Конспект уроку на тему:"Слова, які називають предмет"

ЕНЕРГОДАРСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ №2

ЕНЕРГОДАРСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ЗАПОРІЗЬКОЇ ОБЛАСТІ

ПЛАН-КОНСПЕКТ

 уроку

 з української мови,

проведеного в 2-А класі

на тему:

«Слова, які називають предмет».

Підготувала

Андрусішина

Наталія Володимирівна,

вчитель

початкових класів ЕЗОШ№2,

СВК

Енергодар

2019

Дата:10.12.2019р.

Предмет: Українська мова

Тема. Слова, що означають предмет.

Мета: вчити учнів розрізняти поняття «предмет» і «слово» як його назву; сприяти формуванню вміння ставити запитання до слів, які називають предмети;сприяти розвитку мовлення учнів, логічного мислення, уваги, пам'яті, інтересу до вивчення мови; виховувати любов до української  мови                           

 Форми роботи: колективна і групова.

 Основні дидактичні методи:

•         продуктивно - практичний
•         частково – пошуковий
•         пояснювально-ілюстративний
•         принципи самоорганізації пізнавальної роботи учнів

Методичні новації: кубик  Блума, кола Вена, LEGO, «Кошик ідей», «Хмаринка слів»

Обладнання:  Мультимедійна  презентація, «робочий лист», цеглинки LEGO, картка «Я вмію, я знаю»

Хід уроку

І Організація класу (2 хв.)

Привітання до гостей.

Добрий день!

У добрий час,

Радо ми вітаємо Вас!

- Сьогоднішній урок я хочу розпочати чудовими словами: «Хто поважає рідну мову – вживає всі її слова безпомилково».

II. Мотивація навчальної діяльності.(1хв.)

- Навіщо нам вивчати українську мову?(З людиною, яка говорить і  пише грамотно приємно спілкуватися.)

-  Чого ви очікуєте від уроку?.Яким би ви хотіли бачити наш урок? (Буде цікавим, навчальним, творчим, добрим, продуктивним).

- А якими будете ви на уроці? У – уважні, Р - розумні, о – охайні, к – кмітливі.

ІІІ . Етап проектування (2 хв.)

• Виберіть, що ми візьмемо на урок. (пригадуємо, дізнаємося, досліджуємо, пишемо, закріплюємо, бути неуважним, сміятися один з одного.)
• IV. Етап організації виконання плану діяльності (7 хв.)

1.Повторення

- Над якою широкою темою ми працюємо?(слово)

- Навіщо ми вивчаємо цю тему?  Усі слова, які вживає людина становлять її лексику.)

Вправа «Кубування»                                                                                                          Завітав сьогодні в клас                                                                                                                                 На урок знов до нас                                                                                                                  Кубик, діти, не простий                                                                                                          Кубик, діти, чарівний.                                                                                                                 Він доріжку прокладає                                                                                                              Знання наші перевіряє.

1. Що таке слово?(Слово – це мовна одиниця)
2. Що таке лексикологія? (Лексикологія це наука, яка вивчає слова)
3. Які слова називаються синонімами?
4. Які слова називаються антонімами?

• Навіщо ми повторили вивчений матеріал?

2. Постановка проблеми.

- Як ви вважаєте ми все вже вивчили про слово?

- Я пропоную заповнити вам табличку зі словами Я ЗНАЮ, Я ВМІЮ, Я МОЖУ. Якщо ви знаєте відповідь ставите +, якщо не знаєте ставите –

•       Поділіться зі мною  що ви не знаєте? Яка проблема виникла?
•       Яка тема сьогоднішнього уроку.
•       Тема уроку: «Слова, які називають предмети»

•       В 1 класі ми вже знайомилися з цими словами.

5.   Відкриття нових знань.(15 хв.)

1. Проведення досліджень.

•       Покладіть перед собою робочий лист. Досягнувши мети ми будемо записувати висновки.

1 задача.

-Куди б ми не йшли, де б ми не знаходилися нас завжди оточують предмети.

- Ми живемо в світі предметів. Подивіться навколо , які предмети нас оточують.

- Якщо ми вийдемо на вулицю , які предмети ми побачимо?

Робота в групах.

•       У вас на портах лежать предмети. Подумайте , що ми можемо зробити з предметом?
•       Висновок: Предмет можна побачити, роздивитися, поторгати руками.

2 мета. Роздивимося слова , які називають предмети.

•       Пропоную провести таке дослідження.
•       - Візьміть в руки предмет. Чому не можливо виконати завдання. (Я не сказала, який предмет)
•       Який висновок ми зробимо.

Називають предмет слова.

•       Вчені дослідили, що половина слів нашої мова припадає на слова назви предметів. Спостереження показали що насамперед вони з ‘являються в дітей, які щойно починають розмовляти.

3 мета.

На які питання відповідають слова – предмети.

_Запропонуйте завдання. (д..ван, дят..л, д..ктант, д..тина, духмян..й)

(Вставити букву. Вилучити зайве слово).

•       Чому слово духмяний зайве?
•       На які групи можна поділити слова?
•       Які слова віднесемо до 1групи? Чому? Які слова віднесемо до 2 групи? Чому?
•       Робимо висновок.

Запишіть слова які відповідають на питання хто?що?

Фізхвилинка.

Якщо я називаю слово предмет , який відповідає на питання хто? Ви присідаєте, а якщо на питання що? Ви стрибаєте.

6. Закріплення вивченого матеріалу.(6хв.)

•       Знайдіть пару.
•       Що спільного у цих словах? Що різного?

VIII.Підведення підсумків((7хв)

1.Створення хмари слів.

2. Самооцінювання.