://pustunchik.ua/games/coloring/metelyky

- Молодці діти. Ви вправно виконали завдання першої кульки. І ми за це отримуємо першу стрічку нашої чудо-веселки.

ІІ. Обговорення «Чому веселка різнокольорова?»

- Діти, а який другий колір веселки?(Помаранчевий). Давайте знайдемо помаранчеву кульку.

Помаранчева кулька. Проблемне питання «Чому веселка різнокольорова?» (До кульки приєднана кіточка в якої пелюстки з семи кольорів. В центрі квіточки написане проблемне питання: «Чому веселка різнокольорова?». Пелюстки розраховані на кількість дітей в класі. Діти обирають колір і об’єднуються в групи за обраним кольором).

Матеріал для вчителя Чому веселка різнокольорова? Пригадайте дослід. Хоча сонячне світло і здається білим, воно насправді складається з багатьох різних кольорів. Під час дощу Сонце іноді світить крізь крихітні крапельки води, що є у повітрі. Коли це відбувається, вода розкладає світло на всі його складові частини. Кольори з’являються завжди в одному й тому самому порядку від червоного до фіолетового, і в небі повисає чарівна веселка. (З Великої енциклопедії дошколярика)

Діти в групах обговорюють, чому веселка різнокольорова і пригадують речення, яке вивчили на початку уроку, у якому кожне слово починається  так, як і назви кольорів веселки. І діти в групі намалюють вигаданий сюжет за реченням.

«Часто Охоче Жабка Зелена Сидить в Болоті на Фермі»

- Тепер у нашої веселки є помаранчевий колір. Який третій колір? (Жовтий). Яку повітряну кульку будемо шукати?

ІІІ. Жовта кулька «Грамота»

Робота над пазлом

Завдання в групі скласти пазл на планшеті і з’ясувати, що утворилося.

Режим доступу: https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=20df567806d5

Робота над словом ВЕСЕЛКА

Слово ВЕСЕЛКА записується на дошці.

- Прочитайте слово і зробіть звуко-буквений аналіз слова у групі.

- А тепер ви подумайте і назвіть слова на початку яких є звук [В] [Е] [С] [Л] [К]. Звук [А] в кінці слова.

Робота з конструктором. Робота в парах

- Придумайте речення зі словом ВЕСЕЛКА з 5 слів. З 6 слів. І побудуйте його схему за допомогою цеглинок.

Гра «Що буває».

До слова – назви кольору веселки – підберіть якомога більше слів-предметів.

Червоний – яблуко, полуниця, плаття, прапор…

Зелений – крокодил, динозавр, огірок, ківі… і т. д.

Кожна група підбирає слово-предмети до свого кольору.

Читання для себе

РАЙДУГА
Дощик сонечку всміхавсь,
Лоскотав промінчик.
А коли на землю впав,
Враз став зовсім іншим.
Посмішка вниз головою – 
Кольоровою дугою!
                        Н. Замрія

- Молодці, дітлахи. Ми отримали стрічку жовтого кольору. А тепер вирушаємо на пошуки якої повітряної кульки? (Зеленої). Але перед цим ми трішки відпочинимо (діти утворюють коло).

Фізкультхвилинка

Режим доступу: https://www.youtube.com/watch?v=SlNDKCjybH0

Об’єднати дітей в нові групи

IV. Зелена повітряна кулька «Веселкова математика»

Робота в групах (на планшетах). Робота над танграмом

Режим доступу: https://www.geogebra.org/m/uzquyt5g

- Діти, як ви гадаєте, що перед вами появилося на екрані? (Танграм)

- З кількох частинок складаються фігури? (З семи)

- А які кольори ви бачите?

- З чим вони у вас асоціюються? (З веселкою)

- Тепер складіть квадрат з даних фігурок. І яка команда виконає завдання першою отримає приз від нашого гостя Нолика (наклейки з Фіксиками).

Робота над двоцифровими цифрами (за завданнями «Щоденні 3»)

У кожної групи на партах є картки із зображенням веселки. На них записані двоцифрові числа. Розкладіть числа на розрядні доданки, записуючи їх на хмаринках.

Математична задача

Нолик вирішив подарувати повітряні кульки: червоні, жовті, зелені, сині своїм друзям. Які пари можна скласти з двох різних кульок? Скільки пар вийшло? Намалюйте ці пари.

 

- Ось ми отримали зелену стрічку. А який наступний колір веселки нам треба шукати? (Голубий). А який він за порядком у веселки? (П’ятий).

