Конспект уроку "Птахи"

Дубова  Оксана  Валеріївна,

Вчитель  початкових  класів 

БНВО  «Перша  Білоцерківська

  гімназія-школа І  ступеня»

Білоцерківської  міської  ради

Київської  області

Предмет. Я  досліджую  світ

Клас. 1 клас

Тема. Птахи

Мета:  дати  уявлення про  птахів  як  частину  живої  природи;  визначати  істотну  

             ознаку  птахів;   познайомити  із  різноманітністю  птахів  у  природі;

             формувати  уявлення  про  «зимуючих»  та  «осілих»  птахів;  розвивати 

              увагу,  спостережливість,  допитливість;  вміння  аналізувати  отриману

               інформацію,  застосовувати  її;  виховувати  бережливе  ставлення 

             до  птахів,  бажання  допомагати  їм  взимку.

Обладнання:  зображення  найпоширеніших  птахів (малюнки  та  фотографії),

                         макет  годівнички,  дерев;  роздатковий  матеріал.

Тип  уроку:  урок  засвоєння  нових  знань

                                       Хід  уроку:

І. Організаційний  момент.

Усі  сідайте  тихо,  діти.

Домовляймось -  не  шуміти.

Руку  гарно  підіймати,

На  уроці  не  дрімати,

А  знання   мерщій  хапати.

Тож,  гаразд,  часу  не  гаймо,

Наш  урок  розпочинаймо.

ІІ. Фенологічна  хвилинка.

• А  почнемо  ми  наш  урок   з  розмови  про  сьогоднішній  день.
• Яка  пора  року  за  вікном?
• Який  зараз  місяць?
• Яке  сьогодні  число?
• А  який  день  тижня?
• Тепло  чи  холодно  сьогодні  надворі?
• А  який  за  силою  сьогодні  вітер?
• Який  стан  неба?
• Чи  помітили  ви  опади?  Які?
• Отже,  в  Білій  Церкві  сьогодні….

ІІІ. Закріплення  вивченого  матеріалу.

1. Відгадування  загадки.

Вони  повзають,  стрибають                                                                                                                         В  небі  високо  літають,                                                                                                                                  Добре  плавають  у  воді,                                                                                                             Сірі,  білі  і  руді,                                                                                                        Вони  гавкають,  пищать,                                                                                                           Кукурікають,  сичать,                                                                                                                                    Можуть,  навіть,  покусати,                                                                                                           У  барліг  лягають  спати,                                                                                                                    Роблять  гнізда,  риють  нори,                                                                                                                           Ще  й  залазять  у  комори.                                                                                                                                   І  великі,  і  малі,

Добрі  й  дуже-дуже  злі.                                                                                                                                      Не  живем  без  них  і  днини.

Ну,  звичайно,  це  ….. (тварини).

• До  якої  природи  належать  тварини? 
• - За  якими  ознаками?
• На  які  групи  поділяють  царство  тварин?

(На  дошці  з’являються  написи:  комахи,  риби,  птахи,  звірі)

 

 

2. Гра  «Я  почну,  а  ви  закінчіть»

а) Сонечко,  джміль,  жук-плавунець…(Діти  продовжують  рядок  прикладів)

- Це  все… (комахи).

- Яка  істотна  ознака  комах?

б) Лин,  товстолоб,  йорж….

- Це  все… (риби).

- Яка  істотна  ознака  риб?

ІV.Повідомлення  теми  і  мети  уроку.

1. Робота  в  парах.  Гра  «Морський  бій».

• Сьогодні  на  уроці   ми  познайомимося  ближче  ще  з  однією  групою  тварин.  А  хто  це  буде,  ви  дізнаєтеся,  коли  пограєте  у  гру  «Морський  бій» 

	1	2	3	4	5
А	Р	М	Ж	Т	О
Б	Б	П	І	В	И
В	С	Л	А	У	Д
Г	Х	Ч	Е	Г	Ь

 

   КЛЮЧ: Б – 2, А- 5,  В – 3, Г – 1, Б – 5.  (Птахи)

 

V. Вивчення  нового  матеріалу.

а) Розповідь  матеріалу.

- Цікавий  і  різноманітній  світ  птахів.  На  Землі  налічується  9  тисяч  видів  птахів.  Вони  живуть  в  усіх  куточках  нашої  планети:  у  лісах,  на  полях,  на  луках,  на  болотах  та  водоймах.  Вони  є  в  сухих  пустелях,  у  вічних  снігах  та  високо  в  горах.

