Конспект уроку на тему : "Узагальнення вивченого матеріалу з розділів «Основи теорії держави і права», «Правовідносини. Правопорушення. Юридична відповідальність»"

Тема. Узагальнення вивченого матеріалу з розділів «Основи теорії держави і

  права», «Правовідносини. Правопорушення. Юридична відповідальність»

Мета: узагальнити знання учнів, отримані на уроках, розвивати вміння працювати

           в команді, розв’язуючи правові ситуації, аналізувати правові документи,

           формувати критичне мислення, оцінювати поведінку людей з точки зору її

           правомірності; виховувати правову культуру та правосвідомість учнів,

           відповідальність за власні дії, вміння бути толерантним до думки товариша

Методичне забезпечення: плакати, юридичні завдання, відеофрагменти, презен-

           тація, ігровий тренінг, інтелект-карта, кластер, колограма-шифрограма,

           відеоконкурс

Епіграф

Хочеш людиною справжньою стати,

Наші закони навчись поважати

Перебіг уроку

І. Організаційний момент. Позитивна установка на роботу

Вступне слово вчителя. Я сподіваюсь, що наш урок пройде цікаво, з великою користю для всіх. Будьте дуже уважними протягом уроку і розмірковуйте, аналізуйте, пам’ятайте про загальну роботу команди, запитуйте, пропонуйте, бо до істини нам з вами йти разом

ІІ. Актуалізація знань

Гра «Знайди помилку»

Учні обмінюються зошитами, перевіряють домашнє завдання свого товариша ( підручник стор.57, завд.1-5. Правильні відповіді  наведено на екрані)  і оцінюють  його.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

IV. Перевірка знань, умінь і навичок

1.Робота в групах. У класі формуються три групи, кожна з яких опрацьовує окремий елемент форми держави. Завершується робота учнів складанням інтелект-карти на дошці

Визначити за інтелект-картою форми держави Україна, США,ФРН

2. Прийом «Ігровий тренінг»(Учні працюють в групах, їм пропонується розіграти ситуацію)

Учитель. Уявіть, що ви депутат міської Ради м. Кривий Ріг. На обговорення Ради винесено питання про попередження і зниження рівня злочинності в місті. Для ухвалення обґрунтованого та ефективного рішення необхідно перш за все визначити причини, що призводять до правопорушень

 Завдання. Визначте причини правопорушень та запропонуйте заходи щодо зниження рівня злочинності у нашому місті. Одна з груп виступає, решта учасників тренінгу доповнює відповідь доповідача. Причини правопорушень записують на дошці у вигляді схеми

Далі учні складають поради для місцевого органу самоврядування, які можуть бути запропоновані на розгляд міському голові м. Кривого Рогу Вілку-     лу Ю.Г.

3. Аналіз правових ситуацій

Робота з підручником стор. 7, завд.5. Визначте, у яких з описаних випадків йдеться про правопорушення (а, г, ґ, д)

4. Метод «Кластер»

(Після відповідей учнів, для наочності, учитель наклеює на дошку стікери з надписами «правопорушення», «проступок», «злочин»)

Запитання:

1. Які види правопорушень ви знаєте?
2. Які види проступків ви можете назвати?
3. У чому різниця між проступком і злочином?

5.Відеоконкурс

Визначте, чи є правопорушення на поданих фотографіях. Якщо є, то які саме види правопорушень.

6. Юридичний семафор (робота в групах)

Визначте, до якої юридичної відповідальності буде притягнуто правопорушника

1 група

1. Керування автомобілем у нетверезому стані
2. Пошкодження бібліотечної книги
3. Крадіжка автомобіля

2 група

1. Продаж наркотичних засобів
2. Проїзд у транспорті без квитка
3. Запізнення на роботу на 2 години

3 група

1. Пошкодження шкільного майна
2. Несплата за оренду приміщення
3. Порушення дисципліни на перерві

7. Конкурс «Юридичний рахунок» (робота в групах)

Юристи-професіонали повинні мати різнобічні знання, в тому числі з математики, уміти працювати з цифрами, швидко рахувати. Хто швидше впорається з завданням, отримує три бали. Час виконання – 1 хвилина

Розв’яжіть рівняння:

 А – В – С + Б – Г = Д, де

А – кількість областей в Україні

В – вік, з якого настає адміністративна відповідальність

С – термін, на який в нашій країні обирають Президента

Б – вік, з якого настає кримінальна відповідальність за особливо тяжкі злочини

Г – термін, протягом якого перед виборами повинен в країні кандидат у Президенти України

 8. Колограма – шифрограма

Прочитайте слово. Скажіть, що воно означає. Слово треба читати через букву

Відповідь:

Злочин – порушення в кримінальній сфері, покарання за яке передбачене Кримінальним Кодексом України.

9. Криміналістичні загадки

Це чудова гімнастика для розуму будь-якого знавця права! Ці описи належать відомим детективам, а також літературним і кіногероям. Визначте, хто це.

 Він відважний поліцейський. Його партнер – людина. Він – породистий пес. (Комісар Рекс)

 Він вирізняється своєю діяльнісністю  і безстрашністю серед усіх агентів. Для нього не існує жодної перешкоди, якої він не міг би здолати. (Джеймс Бонд)

 Він – герой, захисник майбутнього. До того ж не звичайний персонаж, а мутант (Черепашка – ніндзя)

 10. Виконання тестових завдань (підручник стор.61-62)

V. Підсумки уроку

1. Учитель коментує роботу учнів на уроці, дає рекомендації з корекції знань і умінь відповідно до отриманих на уроці результатів.

2. Рефлексія

 1. Що таке правопорушення?

 2. Що таке юридична відповідальність?

 3. У яких випадках людину притягують до юридичної відповідальності, а в яких – ні?

VІ. Домашнє завдання

1. Відповідати усно на запитання «Перевірте себе», підручник стор. 61
2. Повторити з курсу історії України 8 класу « Конституція Пилипа Орлика»