V. Голуба повітряна кулька «Сім художників»

Слухання твору Олени Кобець-Филимонової «Сім художників» і виконання завдань до текста

Читання тексту учням

Сім художників Були собі на світі сім друзів-художників, і всі семеро мешкали в одному містечку. А над тим містечком постійно висіли сірі хмари. І від них на все містечко падала велика сіра тінь. Не було видно небесної блакиті. Не було видно оранжевого сонця. Не було видно зеленого листя. Тому все, що малювали художники, було сірим. Адже вони ніколи не бачили яскравих барв.  І фарби в них були тільки сірі. Та одного разу налетів на місто вітер і розігнав хмари. Вибігли художники на вулицю – очам не повірили: – Яке гарне небо! – вигукнув один. – Яке гарне сонце! – вигукнув другий. – Яке гарне листя! – вигукнув третій. – Та й взагалі, яке все-все гарне! – вигукнули друзі й відразу заходились малювати. Але яскравих малюнків сірими фарбами, звісно ж, не намалюєш. Що робити? – Друзі! «Ходімо шукати кольорові фарби!» —сказав один із художників. Взяли вони сім відерок і сім пензликів та подалися у мандри. Довго блукали по світу й дивувалися всьому, що бачили. Адже, живучи в сірому місті, вони не знали, що на світі є червоний-червоний мак у зеленій траві, біла ромашка з жовтенькою серединкою; що сонечко вдень золоте, а ввечері – пурпурове…. Про все дізналися художники, все запам’ятовували. Якось піднялися вони на високу гору. Глянули вниз – усе як на долоні: і річки, і луки, і ліси… замилувалися красою художники й почали мріяти: – Ой, як я хочу намалювати мак!  – А я сонечко! – А я листочок! – А я кульбабку! – А я небо! – А я дзвіночок лісовий! – А я фіалку! І тільки-но отак сказали, як у небі з’явилась барвиста веселка. – Давайте свої відерця, – усміхнулась веселка і подарувала художникам свої кольори. А потім зникла… але то нічого, бо коли її підуть шукати інші художники, вона знову з’явиться й подарує їм свої нові кольори. Щоб кожен зміг намалювати, що тільки забажає: червоні маки, оранжеве сонечко, жовту кульбабку, зелене листячко, блакитне небо, синій дзвіночок, фіолетову фіалку.

Робота над усвідомленням тексту. Гра «Продовжте речення».

— Були собі на світі сім друзів-художників, і всі семеро мешкали… (в одному містечку).

— Одного разу налетів на місто вітер і … (розігнав хмари).

— Взяли вони сім відерок і сім пензликів та… (подалися у мандри). і т.д.

Вправа «Мікрофон»

- Чому веселка зникла?

- Що подарувала веселка художникам?

- Скільки було друзів художників?

- Чому все, що намалювали художники було сірим?

- Що зробив вітер?

- Чому художники не знали, що в світі є червоний мак?

- Що мріяли намалювати художники?

- Молодці, діти! Ви гарно виконали завдання голубої кульки і ми отримали ще одну стрічку. А яку повітряну кульку будемо шукати зараз? (Синю). А яка вона за порядком у веселці? (Шоста).

VI. Синя повітряна кулька

Робота над композицією «Барвисте коромисло»

- Діти, об’єднайтесь у групи за кольорами смужок, які лежать у вас на партах.

- Згадайте які кольори має веселка?

- В якому порядку вони розташовані?

Інструктаж до виготовлення композиції.

Групи обговорюють і обирають, яку композицію вони будуть робити (з пластиліну чи з розфарбованих макаронних виробів на підготовленому панно)

 Демонстрація виробів дітей

- Молодці, діти! Дуже гарні вироби виготовили.

- А тепер час відшукати останню повітряну кульку нашої веселки. Який це колір?(Фіолетовий).

VII. Фіолетова повітряна кулька (До кульки приєднана казка Ольги Пенюк «В пошуках веселки»)

Слухання казки Ольги Пенюк «В пошуках веселки»

Одного літнього сонячного дня Іринка, Петрик і Тарасик відправилися на прогулянку. Вони гуляли на моріжку біля хати, поки не натрапили на дивну скриньку. Невеличка таємнича коробочка лежала у траві і дивно виблискувала від сонячних  промінчиків. Петрик підняв її та уважно почав розглядати. Вона була легка, ніби пуста, але відкрити її чомусь було неможливо. Довго  хлопці мудрували над нею, і ось, нарешті, вона відкрилася. Із скриньки з сильним свистом щось вилетіло. Воно почало збільшуватися в розмірах і дуже голосно говорити. Діти налякано стояли и дивилися вверх. Над ними угорі нависла велика темна хмара, з якої виглядало  обличчя, яке нагадувало злу  чарівницю. Вона неприємно сміялася   і раділа, що нарешті вибралася з тої малої і незручної скриньки. А тепер, коли стала вільною, вона вирішила зробити щось погане для людей. Діти почули, як вона промовляла якісь незрозумілі слова: «Абра-кадабра-чуфики-муфики». За мить все навколо почало втрачати колір: квіточки, зелені листочки, пташки, сонечко все це стало безбарвним. А зла чарівниця полетіла далі радіючи з того, що накоїла.