 

• На  Україні  зустрічаються  360  різних  видів  птахів.  Вони  живуть  поруч  з  нами.  Ми  любимо  за  ними  спостерігати,  слухати  їх  спів,  дізнаватися  про  них  щось  цікаве.
• Тому  заглянемо  з  вами  до  енциклопедичної  сторіночки  «Рекорди  України».

б) Хвилинка – цікавинка «Рекорди  України».

(Вчитель  демонструє  ілюстрації)

Найвищий  птах  - журавель  сірий. (Його  висота  становить  120 см)

Найважчий  птах – дрохва. (ЇЇ  маса – 18-20 кг)

Найшвидший  птах – сапсан. (Його  швидкість  сягає  до  300 км/год. До  речі,  цей  хижах  має  найгостріший  зір.  Він  може  побачити  голуба  на  відстані  8 км)

Найвище  літає – орел. (Вони  підіймаються  на  висоту  9 км)

Найбільші  крила  має  беркут. (Цей  птах  живе  у  Карпатах. Розмах  крил  до  3 м)

Найдовший  дзьоб  у  лелеки. (19 см)

Найменший  птах – корольок. (Його  маса  - 4 – 5 г. Довжина  тіла  лише  9 см.)

Найдовший  язик  у  дятла. (14 см)

Найсильніший  голос  має  бугай. (Весняний  крик  чути  за  2  км  і  більше.  Він  нагадує  ревіння  бика)

Найдовше  живе – сокіл. (160  років)

 

• А  чи  впізнаєте  ви  інших  птахів,  що  живуть  поруч  з  нами?

в) Відгадування  загадок.

(Вчитель  при  відгадуванні  загадок  дітьми,  вивішує  на  дошку  малюнки  птахів)

Жовтогруді  щебетушки

Купили  чорні  капелюшки,

А  ще  мають  білі  щічки.

Називають  їх … (синички)

                                                                      Вірно  людям  я  служу,

                                Їм  дерева  стережу,

                                                  Дзьоб  міцний  і  гострий  маю,

                                                      Шкідників  ним  добуваю. (Дятел)

Швидко  скрізь  цей  птах  літає.

Безліч  мошок  поїдає,

За  вікном  гніздо  будує,

Тільки  в  нас  він  не  зимує.  (Ластівка)

                                                                Може  скрізь  вона  літати,

                                                                Бо  нема  своєї  хати.

                                                                   Яйця  іншим  підкладає,

                                                     Скільки  кому  жити  - знає. (Зозуля)

Перший  я  приніс  весну.

Розбудив  усе  віл  сну.

Заспіваю  під  вікном,

Люди  звуть  мене… (шпаком)

                                            Дзьоб  крючком,  великі  очі,

                                     І  не  спиться  їй  щоночі.

                                        «Ху-ху-ху!» - кричить  вона.

                                 Відгадали,  хто?  (Сова)

За  вікном  летить  сніжок,

Піднялася  віхола.

Але  бачу  я  пташок

Що  сидять  під  стріхою!

Чив-чив-чив, чив-чив-чив!

Хто  співати їх  навчив?

Сірі  пташенята  ці

Звуться, діти, …. (горобці)

                 Невеличка,  скромна  пташка,

                З  нею  стрітись  дуже  важко.

     Та  чарує  всіх  людей

                 Гарним  співом … (соловей).

У  полі  вранці  першим  прокидається.

У  піднебессі  заливається.

Згори  ніжна  пісня  ллється.

Відгадай,  як  птах  той  зветься? (Жайворонок)

                             Хто  там  стрибає,  шарудить,

                              Дзьобом  шишки  потрошить?

                            Голоском  речистим,  чистим

                                                   «Кле!Кле!Кле!» співа  зі  свистом. (Шишкар)

На  колір – сірувата,

На  вдачу – хитрувати.

«Кар-кар-кар!» - гукає,

Курчат  лякає. (Ворона)

г) Бесіда  з  учнями. «Досліджуємо  птахів».

- Пташки  принесли  вам  підказочку,  щоб  допомогти  з’ясувати,  яка  ж  істотна  ознака  всіх  птахів. Розглянемо  її.

