Конспект уроку. "Написання малої букви б." за освітньою технологією "Росток"

                                                                             Підготувала: Бурилкіна Л.В.

Навчання грамоти: навчання письма, 1 клас

За освітньою технологією «Росток»

Тема. Написання малої букви б.

Мета:

навчальна: вчити правильно писати малу рукописну літеру б та поєднувати її у буквосполучення; відрізняти друковану букву від рукописної; закріплювати вміння писати малі букви я, ь, о  та інші вивчені рукописні літери; удосконалювати правильну посадку під час письма, вміння правильно тримати ручку та розташовувати зошит на парті;

розвивальна: розвивати зв’язне мовлення, уяву, фантазію;

виховна: виховувати старанність.

Обладнання: підручник  «Українська мова» Прописи. 1 клас.2 частина. /Кальчук М.І.,Чабайовська М.І.. – С.: ТОВ НВП «Росток А.В.Т.», 2018. –76 с.; малюнок Казкової галявини, казкової сторінки, тренажер для письма.

Хід уроку

 І. Самовизначення до діяльності.

 Організація уроку.

Встаньте, дітки, всі рівненько,

Посміхніться всі гарненько.

Посміхніться всі до мене,

Посміхніться і до себе.

Привітайтесь: Добрий день!

Хай гарно розпочнеться новий день!

ІІ. Актуалізація знань і фіксація утруднення в діяльності.

1.Казкова сторінка. Кольоропис.

Знайди і допиши букву, яка «заблукала» і не потрапила на свій листочок. Поясни свій вибір. Наведи інші букви кольоровим олівцем.

1.Гра «Буква заблукала»

      я ь  а б

    б і ф

ІІІ. Виявлення причин утруднення і фіксація в діяльності.

1.Придумай казку про те, як Білочка і Зайчик у Лісовій школі вчилися правильно писати букви о, б, ю.

ІV. Побудова проєкту виходу з утруднення.

Розмалюй казкову галявину буквами о, б, ю.

V.Первинне закріплення у зовнішньому мовленні.

1. Визнач краще письмо в зошитах звірят.

Вправа «Допомога»

2.Напиши Вовчику групу букв о, б, ю.

Пальчикова гімнастика

ДРУЖНІ ПАЛЬЧИКИ

Вихідне положення: пальці однієї руки ви­прямити, притиснути один до одного та утриму­вати напружені пальці до рахунку 10. Виконува­ти спочатку кожною рукою по черзі, а потім обома руками одночасно. Після вправи — стрях­нути кисті рук.

Пальчики живуть в сім’ї,

Це помічники мої.

Запам’ятай правильне написання букви. Який звук позначає ця літера?

Розгляньте уважно  схему (с. 44 – завдання від мудрої Сови) послідовність написання букви б.

- Сьогодні ми навчимося писати малу літеру б.

Буква б

- Мала буква «б» складається з двох елементів: овал і пряма похила подовжена паличка із плавним поворотом праворуч.

- В яких вивчених раніше буквах є подібні елементи?

- Діти, спробуйте пофантазувати, на кого схожа буква «б»?

Пояснення написання літери «б»

- Починаємо писати букву «б» із овалу (як букву «о»), перетинаємо верхню рядкову лінію, ведемо до міжрядкової з плавним поворотом праворуч.

* «Письмо в повітрі» під рахунок.

Пишемо на рахунок «і-раз-і, два».

*Письмо на дощечках.

 А тепер спробуйте самостійно записати букву б на дощечках.

*Письмо на тренажерах для письма  букви (6 р.)

Діти пишуть букву б на тренажерах.

VІ. Самостійна робота.

Написання літери б у  «Прописах»:

• по слабонаведених лініях;
• по пунктирних лініях;
• самостійне письмо у другому  рядку.
• Яких правил потрібно дотримуватися під час письма?

(Перед початком письма в зошитах потрібно повторити правила, яких слід дотримуватися під час письма. Учні озвучують, як правильно сидіти під час письма; правильно розміщувати зошит; правильно тримати руки на парті та ручку.)

Виконай письмове завдання.  (с.45)

• малу букву б;
• склади: бі, би, бо, об, іб, иб, бл, яб;
• слово: яблуко.

 Фізкультхвилинка

 Руки в сторони та вгору —

 На носочки піднялись.

 Підніми голівку вгору —

 Й на долоньки подивись.

 Присідати ми почнемо,

 Добре ноги розімнемо.

 Раз — присіли, руки прямо.

 Встали — знову все так само.

 Повертаємося вправно,

 Все виконуємо гарно.

 Вліво-вправо повернулись

 І сусіду усміхнулись.

VІІ. Включення в систему знань і повторення вивченого.

Продовження роботи в зошиті.

Знайди  і закресли букви, які написані неправильно.

1. Вправа «Знайди помилку».

2.Назвати друковані букви і дописати  рукописні. Спиши слово.

 я  ь  о б                  борщ

VІІІ. Підсумок уроку. Рефлексія.

-Яку букву навчилися писати на уроці?

- Що цікавого дізналися?

- Кому ми допомагали із Лісової школи?

Вправа «Сонечко»

• Як  Сонечко оцінило б вашу роботу? Намалюйте його настрій від вашої роботи на своєму листочку?