Перелякані діти побігли в хату, де розповіли про все, що сталося, бабусі. Старенька бабуся знала багато цікавого. Вона заспокоїла дітей і сказала, що зможе їм допомогти. «Аби світ знову став кольоровим і барвистим, - сказала вона, – треба відправитися в пошуки, знайти сім кольорів веселки і принести мені. Лише тоді я зможу вам допомогти».

Недовго думаючи, діти вирішили відправитись в дорогу. Вони взяли зі собою сім невеличких пляшечок для фарби. Бабуся дала їм ще й чарівний клубочок, який їх  мав привести  назад додому.

Мандри тривали довго. Діти відправилися в дальній лісок, де росли різнокольорові квіти. Там вони довірливо розповіли квіточкам що відбулось. І сталося диво. Квіточки ожили і почали говорити: «Не сумуйте дітки, ми всі з радістю допоможемо вам». Кульбабка дала їм жовту фарбу, мак - червону, волошка – синю, фіалочка - фіолетову, річка - блакитну, коник-стрибунець – зелену. І лише тільки одна пляшечка залишалася пустою.Дітям бракувало помаранчевого кольору.Вони знову  пригадали слова бабусі: «Тільки тоді все стане таким  як було, коли кольорів буде сім».

Вони зажурено сиділи на лісовій галявці і радилися про те, де ж їм знайти помаранчевий колір. Їх розмову випадково підслухав зайчик, який пробігав повз них. Він зупинився і радісно сказав: «А я знаю, як вам допомогти. Швиденько Ідемо зі мною!».

Недалеко, в глибині лісу, вони натрапили на яскраво – помаранчеву маленьку білочку, яка з радістю додала їм останній і такий потрібний колір.

 Коли всі пляшечки були наповнені різнокольоровими фарбами, що відповідали кольорам веселки, радісні і усміхнені  діти повернулися додому.

 Там бабуся обережно вилила всі фарби у глиняний глечик, потім все змішала, сказала якісь чарівні слова і хлюпнула все догори на небо.

Читання з другом

- А чим закінчилася казочка ви дізнаєтесь, прочитавши два останніх абзаци разом з другом.

 

О, диво! На небі знову з’явилася яскрава веселка! Вона стала радісно посміхатися, а все навколо стало оживати: заспівали пташки, підняли голівки квіти і все навкруги засяяло новими кольорами, але вони були ще яскравішими. Лише тоді діти зрозуміли, що добро, дружба і допомога один одному перемогли зло. Весь світ навколо них став дивовижним, барвистим і засяяв веселковими кольорами.

 

- Молодці! Ось ви добре впоралися зі всіма перешкодами і знайшли всі кольори веселки.

Підсумок. Ось, діти, яка гарна та весела веселка вийшла у нас біля нашого сонечка.

- На цьому наша райдужна мандрівка закінчена. Будьте дружні діти, допомагайте один одному. Тільки всі разом ми навчимося творити чудеса! І райдужні! І справжні!

VIII. Рефлексія. «Щоденник вражень». «Чому веселка різнокольорова?».

Запропонуйте учням висловити свої думки у письмовій формі на тему: «Чому веселка різнокольорова?» («Щоденник вражень»).

Діти можуть писати будь-яким способом (олівцями, фломастерами, кольоровими ручками та ін.), малювати, створювати піктограми до теми. Час на таку письмову рефлексію – 5-7 хв.

Вправа «Дружнє коло»

Діти стають у коло. Беруться за руки.

- Заплющіть очі. Уявіть у своєму серці вогник добра, ніжності, дружби. Уявіть, як він збільшується, його сила переходить у вашу долоньку, а далі передайте у долоньку того, хто стоїть праворуч.

- Пригадайте, що сьогодні приємного і корисного відбулося, що вам запам’яталося найбільше? Усміхніться один одному. Спробуймо завжди дарувати один одному тільки добро і дружбу.