(Вчитель  вивішує  плакат)

 

 

 

                                       

 

 

 

 

• Розглянемо  детальніше  кожну  ознаку  і  виберемо  найголовнішу.
• Чи  всі  пташки  літають?
• Хто,  крім  пташок,  може  літати?
• Чи  є  крила  в  інших тварин?
• Яка  тварина  теж  має  дзьоб?
• Які  тварини  теж  відкладають  яйця?
• Чи  знаєте  ви  тварин,  тіло  яких  би  було  вкрите  пір’ям?
• То  яка  ж  із  ознак  властива  тільки  птахам?
• Пір’я  має  важливе  значення  в  житті  птахів.  Воно  захищає  птахів  від  холоду,  допомагає  літати.

Фізкульхвилинка

Крильця  пташки  розправляють,

Їх  до  сонця  підіймають.

Потім  можна  політати,

І  комашок  поганяти.

На  галявину  злетілись,

Там  зернят  вони  наїлись.

Потім  знову  полетіли.

У  гніздечко  хутко  сіли.

д) Гра  «Впізнай  домівку  птаха». Робота  в  парах.

                                        

 

 

 

                                                      

 

е)  Бесіда  з  учнями.

- А  яких  птахів  ми  зараз  не  можемо  побачити  у  своїх  домівках?  Чому?

-Як  ви  гадвєте,  чому  деякі  птахи  змушені  відлітати  у  вирій?

- Пізньої  осені,  коли  вже  немає  насіння  і  комах,  коли  водойми  вкриваються  льодом, більшість  птахів  збираються  у  зграї,  і  відлітають  на  зимівлю  у  вирій,  теплі  краї.  Навесні  вони  знову  повернуться  до  рідних  земель.

- Такі  птахи  називаються  перелітніми.

- Але  є  птахи,  які  взимку  можуть  відшукати  собі  їжу:  ягоди  горобини,  зерно,  насіння,  крихти  хліба,  поживитися  на  смітниках.  Тому  їм  немає  потреби  відлітати  у  теплі  краї. Таких  птахів  називають  осілими (зимуючими).

 

• Але  є  такі  птахи,  які  взимку  прилітають  до  нас  на  Україну  зимувати: омелюхи,  шишкарі,  снігурі.  Тому  ми  теж  їх  можемо  побачити  взимку.

є) Гра «Продовж  речення»

- То,  птахів,  які  відлітають  у  теплі  краї,  називають….

- Птахів,  що  залишаються  зимувати  у  рідному  краї,  називають….

 

ж) Гра  «Розсели  птахів»  

(На   дошці  макети  дерев – з  листям  та  голе)

• Розмістіть  птахів (малюнки,  яких  вже  були  на  дошці)    відповідно:  на  дерево  з  листочками – перелітніх,  на  голе  дерево – осілих.

                                     

 

 

з) Бесіда  з  учнями.     

- Діти,  як  ви  гадаєте,  чого  не  вистачає  на  другому  дереві?

- Відгадайте  загадку:

На  дереві  під  вікном

Висить  хатка  із  дашком.

Птахи  до  неї  всі  летять,

Щоб  зерном  поласувати.  (Годівничка)    

(Вчитель  вивішує  на  макет  голого  дерева   годівничку)  

 

• А  для  чого  люди  розвішують  годівнички?
• Якщо  регулярно  розвішувати  годівниці  і  в  певний  час  поповнювати  їх  кормом,  то  це  допоможе  вберегти  пташок  від  загибелі  та  сконцентрувати  їх  у  певному  районі.  Годівниці  можуть  бути  різними.  Для  зимової  підгодівлі  можна  використовувати  гарбузове,  конопляне,  гарбузове,  динне  насіння,  несолоне  сало,  крихти  білого  хліба.  Чорний  хліб  шкідливий  для  птахів. 
• А  чому  нам  так  потрібно  дбати  про  птахів?
• Птахи  живляться  комахами  і  гризунами,  тому  знищують  багато  шкідників  сільського  господарства.  А  також  розносять  насіння  на  великі  відстані,  де  з  нього  виростають  нові  рослини.  Без  пташиного  співу  і  щебету  природа  була  б  сумною  й  непривітною.

 

VІ. Підсумок  уроку.

• Діти,  пам’ятаймо,  що  птахи – наші  пернаті  друзі!    
• А  чому  я  сказала  «пернаті»?
• Які  бувають  птахи?
• Наведіть  приклади.
• Чому  я  назвала  птахів  друзями?

Слід  усім  запам’ятати:

Пташок  треба  захищати.

Їх  оселі  не  руйнуй,

Краще  взимку  підгодуй!