Конспект уроку-подорожі Тема.Дії з іменованими числами. Розв*язування задач на визначення часу. Розвязування рівнянь

ЗЗСО №243 м. Києва

Урок-подорож математики

4 клас

                                                                                                   Підготувала вчитель

                                                                                                        початкових класів

                                                                                               Власюк Оксана Іванівна

Тема.  Дії з іменованими числами. Розвязування задач на визначення часу.      

            Розвязування рівнянь

Мета: закріплювати вміння учнів розв’язувати прості арифметичні задачі на обчислення тривалості, початку або закінчення подій; продовжити вдосконалювати вміння виконувати обчислення над іменованими числами, які виражені одиницями часу; розвивати логічне мислення, уважність; виховувати інтерес до історичного минулого своєї країни, предмета.

Обладнання. Плакат для усного рахунку, презентації, смайлики, обличчя настрою, вірші

ХІД УРОКУ

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

І сувора, і привітна математика – країна.

Праця тут іде завзята, вмій лиш спритно рахувати.

Вмій ділити, віднімати, множить швидко й додавати.

Вмій кмітливо все збагнути й першим в відповіді бути.

- Сьогодні ми здійснимо подорож Стежиною історії нашого народу.

- Чи любите ви подорожувати?

- А яким транспортом можна подорожувати? А яким видом ви подорожуєте найчастіше?

- Щоб краще справитись із завданнями цього уроку проведемо хвилинку психонастрою:

Я міркую, я працюю,           

Все обчислюю, мізкую.

Все сьогодні розв’яжу,

Всі задачі порішу.

Розум свій я розвиваю

Й перемог собі бажаю.

– Подивіться на обличчя. Якого кольору чоловічок вам краще подобається?  Отож, вибираємо обличчя цього чоловічка, запасаємося гарним настроєм на весь урок, подаруємо посмішку один одному і починаємо нашу подорож.

II. КОНТРОЛЬ, КОРЕКЦІЯ І ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ

Зупинка «Усна лічба»

•  – Поспішаємо до нашого математичного автобуса і шукаємо правильно відповідь.
• Запишіть число, класна робота.

Зупинка «Каліграфічна хвилинка»

Щоб цифри правильно писати,                

Хвилинку каліграфії треба почати.

Цифри пишу рівнесенько,

Щоб було гарнесенько!

 – Запишіть  цифрами сьогоднішнє число, місяць і рік.

07  12  2018

– Які цифри ви написали двічі у своїх записах?

Зупинка «Математичний диктант»

─ Слухайте уважно і записуйте тільки ті числа, які зустрінуться на вашому шляху.

• Знайдіть суму чисел 5500 і 8000.
• Збільште число 270 у 100 разів.
• Запишіть найменше п’ятицифрове число.
• Запишіть 540 хв у годинах.
• Запишіть 5 м 20 см у сантиметрах.

 Відповіді: 13500; 27 000; 10 000;   9 год; 5200 см.

ІІІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

Зупинка «Загадкова»

Інтерактивна гра «Мозкова атака» (повторення одиниць часу, дати)

ІV. РОЗВИТОК МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ

 Зупинка «Знайди та розв’яжи»

 Завдання 463

Діти знаходять і розв’язують вирази, в яких другою дією є ділення.

60 · 4 : 30 + 100 = 108     (500 + 300) : 2 – 250 = 150

  Робота над задачами

 Завдання 464

Учні читають розв’язання задачі і детально його пояснюють.

         Зупинка «Історична»

         Завдання 465 (фронтально)

• Діти, розгляньте малюнок, прочитайте до нього підпис, і скажіть кого ви бачите?
• Хто такий гетьман?
• Кожен гетьман мав свої атрибути влади. А які саме ви дізнаєтесь, коли розв҆яжемо задачу.

   Учні ознайомлюються з умовою задачі, учитель наголошує на сьогоднішній даті. Наприклад, 5 грудня 2015 року.

Коли помер гетьман, минуло 19 діб і 3 місяці від початку 1622 року.

До сьогоднішнього дня від початку 2015 року минуло 4 доби і 11 місяців.

Зупинка «Цікаві факти в цифрах»

Фізкультхвилинка (відео)

Зупинка «Визначення часу»

Завдання 466 (колективно)

Учні вивчають умову задачі, складають короткий запис, розв’язують самостійно.

  Початок — 22 травня о 6 год вечора — 21 доба 18 год

  Тривалість — ? год

  Кінець — 25 травня 9 год ранку — 24 доби 9 год

Завдання 467

— Прочитайте умову задачі у підручнику. Порівняйте текст задачі за її коротким

записом. Проаналізуйте задачу від даних до питання і навпаки. Складіть план розв’язання задачі. Самостійно запишіть її розв’язання.

Зупинка «Літературна»

Завдання 468

Учні розв’язують задачу самостійно з подальшою взаємопервіркою в парах. Учитель нагадує, що сьогодні 5 грудня 2015 року.

Коли народився поет, минуло 8 діб і 2 місяці від початку 1814 року.

До сьогоднішнього дня від початку 2015 року минуло 4 доби і 11 місяців.

Зупинка «Розв’язування рівнянь»

 Завдання 469 (біля дошки три учні)

1083 – х = 137    х – 2604 = 1074     2370 + х = 4230

х = 1083 – 137    х = 2604 + 1074               х = 4230-2370 

х = 946     х = 3678                                      х = 1860_____

1083 – 946 = 137    3678 – 2604 = 1074                    2370+1860 = 4230

137 = 137     1074 = 1074                                4230  = 4230

Зупинка «Завдання для допитливих»

 Завдання 470

Учні креслять на прямій відрізки та знаходять довжину АК.

2 см 3 мм + 3 см + 5 см 4 мм = 10 см 7 мм

V. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

Зупинка «Порівняння  іменованих  чисел»

VІ. ПІДСУМОК УРОКУ

Зупинка «Народна творчість»

• Хто з вас може продекламувати вірш   поета Тараса Шевченка?

Гра «Мікрофон»

• На уроці я дізнався нового про ...
• Цікавим для мене було ...
• Найбільше сподобалось ...

Оцінювання учнів

VІІІ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Завдання 471; 472 (с. 75)

Я міркую, я працюю,           

Все обчислюю, мізкую.

Все сьогодні розв’яжу,

Всі задачі порішу.

Розум свій я розвиваю

Й перемог собі бажаю.

Щоб правильно писати,                

Хвилинку каліграфії треба почати.

Цифри пишу рівнесенько,

Щоб було гарнесенько!

І сувора, і привітна математика – країна.

Праця тут іде завзята, вмій лиш спритно рахувати.

Вмій ділити, віднімати, множить швидко й додавати.

Вмій кмітливо все збагнути й першим в відповіді бути.